Reunion de padres del programa título I año 2026-2027

2026-2027

Annual Title I Parent Meeting

Taylorsville Elementary School

October 13, 2026

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¿Por qué estamos aquí?

Why are we here?

The Every Student Succeeds Act (ESSA) requires that each Title I school hold an annual meeting of Title I families in order to:

• Inform you of your school’s participation in Title I
• Explain the requirements of Title I, and
• Explain your rights and parents and family members to be involved.

• La Ley “Cada estudiante tendrá éxito” (ESSA) requiere que cada escuela de Título I celebre una reunión anual de las familias de Título I con el fin de:
• Informarle de la participación de su escuela en el Título I
• Explicar los requisitos del Título I, y
• Explicar los derechos a los padres y miembros de la familia a participar.

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What will I learn?

¿Qué aprenderé?

• What is Title I?
• How does our school use Title I funds?
• What services do students receive?
• What curricula, and assessments are used?
• What is a Parent and Family Engagement Policy?
• What is a School-Parent Compact?
• What are my rights as a parent?
• How can I be involved?
• Whom can I contact for more information?

• ¿Qué es el Título I?
• ¿Cómo usa nuestra escuela los fondos del Título I?
• ¿Qué servicios reciben los estudiantes?
• ¿Qué planes de estudio y evaluaciones se utilizan?
• ¿Qué es una política de participación de padres y familias?
• ¿Qué es un Pacto Escuela-Padres?
• ¿Cuáles son mis derechos como padre?
• ¿Cómo puedo participar?
• ¿Con quién puedo ponerme en contacto para obtener más información?

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What is Title I?

¿Qué es el Título I?

Title I was passed in 1965 under the Elementary and Secondary Education Act (ESEA). It is the largest federal assistance program for our nation’s schools.

Title I schools receive extra funding (Title I dollars) from the federal government. These dollars are used to:

• Identify students experiencing academic difficulties and provide assistance to help these students;
• Fund additional staff, programs, materials, and/or supplies; and
• Conduct parent and family engagement meetings, trainings, events, and/or activities.

• El Título I fue aprobado en 1965 bajo la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Es el programa de asistencia federal más grande para las escuelas de nuestra nación.
• Las escuelas del Título I reciben fondos adicionales (dólares del Título I) del gobierno federal. Estos dólares se utilizan para:
• Identificar a los estudiantes que experimentan dificultades académicas y proporcionan asistencia para ayudar a estos estudiantes;
• Financiar personal, programas, materiales y/o suministros adicionales; y
• Llevar a cabo reuniones de participación de los padres y la familia, capacitaciones, eventos y / o actividades.

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Our Title I Plan

Nuestro Plan del Título I

Each year, parents and educators work collaboratively to develop a school-wide Title I plan.

This plan includes a needs assessment, development of school goals, and identifying evidence-based strategies to support these goals.

School Title I plans are integrated into our school’s Continual Improvement Plans.

These plans are developed in the Spring for the following school year.

Let’s review some components of this year’s school Title I plan: student achievement data, school goals, and strategies that support our goals.

Cada año, los padres y educadores trabajan en colaboración para desarrollar un plan de Título I para toda la escuela.

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Este plan incluye una evaluación de las necesidades, el desarrollo de metas escolares y la identificación de estrategias basadas en la evidencia para apoyar estas metas.

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Los planes de Título I de la escuela están integrados en los Planes de Mejora Continua de nuestra escuela.

Estos planes se desarrollan en la primavera para el siguiente año escolar.

​

Revisemos algunos componentes del plan de Título I de la escuela de este año: datos de logros estudiantiles, metas escolares y estrategias que apoyan nuestras metas.

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Our School Data

Nuestros datos de la escuela

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Our School Data

Nuestros datos de la escuela

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Our School Data

Nuestros datos de la escuela

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Our School Goals

Nuestras metas de la escuela

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Our School Goals

Nuestras metas de la escuela

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How does our school use Title I funds?

¿Cómo usa nuestra escuela los fondos del Título I?

Staffing: Providing quality instruction through additional teachers and paraprofessionals. Funding is also used to train these teachers, as well as providing time for additional PLCs.

Extending learning: Providing additional learning opportunities for students through academic field trips, after school mentoring, and summer school programs.

