¡Bienvenidos!

(16 de agosto de 2024)

El programa

Objetivos

• Vocabulario para hacer una descripción de imagen�
• Presentaciones�
• Cómo hacer una descripción de imagen�

• Recordamos cómo presentarnos�
• Podemos hacer una descripción de imagen buena�

​

Undervisningens tilrettelæggelse

• Jeg bruger i år en ny organisering, som forhåbentligt er mere brugbar for jer�
• For hvert overemne har I ét Google Slides-dokument�
• EFTER hver time, opdaterer jeg dokumentet, så man kan se, hvad der er blevet arbejdet med i hver time
• Den kommer ikke ind FØR timen (med mulige undtagelser), fordi jeg ønsker at I følger med i klassen, ikke på jeres egne skærme. �
• Dokumenter og filer bliver stadig uploadet på Lectio til den enkelte time
• Så er de automatisk en del af jeres undervisningsbeskrivelse for hvert emne

Deberes

Brug 10-15 minutter på at træne gloser til billedbeskrivelse på spansk. Der er MANGE gloser, og de er alle mulige ordklasser (substantiver, adjektiver, verber, præpositioner...). Der er dog forhåbentligt mange ord, du kan genkende. Målet er at træne og huske mange ord - men forventningen er ikke at du kan alle.

• https://quizlet.com/dk/388825587/spansk-billedbeskrivelse-flash-cards/

​

Quizlet live! (og vi bliver siddende i de nye grupper i dette modul)

Presentaciones

• Spørg om navn, alder, bopæl, hvor man er fra …

​

• Hvad har du på i dag? (tøj og farver)

​

• Hvordan er vejret i dag?

Det er en baby…

• Jeg går ca. på orlov�fra midt i december�
• Det er Maria Louise�(MLO) som overtager�indtil jeg er tilbage�til august

Cómo hacer una descripción de imagen

• Billedbeskrivelse er en central disciplin i spansk (og andre sprogfag), fordi det er en nem måde vise at
• man har et grundlæggende ordforråd om hverdagsemner
• man kan bruge præpositioner
• man kan bruge forskellige verbaltider (hvad er sket før, hvad sker nu, hvad vil der ske…)�
• Udleveret: “Descripción de fotos y dibujos”
• Brug denne til at strukturere den grundlæggende billedbeskrivelse�
• Udleveret: “Ark til spansk billedbeskrivelse”
• Grundig oversigt over gode gloser til billedbeskrivelse med oversættelser

Practicamos hacer una descripción de imagen

En parejas

Nuestra primera entrega

• Hvorfor har vi overhovedet en aflevering allerede?�
• Gennemgang af “01 2g Foto de mis vacaciones”�
• Lektier: Vi finder et passende billede til vores aflevering (både SN og et par af de andre elever, kommer til at se det, så vælg omhyggeligt, hvad du vil dele…).
• Mennesker på billedet
• Forgrund/baggrund
• Gerne udenfor (så vi kan tale om vejret)
• Gerne tøj/ting med farver

Deberes

Find et passende billede (max 2) fra din sommerferie til din aflevering (både SN og et par af de andre elever, kommer til at se det, så vælg omhyggeligt, hvad du vil dele…).

• Mennesker på billedet
• Forgrund/baggrund
• Gerne udenfor (så vi kan tale om vejret)
• Gerne tøj/ting med farver

Repetición +

Descripción de imagen

(21 de agosto de 2024)

El programa

Objetivos

• Repetición�
• Descripción de imagen

• Recordamos reglas importantes de gramática�
• Podemos hacer nuestra primera entrega (una descripción de imagen)

​

Deberes - Vi vender tilbage til det…

• Medbring arkene til billedbeskrivelse (både gloseliste og oversigt over fremgangsmåde), samt dit valgte billede til afleveringen.�
• Find et passende billede (max 2) fra din sommerferie til din aflevering (både SN og et par af de andre elever, kommer til at se det, så vælg omhyggeligt, hvad du vil dele…).
• Mennesker på billedet
• Forgrund/baggrund
• Gerne udenfor (så vi kan tale om vejret)
• Gerne tøj/ting med farver�

​

Sid i jeres nye buddy-grupper

1: Alexander, Julie, Cecilie, Johan

2: Andrea, Cathrin, Tristan, Anna HG

3: David, Martha, August, Gudrun

4: Zophia, Kuka, Caroline, Nicoline

5: Anastasiia, Anna FA, Bertram, Naja

Repetición

• Formål:
• At genkende grammatiske og sproglige emner fra før ferien.
• At aktivere viden, som vi allerede har.
• (IKKE et mål: At kunne huske alting om alle emner lige med det samme)�
• I har ca. 10 minutter til at finde jeres vigtigste noter omkring dette emne og forberede en lille “opfrisker” på max 2-3 minutter til resten af klassen, for eksempel
• Forklare
• Skrive bøjninger på tavlen
• Give eksempler
• INGEN powerpoints og lignende - kun tavler og kridt/whiteboard markere.�
• HUSK: Du kan finde informationer på Minlæring: Spanskgram og især Spanskgram Basis

