МАРАФОН СТУДЕНЧЕСКИХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ��ПЕДАГОГ, УЧАЩИЙСЯ НА ПОЛОТНАХ ХУДОЖНИКОВ

ПОДГОТОВИЛА СТУДЕНТКА ГБПОУ «ДХК» ГР.3Д

ЛЫСОКОНЬ А.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ТАТАРЕНКО О.Р.

• УЖЕ В ДРЕВНЕЙ РУСИ НА КНИЖНЫХ МИНИАТЮРАХ МОЖНО БЫЛО УВИДЕТЬ «УЧЕНИЕ КНИЖНОЕ» ИЛИ «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ». УЧИТЕЛЬ И ШКОЛА БЫЛИ ГЕРОЯМИ КАРТИН ЗАРУБЕЖНЫХ ХУДОЖНИКОВ XVI-XVII ВЕКОВ: ПИТЕРА БРЕЙГЕЛЯ СТАРШЕГО, АДРИАНА ВАН ОСТАНДЕ, ЯНА СТЕНА И ДР.
• В РОССИИ В КОНЦЕ XVIII ВЕКА ПОЯВЛЯЮТСЯ КАРТИНЫ Д. ЛЕВИЦКОГО, М. БЕЛЬСКОГО, А. ВЕНЕЦИАНОВА, М. НЕСТЕРОВА И ДР. НА КАРТИНАХ, РАССКАЗЫВАЮЩИХ О ШКОЛЬНИКАХ И УЧИТЕЛЯХ, МОЖНО УВИДЕТЬ МНОГО ИНТЕРЕСНЫХ ПОДРОБНОСТЕЙ И МНОГОЕ УЗНАТЬ О ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ПРОШЛЫХ ДЕСЯТИЛЕТИЙ.

НИКОЛАЙ БОГДАНОВ-БЕЛЬСКИЙ �«УСТНЫЙ СЧЕТ В ШКОЛЕ РАЧИНСКОГО», 1895 Г.

На картине изображена деревенская школа конца XIX века во время урока арифметики при вычислении в уме написанной на доске дроби. Учитель – реальный человек, Сергей Александрович Рачинский (1833—1902), ботаник и математик, профессор Московского университета. На волне народничества в 1872 году Рачинский вернулся в родное село Татево, где создал школу с общежитием для крестьянских детей, разработал уникальную методику обучения устному счёту, прививая деревенским ребятишкам его навыки и основы математического мышления. Эпизоду из жизни школы с творческой атмосферой, царившей на уроках, и посвятил своё произведение Богданов-Бельский, сам в прошлом ученик Рачинского.

​

ВЛАДИМИР МАКОВСКИЙ �«В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ», 1883 Г.

Сельская школа конца XIX века. Большая комната в избе обустроена под класс, в котором занимаются дети разных возрастов. Здесь нет ни парт, ни школьной формы. Все сидят за одним большим столом и занимаются разными предметами. В те времена дети ходили в школу в перерыве между работой в поле, так что сидение в классе можно считать отдыхом, передышкой от тяжелого труда. Несмотря на то, что дети были незаменимыми помощниками в работе, крестьяне XIX века мечтали, чтобы их дети были обучены грамоте, и поощряли их учебу в школе.

НИКОЛАЙ БОГДАНОВ-БЕЛЬСКИЙ �«У ДВЕРЕЙ ШКОЛЫ», 1897 Г.

Жанровые картины, изображение крестьянских детей, их жизни в целом, и образования в частности, было основой творчества художника-передвижника Николая Петровича Богданова-Бельского. Отчасти, все «крестьянские» сюжеты Богданова-Бельского были автобиографическими: будущий художник родился в смоленской глубинке, был внебрачным сыном батрачки. Благодаря трудолюбию и счастливому знакомству с профессором Рачинским, который стал его первым учителем, всячески поощрявшим талант ученика, Богданов-Бельский состоялся как живописец. В картине «У дверей школы» тоже есть что-то из личного опыта. Мальчишка из бедной семьи замер в нерешительности у дверей в класс, где уже сидят его сверстники из другого сословия. В этом образе, в позе, в деталях — и страх перед новой средой и окружением, и почтение простого человека перед знанием, какое зачастую ему было недоступно.

БОРИС КУСТОДИЕВ �«ЗЕМСКАЯ ШКОЛА В МОСКОВСКОЙ РУСИ», 1907 Г.

Историческая живопись традиционно привлекала Бориса Михайловича Кустодиева, он интересовался всем, что имело отношение к быту и традициям. Художнику удалось с невероятной точностью воспроизвести обстановку, детали и атмосферу земской школы, где у крестьянских детей была единственная возможность получить знания, научиться читать и писать.