Supplies: Providing students with enhanced access to technology and supplemental supplies in classrooms to better learn core concepts.

Other supports: Providing students with increased access to Social and Emotional Learning supports, as well as funding efforts to engage families in the learning process.

​

Dotación de personal: Proporcionar instrucción de calidad a través de maestros y paraprofesionales adicionales. Los fondos también se utilizan para capacitar a estos maestros, así como para proporcionar tiempo para PLC adicionales.

Extender el aprendizaje: Proporcionar oportunidades de aprendizaje adicionales para los estudiantes a través de excursiones académicas, tutoría después de la escuela y programas de escuela de verano.

Suministros: Proporcionar a los estudiantes un mejor acceso a la tecnología y suministros suplementarios en las aulas para aprender mejor los conceptos básicos.

Otros apoyos: Proporcionar a los estudiantes un mayor acceso a los apoyos de aprendizaje social y emocional, así como financiar los esfuerzos para involucrar a las familias en el proceso de aprendizaje.

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What academic services do students receive?

¿Qué servicios académicos reciben los estudiantes?

• Quality Tier I instruction from teachers who meet state licensing standards, as well as supports from highly qualified paraprofessionals.
• Small group instruction and pull-out services, as needed, based on student performance data.
• Extended services: after school tutoring opportunities, summer programs.

​

• Instrucción de nivel I de calidad de maestros que cumplen con los estándares de licencias estatales, así como apoyos de iparaprofesionales altamente calificados.
• Instrucción en grupos pequeños y servicios de extracción, según sea necesario, basados en datos de rendimiento de los estudiantes.
• Servicios extendidos: oportunidades de tutoría después de la escuela, programas de verano.

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What social, emotional, and mental health services do students receive?

¿Qué servicios sociales, emocionales y de salud mental reciben los estudiantes?

• Instruction that is responsive to the needs of students.
• Support from school-wide Positive Behavior Interventions and Support (PBIS) program.
• Access to social work services and support from Behavioral Health Aide as needed.

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• Instrucción que responde a las necesidades de los estudiantes.
• Apoyo del programa de Intervenciones y Apoyo de Comportamiento Positivo (siglas -PBIS) en toda la escuela.
• Acceso a servicios de trabajo social y apoyo de Ayuda de Salud Conductual según sea necesario.

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Curriculum & Assessments

Currículo y Evaluaciones

In our school, we:

• Employ evidence-based practices,
• Teach USBE core standards,
• Utilize district provided tools and resources to teach the curriculum, and
• Assess students on core concepts in formative and summative ways.

​

En nuestra escuela, nosotros:

• Empleamos prácticas basadas en la evidencia,
• Enseñamos los estándares básicos de USBE,
• Utilizamos las herramientas y recursos proporcionados por el distrito para enseñar el plan de estudios, y
• Evaluamos a los estudiantes sobre los conceptos básicos de manera formativa y sumativa.

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What is a Parent and Family Engagement Policy?

¿Qué es una política de participación de padres y familias?

These plans address and the school will implement the parent and family engagement requirements outlined in ESSA.

The school Parent and Family Engagement Policy can be found on our school website under the Title I Section.

You as a Title I parent or family member have the right to be involved in the development of your school’s Parent and Family Engagement Policy.

Our Parent and Family Engagement policy includes:

Estos planes incluyen lo que la escuela implementará y los requisitos de participación de los padres y la familia descritos en ESSA.

La Política de participación de los padres y la familia de la escuela se puede encontrar en nuestro sitio web de la escuela en la Sección del Título I.

Usted, como padre o miembro de la familia del Título I, tiene derecho a participar en el desarrollo de la Política de Participación de Padres y Familias de su escuela.

Nuestra política de participación de padres y familias incluye:

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Highlights of our school’s parent engagement policy:

Aspectos destacados de la política de participación de los padres de nuestra escuela:

• How parents and families can be involved in decision-making and activities;
• How parent and family engagement funds are being used;
• How information and training will be provided to families; and
• How the school will build capacity in families for strong parent and family engagement.

What else would you like our parent engagement policy to include?

