Регіональні координатори

мовно-літературної освітньої галузі:

Вікторія ІВАНОВА,

Наталія ШАЦЬКА

методист ОНМЦ

Олена САМОЄНКО

27 серпня 2025 р.

​

​

Серпневі студії_2025

Навчальний рік 2025/2026

Мовно-літературна галузь: українська мова і література, зарубіжна література, інтегровані курси

У фаховому колі прогресивних освітян

Давайте познайомимося!

• Ваше ім’я, заклад освіти
• Які виклики / нові можливості є сьогодні найбільш важливими для Вас?
• Ваша SuperСила

Роман ШИЯН про реформування освіти

​

Поміркуйте, обговоріть, висловіть думку

​

• Чим новий Держстандарт відрізняється від традиційних предметно-орієнтованих підходів?

Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=Kc0OqXZXwJY

“ВІЛЬНИЙ МІКРОФОН”

«Серпнева-2025» 🟣 ЗМІСТ ОСВІТИ | АРЕНА А

«Серпнева-2025» 🟡 РОЛЬ ПЕДАГОГА | АРЕНА В 🟡

Долучайтеся до виступів у межах цієї трансляції:

✅ Презентація політики «Освіта для життя»;

✅ Як нині змінюються профтехи та фахові коледжі і чому важлива їхня співпраця з бізнесом;

✅ Почути і підтримати: як зберегти дитинство під час війни;

✅ Презентація пілоту «Профільної-2026»;

✅ Доступ до якісної української освіти за кордоном і на ТОТ

Долучайтеся до виступів у межах цієї трансляції:

✅Вихователь у центрі змін: разом заради дошкілля ;

✅Про що оновлення змісту професійної та фахової передвищої освіти, якщо подивитися на нього очима педагога;

✅Презентація політики «Гроші ходять за вчителем» і карʼєрних моделей;

✅Презентація практик і обмін досвідом: підсумки року оновленого «Захисту України»;

✅Новий Державний стандарт дошкільної освіти: спільне бачення і виклики сьогодення.

​

Що чекає освіту у 2026–2028 роках: уряд назвав пріоритети

​

Основні завдання лишаються незмінними:

• продовження реформи “Нова українська школа”,
• патріотичне виховання,
• турбота про фізичне та психічне здоров’я дітей. Держава планує забезпечити школярів повноцінним харчуванням, дбати про зниження рівня захворюваності та підтримку загального добробуту учнів,
• подолання наслідків війни,
• відновлення зруйнованих шкіл,
• розвиток профтеху та цифрова трансформація,
• професія вчителя має стати престижнішою — на цьому окремо наголошують у декларації. Йдеться, зокрема, про запровадження додаткових мотиваційних стимулів.

16 липня 2025 року

УВАГА! У новій декларації з’явилися й важливі додаткові акценти.

Серед новацій — можливість для молодших школярів залишатися у школі повний день.

Що чекає освіту у 2026–2028 роках: уряд назвав пріоритети

Освітні зміни від МОН: що очікує школи з вересня 2025 року

05.06.2025

МОН затвердило особливості організації навчання у ЗЗСО на 2025-2026 навчальний рік

Опубліковано 10 серпня 2024 року

Нормативно-правова база:

початок нового навчального року

Режим доступу: https://surl.li/sagija

Початок 2025-2026 навчального року: накази МОН, методичні рекомендації та календарне планування (оновлюється)

10 ключових документів для вчителів перед стартом 2025/2026 навчального року

Нормативно-правова база:

професійний розвиток вчителя

• Професійний стандарт за професією «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (наказ МОН від 29.08.2024 №1225)

З 1 вересня 2025 року при сертифікації педагогічних працівників в Україні застосовуватиметься оновлений професійний стандарт учителя закладу загальної середньої освіти, затверджений Міністерством освіти і науки України.

Нормативно-правова база:

професійний розвиток вчителя

• Сертифікація педагогічних працівників

​

Режим доступу: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/94926/

Нормативно-правова база:

​

професійний розвиток вчителя

• Всеукраїнський конкурс “Учитель року” - реалізація творчого потенціалу педагога (наказ МОН від 13.02.2023 № 145), 2027 номінація “Українська мова та література”

2025. Номінація “Зарубіжна література”

НУШ: базова середня школа

• Державний стандарт повної загальної середньої освіти (2020)
• Типова освітня програма, затверджена наказом МОН України від 19.02.2021 р. №235 (у редакції наказу МОН України від 09.08.2024 № 1120 «Про внесення змін до типової освітньої програми для 5-9 класів загальної середньої освіти»
• модельні навчальні програми (наказ від 12.07.2021 р. №795 «Рекомендовано МОН України»), запроваджуються поетапно з 2022 року

Нормативно-правовий навігатор / сайт “Знайшов”