​

Par til mini-projektet

1. Alexander, Julie
2. Cecilie, Johan
3. Andrea, Tristan
4. Anna HG, Cathrin
5. David, Martha
6. August, Gudrun
7. Zophia, Kuka
8. Caroline, Nicoline
9. Anastasiia, Anna FA
10. Bertram, Naja

1. Substantiver: køn + flertalsdannelse
2. Artiklernes bøjning (ubestemt og bestemt)
3. Adjektiver: placering, køn og tal
4. Genitiv
5. Verber i nutid (præsens) (SN tager sig af diftongerende verber)
6. Verber i førnutid (perfektum)
7. Verber i nær fremtid
8. Refleksive verber
9. At vælge mellem ser, estar og hay
10. Gustar-konstruktioner

Deberes

• Medbring arkene til billedbeskrivelse (både gloseliste og oversigt over fremgangsmåde), samt dit valgte billede til afleveringen.�
• Find et passende billede (max 2) fra din sommerferie til din aflevering (både SN og et par af de andre elever, kommer til at se det, så vælg omhyggeligt, hvad du vil dele…).
• Mennesker på billedet
• Forgrund/baggrund
• Gerne udenfor (så vi kan tale om vejret)
• Gerne tøj/ting med farver�
• NU: Vis jeres billeder i buddy-gruppen og tal om hvorvidt billederne egner sig godt til billedbeskrivelse.

Cómo hacer una descripción de imagen

• Gentagelse: Billedbeskrivelse er en central disciplin i spansk (og andre sprogfag), fordi det er en nem måde vise at
• man har et grundlæggende ordforråd om hverdagsemner
• man kan bruge præpositioner
• man kan bruge forskellige verbaltider (hvad er sket før, hvad sker nu, hvad vil der ske…)�
• Udleveret: “Descripción de fotos y dibujos”
• Brug denne til at strukturere den grundlæggende billedbeskrivelse�
• Udleveret: “Ark til spansk billedbeskrivelse”
• Grundig oversigt over gode gloser til billedbeskrivelse med oversættelser

Nu arbejder vi på jeres egne billedbeskrivelser til afleveringen

Udvidet nutid

+ skraldespansk

(30 de agosto de 2024)

El programa

Objetivos

• Repetition�
• Udvidet nutid�
• Skraldespansk

• Vi kan bøje i perfektum (førnutid), udvidet nutid og nær fremtid, særligt i forhold til billedbeskrivelse

​

Repetition - opsamling på sidste modul

​

​

Med en makker:

• Bestemt og ubestemt artikel. Hvad er forskellen på de to typer artikler? Diskutér og oversæt derefter:
• Jeg har en bog. Du har også (también) nogle bøger. Bøgerne er gamle. Maria har nogle gode ideer. Ideen er ny.
• Hvordan var det nu man danner participium ud fra infinitiv? Participium er hovedverbet i perfektum (førnutid). Diskutér og dan participium:
• Hablar
• Comer
• Vivir
• Extra (uregelmæssige):
• Hacer
• Decir
• Escribir

Omskriv fra præsens til perfektum

1. Discuto con mi amiga.�
2. ¿Comes un bocadillo?�
3. Stine vive en Silkeborg.�
4. Estamos en Dinamarca.�
5. Sois estudiantes.�
6. Los chicos hablan español.

​

1. He discutido con mi amiga.�
2. ¿Has comido un bocadillo?�
3. Stine ha vivido en Silkeborg.�
4. Hemos estado en Dinamarca.�
5. Habéis sido estudiantes.�
6. Los chicos han hablado español.

Repetition - opsamling på sidste modul

Med en makker:

• Hvornår bruger man ser og estar? Diskutér og indsæt dernæst her:
• Yo _________ de Dinamarca. Ella ______ danesa.
• Tú ___________ en Dinamarca.
• Mario _________ un chico simpático, pero hoy ____________ enfermo (syg).
• La falda __________ amarilla.

Ny tid: Udvidet (nu)tid!

Udvidet (nu)tid bruges som på engelsk

Hvordan danner vi så gerundium?

• Se på disse eksempler og kom med et bud:�

​

​

​

• Nu laver vi et par øvelser på Minlæring (“Øvelser med gerundium”)
• https://app.minlaering.dk/bog/4/kapitel/50272/sektion/50276

​

“Skraldespansk”

• Vi sidder i vores 5 hold –hver sin farve�
• Oversæt sætningen til spansk og skriv den på jeres papir. Ræk hånden op MED sedlen, når I er færdige! (Skriv kun 1 seddel per spørgsmål!)�
• Det hold, der først viser det rigtige svar får lov at skyde�
• Krøl papiret sammen og ram skraldespanden�
• Det hold, der ved legens afslutning har flest papirkugler i skraldespanden har vundet�
• Fokus: førnutid, udvidet tid og nær fremtid (i forhold til billedbeskrivelse)

​

Cómo escribir una carta

(04 de septiembre de 2024)