• Cómo los padres y las familias pueden participar en la toma de decisiones y las actividades;
• Cómo se están utilizando los fondos de participación de los padres y la familia;
• Cómo se proporcionará información y capacitación a las familias; y
• Cómo la escuela desarrollará la capacidad en las familias para una fuerte participación de los padres y la familia.

¿Qué más le gustaría que incluyera nuestra política de participación de los padres?

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What is a School-Parent Compact?

¿Qué es un Pacto Escuela-Padres?

A School-Parent Compact is a written commitment that outlines how the entire school community (teachers, families, and students) will share the responsibility for improved academic achievement.

Our School-Parent Compact can be found on the school’s website under the Title I section.

You, as a Title I parent of family member, have the right be involved in the development of this Compact.

Un Pacto Escuela-Padres es un compromiso escrito que describe cómo toda la comunidad escolar (maestros, familias y estudiantes) compartirá la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico.

Nuestro Pacto Escuela-Padres se puede encontrar en el sitio web de la escuela en la sección título I.

Usted, como padre o madre de familia del Título I, tiene derecho a participar en el desarrollo de este Pacto.

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Highlights of our compact. What the school will do:

Aspectos destacados de nuestro pacto. Lo que hará la escuela:

• Attendance: The teacher will mark daily attendance in GradeBook. The administrator will notify the parent when the student is absent.
• Homework: The teacher will provide timely feedback on homework and other formative assessments. The administrator will provide progress reports coinciding with end of grading periods.
• Behavior: The teacher will establish, post, and enforce clear classroom expectations. The administrator will support classroom expectations through a schoolwide Positive Behavior Intervention and Supports.

• Asistencia: El maestro marcará la asistencia diaria en GradeBook. El administrador notificará a los padres cuando el estudiante esté ausente.
• Tarea: El maestro proporcionará retroalimentación oportuna sobre la tarea y otras evaluaciones formativas. El administrador proporcionará informes de progreso que coincidan con el final de los períodos de calificación.
• Comportamiento: El maestro establecerá, publicará y hará cumplir expectativas claras en el aula. El administrador apoyará las expectativas del aula a través de una intervención y apoyos de comportamiento positivo en toda la escuela.

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Highlights of our compact. What the school will do (cont’d):

Aspectos destacados de nuestro pacto. Lo que hará la escuela (más):

• Engagement: The teacher and administrator will engage in a regular, two-way meaningful communication with parents and family members, including hosting a minimum of two parent conferences per academic school year.
• Grade Tracking: The teacher will update GradeBook consistently. The administrator will support students’ and parents’ ability to track grades.
• Academic Integrity: The teacher will explicitly review with the students the concept of academic integrity, and what constitutes cheating, plagiarism, and appropriate collaboration. The administrator will support academic integrity in the school by reinforcing this behavior through Positive Behavior Intervention and Supports.

• Compromiso: El maestro y el administrador participarán en una comunicación regular y significativa y bidireccional con los padres y los miembros de la familia, incluida la organización de un mínimo de dos conferencias de padres por año escolar académico.
• Seguimiento de calificaciones: El maestro actualizará GradeBook de manera consistente. El administrador apoyará la capacidad de los estudiantes y los padres para realizar un seguimiento de las calificaciones.
• Integridad académica: El profesor revisará explícitamente con los estudiantes el concepto de integridad académica y lo que constituye trampa, plagio y colaboración adecuada. El administrador apoyará la integridad académica en la escuela reforzando este comportamiento a través de la intervención y los apoyos de comportamiento positivo.

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Highlights of our compact. What the parent will do:

Aspectos destacados de nuestro pacto. Lo que el padre hará:

• Attendance: Ensure that the student attends at least 90% of school days.
• Curriculum: Be familiar with due dates, supporting students in their completion.
• Homework: Provide a distraction-free environment to the student for homework.
• Student Behavior: The parent will be familiar with and support classroom expectations.
• Engagement: The parent will attend parent conferences and other academic school events.
• Assistance: The parent will contact school officials with questions or concerns.
• Grades: Track student’s grades, assignments, and attendance at least weekly.
• Integrity: Review with student the concept of academic integrity, and what constitutes cheating, plagiarism, and appropriate collaboration.

