Français

Niveau

4

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.

Semaine 6 : Évaluation – Phase 2

Ce support est optimisé pour un visionnage en mode diaporama sur un écran d’ordinateur.

Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Objectif de la semaine

Pour l’enseignant

Évaluer les acquis de la période 1

Pour l’enseignant

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire ;

CO2. Comprendre, à l’oral, des phrases et des textes ;

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire et les mettre dans des phrases ;

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés ;

PO3. Prendre la parole pour partager des informations ;

LF1. Lire des textes correctement et avec fluidité ;

LC1. Lire des textes et les comprendre ;

OL1. Utiliser les outils de langue pour produire des énoncés oraux ou écrits

PE1. Écrire correctement des mots.

PE2. Écrire correctement des phrases pour partager des informations.

Compétences évaluées:

Programme de la semaine

Phase 1 : Séances 1,2 et 3

Passation individuelle des items de compréhension orale, de production orale et de lecture: CO1- CO2 - PO1 -PO2 – PO3- LF1-LC1

Pour l’enseignant

Phase 3 : Séances 5 et 6

Phase 2 : Séance 4

Passation collective des items d’utilisation des outils de langue et de production écrite : OL1- PE1- PE2

L’évaluation se déroulera en trois phases :

Correction, compilation et renseignement des livrets de compétences sur Massar.

Pour l’enseignant

Les séances 1, 2 et 3 sont consacrées à l’évaluation des compétences de compréhension orale, de production orale et de lecture : CO1/CO2/PO1/PO2/PO3/LF1/LC1;

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La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau

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L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow) ;

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Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin;

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L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (A-B-C) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous chaque slide d’item.

Phase 1 : Séances 1,2 et 3

Pour l’enseignant

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La séance 4 est consacrée à l’évaluation des compétences d’utilisation d’outils de langue et de production écrite : OL1/PE1/PE2.

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La passation se fait de manière collective sur les cahiers.

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L’enseignant explique chaque consigne et demande aux élèves d’effectuer l’exercice.

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L’enseignant circule entre les rangs pour s’assurer que tous les élèves ont compris la consigne.

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Pour l’enseignant

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Les séances 5 et 6 sont consacrées à la correction des réalisations des élèves et à la compilation des résultats.

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L’enseignant corrige en classe et reporte les résultats sur la grille de compilation, le livret de compétences (A-B-C).

Phase 2 (séances 4)

- Passation collective -

Bonjour les enfants. Nous allons faire des activités d’évaluation collectivement.

Prenez vos cahiers.

OL1. Utiliser les outils de langue pour produire des énoncés oraux ou écrits.

Complétez chaque phrase par le mot qui convient comme dans l’exemple.

Vous avez 15 minutes. Je vais circuler entre les rangs.

Exemple : Il (prenons/prend) prend le petit déjeuner.

1. (mon/ma) ………………………… père est médecin.
2. La maitresse ( est/es) ………………………dans la classe.
3. J’ai invité (toutes/tous) ……………………mes cousins.
4. Oui, tu (peut/peux)………………inviter tes amis.

PE1. Écrire correctement des mots.

Complétez chaque phrase par le mot qui manque.

Vous avez 15 minutes. Je vais circuler entre les rangs.

Le garçon va manger tout le …………………………….

Je veux une…………………………….

La fille va à la…………………………….

Je suis dans le ………………………………

PE2. Écrire correctement des phrases.

Écrivez des phrases correctes à partir des mots suivants.

Vous avez 20 minutes. Je vais circuler entre les rangs.

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L’évaluation est terminée !