El programa

Objetivos

• Repetition af verbaltider�
• Descripción de imagen�
• Las vacaciones�
• Cómo escribir una carta�
• Segunda entrega

• Vi kan bøje i perfektum (førnutid), udvidet nutid og nær fremtid, særligt i forhold til billedbeskrivelse�
• Usamos el perfecto para hablar de nuestras vacaciones�
• Vi ved hvordan vi skriver et brev til næste aflevering

​

Kombinér verbaltiderne

​

Kombinér verbalformerne

​

1. Perfektum�
2. Udvidet nutid�
3. Nær fremtid

​

​

1. Gerundium�
2. Participium�
3. Infinitiv�

1. Dannes af ir + a + infinitiv�
2. Dannes af haber + participium�
3. Dannes af estar + gerundium

​

​

1. Dannes af verbets stamme + ar/er/ir�
2. Dannes af verbets stamme + ado/ido�
3. Dannes af verbets stame + ando/iendo

Hvilken tid står disse eksempler så i?

​

1. He hablado con mi profesora.

​

2. Voy a jugar al fútbol.�

3. Estoy estudiando español.

Perfektum på spansk (førnutid)

• Hvilket hjælpeverbum bruger vi?�
• Hvordan bøjes hovedverbet? Eksempler:
• hablar
• comer
• vivir�
• Et par uregelmæssige participium:
• hacer - hecho
• decir - dicho
• escribir - escrito

¿Qué has hecho en las vacaciones de verano? �(5 min)

En parejas:

• Una persona pregunta�
• Una persona responde�
• ¡Después cambiamos!

​

Ejemplos

fui a… (præteritum/datid: jeg tog til …)

he estado en…

he hecho …

he visitado a…

he hablado con…

he comido …

he visto …

...

Udvidet nutid på spansk

• Hvornår bruges udvidet nutid? Sammenlign med engelsk.
• Og hvordan udtrykker vi det på dansk?
• står og… sidder og… er i gang med… er lige ved at…�
• Hvordan dannes udvidet nutid? (dvs. hjælpeverbum + hovedverbum)
• Estar + gerundium
• Estar personbøjes i nutid (hjælpeverbum)
• Hovedverbet står i gerundium (ikke-personbøjet)
• -ando
• -iendo�
• Giv eksempler

Nær fremtid på spansk

• Dannes af ir + a + infinitiv
• ir personbøjes (uregelmæssigt!)
• a
• infinitiv af hovedverbet (slutter altid på -ar, -er, -ir)�
• Fortæl hvad du skal senere eller i morgen på spansk (med nær fremtid)

Descripción de imagen - brug alle vores tider! (og vores støtteark til billedbeskrivelse)

Cómo escribir una carta

• Vi gennemgår “La carta personal” som ligger under opgaver på Lectio�
• Vi gennemgår også næste aflevering: “02 2g Carta de mis vacaciones”

Deberes

Træn gloserne på begge sider af arket.

Arbejd-selv-time: Arbejde med afleveringen

(06 de septiembre de 2024)

¿Qué has hecho durante las vacaciones?

(10 de septiembre de 2024)

El programa

Objetivos

• Las vacaciones�
• Segunda entrega

• Usamos el perfecto para hablar de nuestras vacaciones�
• Vi ved hvordan vi skriver et brev til næste aflevering og arbejder på det

​

Deberes

• Træn gloserne på begge sider af arket s. 1-2.
• “Las vacaciones - el equipaje y canción”

​

• Vi vender tilbage til det senere i modulet.

​

Las vacaciones

• “Qué has hecho durante las vacaciones 2g sp2”
• Opgave 1, 2, 3. Jeg udleverer papir til opgave 2d.�
• “Las vacaciones - el equipaje y canción”
• Vi quizzer hinanden i gloserne fra lektierne (“Hvad hedder ‘en ø’ på spansk?”)
• Vi arbejder med spørgsmålene s. 3 (Lectio) som inspiration til hvad vi kan skrive i vores brev

Deberes

Læs reglerne for udtale og tryk på spansk (2 sider). Det bør max tage 10 minutter.

• “Udtale og tryk på spansk SN”

Udtale og sproglige krykker

(13 de septiembre de 2024)

El programa

Objetivos

• La pronunciación en español�
• Muletillas / sproglige krykker�
• Klare evalueringskriterier

• Practicamos nuestras pronunciaciones�
• Vi træner at reagere i en samtale�

Deberes

Læs reglerne for udtale og tryk på spansk (2 sider). Det bør max tage 10 minutter.

• “Udtale og tryk på spansk SN”

Udtaleregler på spansk

Dokument: “Udtale og tryk på spansk SN”

• Vi gennemgår s. 2 (om tryk og diftong) sammen på klassen�
• Vi laver øvelsen s. 2 om tryk (kun et par linjer)�
• Læs alle ordene/eksemplerne s. 1 højt i par (husk også trykket)�
• Dokument: “Udtale på spansk - eksempler”

​

Muletillas / sproglige krykker