Нормативно-правова база:

Нормативно-правова база:

URL: https://znayshov.com/FR/45666/Nakaz_808.pdf Чинний з 01.07.2025

Поділ класу на групи (не менше 27)

Затверджені концептуальні засади освітніх галузей та дорожня карта реалізації концептуальних засад освітніх галузей на 2025-2030 роки

Мовно-літературна освітня галузь (українська мова, українська та зарубіжна літератури) (завантажити)

накази МОН України

​

• МОН оновило програму для українських школярів за кордоном: нові предмети та можливості 09.08.2025

​

Зміни до наказів МОН №1112 (від 7 серпня 2024 року) і №1115 (від 8 вересня 2020 року). Впроваджується з 01.09.2025

Що змінюється

• Нові правила щодо наповнюваності дистанційних класів
• Дистанційна робота школи можлива навіть без усіх паралелей класів.
• Окремий клас для навчання за українознавчим компонентом.

Кадровий резерв для підтримки вчителів

Нормативно-правова база:

дистанційна освіта

Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році

Лист МОН № 1/16828-25 від 13.08.25 року

Нормативно-правова база:

початок нового навчального року

Лист є «освітнім навігатором» на новий навчальний рік в 1–8 класах Нової української школи.

Для викладання у 9–11 класах за Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти

чинними залишаються Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році.

Нормативно-правова база:

початок нового навчального року

​

Методичні рекомендації

Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області в контексті реалізації Концепції «Нова українська школа» в умовах очної, дистанційної та змішаної освіти у 2025/2026 навчальному році: метод. рекомендації: у 3-х ч. / відп. ред., упор. О. Варецька; ДОН ЗОДА, КЗ «ЗОІППО» ЗОР. — Ч. ІI. Навчально-методичне абезпечення загальної середньої освіти. — Електронний аналог друкованого видання (електронна книга). — Запоріжжя : СТАТУС, 2025. — 224 с. — 1 електрон. опт. диск (CD-ROM); 12 см.: іл., табл.

Нормативно-правова база:

початок нового навчального року

​

​

Нормативно-правова база:

початок нового навчального року

​

Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах освіти Чернівецької області у 2025/2026 н.р.

Рекомендуємо використовувати:

Для детального ознайомлення з платформою, особливостями користування можна скористатись «Путівником по Всеукраїнській школі онлайн»: https://drive.google.com/file/d/1idcitUQvdo0WPePnxKYCuIW6fYskpnXo/view

Розробки уроків, календарно-тематичне планування на сайті «Шкільне життя» (розділ «Усі уроки зарубіжної літератури») за покликанням: https://www.schoollife.org.ua/category/fajly/usi-uroky-zarubizhnoji-literatury/

Державну вебплатформу «Всеукраїнська школа онлайн»: https://lms.e-school.net.ua/.

«Національний проєкт: пишемо есе»

Досліджуємо, обговорюємо, генеруємо ідеї:

Чому потрібно реформувати старшу школу?

Нормативно-правова база

НУШ: старша профільна школа

Концептуальні засади реформування профільної середньої освіти (академічні ліцеї)

Старша профільна школа

Сайт

Нормативно-правова база:

НУШ: старша профільна школа

Новий Державний стандарт профільної середньої освіти (постанова Кабінету Міністрів України від 25.07.2024 № 851)

Наказ МОН від 26.05.2025 №765 “Про затвердження типової освітньої програми для 10-12 класів закладів загальної середньої освіти, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти за академічним спрямуванням”

Більше про ТОП 10-12 класів

Державний стандарт профільної середньої освіти

(для 10–12-х класів): Зміни й наступність

• Акценти на національній безпеці.
• Рівнева орієнтованість результатів навчання.

​

• Ідентичними є назви освітніх галузей і порядок їх висвітлення в стандарті.
• Немає змін і у визначенні ключових компетентностей.
• Список наскрізних для всіх ключових компетентностей умінь не зазнав жодних змістових змін.
• ☝️ Важливо: зміст освіти для обох спрямувань – академічного і професійного – визначає саме Державний стандарт профільної середньої освіти – через спільні вимоги до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, впорядковані за освітніми галузями.
• Вимоги до обов’язкових результатів навчання складаються з таких самих компонентів, як і в Державному стандарті базової середньої освіти, але із поправкою на завершення середньої освіти. Новим є останній пункт, який відповідає диференціації вимог до здобувачів, що вивчають певний предмет чи курс на основному, чи поглибленому рівні.
• Загальні й конкретні результати навчання визначені в табличному вигляді для кожної освітньої галузі у відповідних додатках. Так само в додатках міститься інформація про компетентнісний потенціал і базові знання за галузями.