• Asistencia: Asegúrese de que el estudiante asista al menos al 90% de los días de clase.
• Plan de estudios: Familiarícese con las fechas de vencimiento, apoyando a los estudiantes en su finalización.
• Tarea: Proporcione un ambiente libre de distracciones al estudiante para la tarea.
• Comportamiento del estudiante: El padre estará familiarizado con las expectativas del aula y las apoyará.
• Compromiso: Los padres asistirán a conferencias de padres y otros eventos académicos de la escuela.
• Asistencia: El padre se comunicará con los funcionarios de la escuela con preguntas o inquietudes.
• Calificaciones: Realice un seguimiento de las calificaciones, tareas y asistencia de los estudiantes al menos una vez por semana.
• Integridad: Revise con el estudiante el concepto de integridad académica y lo que constituye trampa, plagio y colaboración adecuada.

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The families and parents of Title I students have a right, by law, to:

​

• Be involved in decisions made at the school, including developing the parent engagement policy and school-wide Title I program;
• Contact our district’s Title I director if you believe these school plans are not satisfactory.
• Be provided with information on your child’s level of achievement, our school’s Title I plan, the qualifications of your child’s teacher and paraprofessionals who are working with your child, district policy about student participation in assessments and your right to opt out of these assessments, and whether your child has been taught for four consecutive weeks by a teacher that does not meet State licensure requirements; and
• Request opportunities for regular meetings to give suggestions and to participate, as appropriate, in decisions about the education of your child.

Las familias y los padres de los estudiantes de Title I tienen el derecho, por ley, a:

​

• Participar en las decisiones tomadas en la escuela, incluyendo el desarrollo de la política de participación de los padres y el programa de Título I en toda la escuela;
• Comuníquese con el director de Título I de nuestro distrito si cree que estos planes escolares no son satisfactorios.
• Se le proporcionará información sobre el nivel de logro de su hijo, el plan de Título I de nuestra escuela, las calificaciones del maestro y los paraprofesionales de su hijo que están trabajando con su hijo, la política del distrito sobre la participación de los estudiantes en las evaluaciones y su derecho a optar por no participar en estas evaluaciones, y si su hijo ha sido enseñado durante cuatro semanas consecutivas por un maestro que no cumple con los requisitos de licencia estatal; y
• Solicite oportunidades para reuniones regulares para dar sugerencias y participar, según corresponda, en las decisiones sobre la educación de su hijo.

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How can I be involved?

¿Cómo puedo participar?

We need you! Research has proven that family engagement in education has more impact on student achievement than any other factor.

To get involved with your child’s classroom, contact the classroom teacher (email can be found on our school website).

Consider joining our school’s PTA.

Engage in regular two-way communication outlined in our School-Parent Compact.

¡Te necesitamos! La investigación ha demostrado que la participación de la familia en la educación tiene más impacto en el rendimiento de los estudiantes que cualquier otro factor.

Para involucrarse con el salón de clases de su hijo, comuníquese con el maestro del salón de clases (el correo electrónico se puede encontrar en nuestro sitio web de la escuela).

Considere unirse a la PTA de nuestra escuela.

Participe en la comunicación bidireccional regular descrita en nuestro Pacto Escuela-Padres.

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Questions?

¿Preguntas?

If you have questions on the academic performance of your student, please contact your child’s teacher.

If you have more questions about our school’s Title I Plan, Parent or Family Engagement Plan, or Parent-School Learning Compact, please contact the school principal at jrbroderick@graniteschools.org.

If you have questions or comments about our district’s Title I plan or our district parent engagement policy, please contact Dr. Joan Bramble at jbramble@graniteschools.org.

Si tiene preguntas sobre el rendimiento académico de su estudiante, comuníquese con el maestro de su hijo.

Si tiene más preguntas sobre el Plan de Título I de nuestra escuela, el Plan de Participación de padres o familias, o el Pacto de Aprendizaje entre Padres y Escuelas, comuníquese con el director de la escuela anotando el correo electrónico del director: jrbroderick@graniteschools.org.

Si tiene preguntas o comentarios sobre el plan de Título I de nuestro distrito o nuestra política de participación de los padres del distrito, comuníquese con el Dr. Joan Bramble al jbramble@graniteschools.org.

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Thank you

Gracias

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