​

​

• ОБЫЧНЫЙ ДЕРЕВЕНСКИЙ ДОМ, ПОЧТИ СПАРТАНСКАЯ ОБСТАНОВКА, В КОМНАТЕ ТОЛЬКО КНИГИ И НЕОБХОДИМАЯ БЫТОВАЯ УТВАРЬ: СТОЛ С ЛАВКАМИ, БОЧКА С ВОДОЙ, ГОРШОК С КАШЕЙ. НАД СТОЛОМ КРАСНЫЙ УГОЛ С ИКОНОЙ. СКВОЗЬ НЕБОЛЬШИЕ ОКНА ПРОНИКАЕТ СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ – ЕДИНСТВЕННЫЙ ИСТОЧНИК ОСВЕЩЕНИЯ В ДОМЕ. НИЧТО НЕ ОТВЛЕКАЕТ ОТ УЧЕБЫ. УДИВИТЕЛЬНА И ФИГУРА: ЭТО СЕДОЙ СТАРЕЦ, СИДЯЩИЙ ВО ГЛАВЕ СТОЛА ОЧЕНЬ ПРЯМО; ПЕРЕД НИМ КНИГА, НО ВСЕ, ЧТО В НЕЙ НАПИСАНО, ОН ДАВНО ЗНАЕТ НАИЗУСТЬ, И ПОТОМУ ОН СМОТРИТ НА ДЕТЕЙ, СИДЯЩИХ ПЕРЕД НИМ. НЕСМОТРЯ НА ТО, ЧТО ДВОЕ РЕБЯТ НАКАЗАНЫ – ОНИ СТОЯТ НА КОЛЕНЯХ ЧУТЬ ПООДАЛЬ СТОЛА, КАРТИНА ПРОНИЗАНА ПОКОЕМ, ГАРМОНИЕЙ И УМИРОТВОРЕНИЕМ. АБСОЛЮТНОЕ ДОВЕРИЕ, КОТОРОЕ СВЯЗЫВАЕТ УЧИТЕЛЯ С УЧЕНИКАМИ, В ПОЛНОЙ МЕРЕ УДАЛОСЬ ВОСПРОИЗВЕСТИ КУСТОДИЕВУ.

ФЕДОР РЕШЕТНИКОВ �«ОПЯТЬ ДВОЙКА», 1952 Г.

Хрестоматийная картина Федора Павловича Решетникова известна всем, она была включена в школьные учебники как типичный образец жанровой живописи, несмотря на то, что эмоционально школа на ней – средоточие всех печалей, место, вызывающее глубочайшую тоску. Изображенная Решетниковым простая домашняя сцена возвращала в советское искусство того времени камерный бытовой жанр. Первоначальный замысел произведения был иным, более «соцреалистическим» – «Опять пятерка». Разрабатывая содержание будущей картины, Федор Павлович ходил на уроки, наблюдал за учениками. И однажды стал свидетелем, как отличник не справился с ответом и получил неуд. Этот эпизод и подтолкнул художника изменить концепцию картины на прямо противоположную.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

ЯН СТЕН �«ШКОЛА ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК», 1670 Г.

• КОМПОЗИЦИЯ ЭТОЙ САМОЙ БОЛЬШОЙ КАРТИНЫ Я.СТЕНА НА ШКОЛЬНУЮ ТЕМУ ОСНОВАНА НА ФРЕСКЕ РАФАЭЛЯ «АФИНСКАЯ ШКОЛА» В ВАТИКАНЕ, ИЗОБРАЖАЮЩЕЙ ВЕЛИЧАЙШИХ УЧЕНЫХ ДРЕВНОСТЕЙ. ЗДЕСЬ ЖЕ – ВСЕ БОЛЕЕ ПРИЗЕМЛЕННО И ОБЫДЕННО. ВЗРОСЛЫЕ, КОТОРЫЕ, КАЖЕТСЯ, СОВЕРШЕННО НЕ ОБРАЩАЮТ ВНИМАНИЕ НА НЕПОСЛУШНОЕ ПОВЕДЕНИЕ СВОИХ УЧЕНИКОВ, ДЕТИ, ДОВОЛЬНЫЕ ЭТИМ, И КАЖДЫЙ ЗАНЯТ СВОИМ ДЕЛОМ ИЛИ БАЛОВСТВОМ. МОЖНО РАСПЕВАТЬ ПЕСНИ, СТОЯ НА СТОЛЕ, ИЛИ СПАТЬ ПРЯМО НА ПОЛУ, ЗАНИМАТЬСЯ С УЧИТЕЛЕМ ИЛИ ОБСУЖДАТЬ ЧТО-ТО СО СВЕРСТНИКАМИ.