​

Типова освітня програма для 10–12 класів:

​

✅Новий підхід - за європейським стандартом: згідно з “Профільною”, у 10 класі учні зможуть обирати профілі й предмети / курси за умови наставництва з боку дорослих.

✅Типова освітня програма містить перелік обов’язкових та вибіркових компонентів, типові навчальні плани для різних профілів, перелік модельних навчальних програм, а також інструменти оцінювання.

✅Що змінюється для учнів? Зможуть обирати не тільки предмети та курси, які входять до профілю за замовчуванням і є обов’язковими, а ще й предмети, які допоможуть поглибити знання, позапрофільні предмети.

✅Школа як суб’єкт рішень.

✅Хто може вступити до ліцею? Підставою для навчання в академічному ліцеї є наявність свідоцтва про здобуття базової середньої освіти.

3 червня 2025

що справді змінилося:

Старша профільна школа: два цикли

Профільно-адаптаційний - 10 кл.

Профільний - 11-12 кл.

Профільна середня освіта передбачає 2 спрямування

профільне навчання

​

академічне професійне

Старша профільна школа:

три кластери

зокрема, профілі з поглибленим вивченням української мови та літератури, профілі з поглибленим вивченням іноземної мови

соціально-гуманітарний

мовно-літературний

зокрема, профілі з поглибленим вивченням історії та громадянської освіти, географії та іноземної мови, профілі з поглибленим вивченням мистецтва

STEM кластер

профілі з поглибленим вивченням хімії та біології, математики та фізики, профілі з поглибленим вивченням Інформатики, математики, технологій

Інформація: сайт МОН

Базова середня школа: два цикли

Завершується ІІ цикл - з вересня 2025 року пілотування відбудеться в 9-х класах НУШ

Діагностувальні роботи

Інтегрований курс літератур, зарубіжна література можна ознайомитись тут: https://drive.google.com/drive/folders/1XdwtHUFNcdSKN_eZwhFEEciUswo5bvMU

20 оригінальних ідей для проведення підсумкових робіт

​

Оксана Гошовська. Розробки для підсумкових робіт із мовно-літературної галузі за групами результатів

Усі діагностувальні роботи

Діагностувальні роботи /IZZI

Оцінюємо разом

Нові вимоги, підходи до оцінювання результатів навчання здобувачів освіти та його функції: методичні рекомендації [Електронне видання] / А.С. Остапенко, Ю.А. Посмітна, О.І. Грінченко, О.В. Григорович, С.В. Клімова, З.І. Кравченко, О.О. Моліна, Л.Ю. Огньова, Ю.В. Радченко, О.О. Румянцева Лахтіна, О.М. Саввіч, Л.А. Синиця, С.Б. Ставицький, С.Г. Федченко, Г.С. Яценко.; за заг. редакцією Л.Д. Покроєвої. – Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2024. – 84 с. http://edu-post-diploma.kharkov.ua/wp-content/uploads/2024/12/Otsiniuvannia-maket_2024.pdf

Допис користувача Надія Михайлівна Базильська

Оцінюємо разом, навчаємось разом,

зростаємо разом!

Пам’ятка для оцінювання за групами результатів мовно-літературної галузі

Пропонуємо вам корисний інструмент для планування та проведення уроків у мовно-літературній галузі.

Вона допоможе:

• систематизувати підходи до оцінювання;
• чітко визначити, які результати навчання формуються та перевіряються на уроках;
• орієнтувати учнів на досягнення конкретних навчальних цілей;
• зробити процес оцінювання прозорим і зрозумілим для всіх учасників освітнього процесу.
• Використовуйте її для:
• поточного, формувального та підсумкового оцінювання;
• підготовки самооцінювання учнів;
• заповнення портфоліо досягнень.

Разом зробимо оцінювання не лише справедливим, а й мотивуючим та зрозумілим для наших учнів!

Вибір підручників

При виборі підручників на наступний рік рекомендуємо опрацювати рекомендації, які розроблені УІРО: https://mon.gov.ua/news/shcho-maie-znaty-kozhen-uchytel-pro-vybir-pidruchnykiv

​

Педагогічний колектив має право змінити авторів і вибрати підручник будь-якого авторського колективу незалежно від вибору попередніх років.

​

Електронні версії всіх шкільних підручників розміщені на сайті «Шкільні підручники» за покликанням: https://pidruchnyk.com.ua/

​

Штучний інтелект (ШІ) стрімко увійшов у наше життя і сьогодні є вже не просто далекою можливістю, а реальною повсякденністю. Подібно до Всесвітньої павутини або електрики, ШІ є універсальною технологією, що трансформує майже всі сфери нашого існування, включаючи освіту. Ця трансформація викликає багато запитань: чи замінить ШІ вчителя, чи придушить креативність, чи призведе до списування? Проте, як показує практика, ШІ може стати потужним помічником для педагогів, пропонуючи безліч практичних кейсів для вдосконалення навчального процесу.

Штучний інтелект у роботі вчителя: від викликів до практичних рішень

Розвінчуємо міфи про ШІ

Чому вчителям важливо опановувати ШІ?

Практичні кейси: ШІ як помічник вчителя

Самоосвіта

Самоосвіта

Сторінка інтенсиву

Самоосвіта

Літній інтенсив для педагогічних працівників закладів освіти(початкової та базової середньої освіти)

​

🗺 Програма заходу:

11:00–11:30 — Психологічна ресурсність систем ШІ у роботі освітян — Вікторія Ворожбіт-Горбатюк

11:30–12:00 — Майстер-клас — Світлана Доценко

12:10–12:40 — ШI-інструменти для вчителя математики: як створювати завдання, пояснювати теми й аналізувати помилки за хвилини — Юлія Федоріна

12:40–13:10 — Інструменти ШІ на уроці фінансової грамотності: ідеї, сценарії, практики — Ірина Шевченко

13:15 - 13:45 — Стартуємо разом із ШІ: рішення для перших уроків історії — Микола Трубчанінов

13:45–13:55 — Завершення

Більше

Медіаграмотність

✅Медіаграмотність

✅Всеукраїнський урок з медіаграмотності

✅Медіаграмотність: як учителю захистити дітей від кібербулінгу? Дата публікації: 18 лип. 2023 р.

✅Онкович Ганна. Медіаграмотність: Соціальні мережі у розвитку і саморозвитку вчителя

✅ Іванова Інна. Основні принципи медіаграмотності – важливої компетентності сучасного вчителя

✅ Проселкова Оксана. Реалізація компетентнісно-інтегративного підходу на уроках основної та старшої школи у фокусі НУШ

✅ Мороз Оксана. Інфогігієна: як українці реагують на медіаманіпуляції.

Медіаграмотність/Сайт кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін

Сторінка інтенсиву

Чи можливо вбудувати вправи з медіаграмотності в різні предмети? Ми переконані, що так! Досі маєте сумніви? Тоді запрошуємо вас ознайомитися з новим продуктом проєкту.

За основу взяли карту компетентностей проєкту. Вона узгоджується з тими вміннями, які набуватимуть учні та учениці після завершення обох циклів базового навчання, передбачених НУШ.

Як інтегрувати медіаграмотність у будь-який предмет. Збірник вправ та ідей для вчителів / 2025

Допоміжні джерела

Навчально-методичні групи:

Літературно-методична самоосвіта вчителя

НУШ: працюємо разом

ДН для філолога

сайт ЗОІППО

Сайт кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін

​

Колеги, вітаємо!

Хочемо запросити вас долучитися до загальної спільноти практиків впровадження реформи НУШ для 7-9 класів.

Це простір, де ми об’єднуємо зусилля, щоб зробити нашу роботу ще ефективнішою. У спільноті ви знайдете:

• практичні матеріали та доступні пояснення,
• онлайн-зустрічі з колегами, записи вебінарів (зокрема про інклюзію, класне керівництво тощо),
• живе спілкування й обмін досвідом із тренерами та вчителями різних галузей.

Приєднатися можна за лінком:

https://www.facebook.com/share/g/1Z2gso27QZ/?mibextid=wwXIfr

або ж відсканувавши QR-код під цим дописом.

​

​

Новини НУШ у групі:

Інтеграція медіації до змісту навчального предмету

У старшій профільній школі важливим буде акцент на формування у здобувачів освіти технік медіації як складової іншомовної освіти (передусім для академічного рівня)

​

Практичні аспекти

формування компетенції медіації

- види медіаційних активностей

- зміст медіаційної діяльності

​

З досвіду колег. Мовно-літературна галузь: іноземна мова

Медіація (від англ. mediation)

• навчальна стратегія глибокого розуміння мови й іншомовної культури
• посередництво для забезпечення розуміння між комунікаторами, які не можуть взаємодіяти через відсутність спільної мови (йдеться НЕ лише про іноземні мови !)
• основа цілісного підходу до використання мови й передавання інформації: спрощення, адаптування, ілюстрування
• створення мультикультурного простору, що сприяє кращому співрозумінню, зняттю напруги між представниками різних культур
• вирішення конфліктів, ефективна взаємодія у полікультурній спільноті, сприяння інтеграції в нове чи малознайоме середовище

Три типи медіації

1. Медіація тексту
2. Медіація понять (концептів, ідей)
3. Медіація спілкування

Ця презентація розміщена: https://drive.google.com/drive/folders/1qYS4xLZz5oABzcjR4JrYG_41cT2Uty1E?usp=sharing

​

Презентація результатів колективної

співпраці

Рефлексія