Міфи про створення людини�(антропогонічні). «Дажбог і Жива» (за Сергієм Плачиндою).�Особливості міфів прадавньої України, пов’язаність їх із давніми заняттями людей, із хліборобством. Протистояння добра і зла у міфах. Їх відмінність від казок і легенд.

​

Тема уроку

Шестикласники!

Сьогодні на уроці ви:

• поглибите свої знання про міфи, міфологію;
• дізнаєтесь про міфи як жанр;
• зумієте розрізняти види міфів, більш поглиблено вивчаючи антропогонічні міфи;
• будете висловлювати свої міркування щодо написання власних назв;
• висловите своє ставлення, думки та міркування з приводу змісту прочитаного;
• будете аналізувати вивчений матеріал у мистецькому контексті;
• навчитеся розрізняти космогонічні, антропогонічні та теогонічні міфи.

​

​

​

• Що таке міф?
• Що таке міфологія?
• Які види міфів ви знаєте?
• Поясніть різницю між міфом і легендою.
• Які міфи називають космогонічними?
• Які міфи називають теогонічними?
• Які міфи називають антропогонічними?

Питання від Всезнайка

​

• Напишіть літературний диктант.

Дай відповіді на питання або заповни пропуски, позначені трикрапкою.

1. Хто зніс Золотий Жолудь і Золоте Зернятко?

2. Хто скропив їх Живою Водою?

3. Коли із Золотого Жолудя виріс Дуб, його вершиною був… .

4. Коли Зернятко виросло в Житній Колос, його вершиною була… .

5. Чорнобог не хотів, щоб юнак і дівчина проснулися. Що він для цього зробив?

6. Хто прийшов на допомогу юнакові і дівчині?

7. Вдихнув життя в уста юнака і юнки…

8. Юнак і дівчина згодом ішли пустельною Землею у … .

9. І сказав творець юнакові: «Ти є …».

10. І сказав Сокіл-Род дівчині: «Ти є … . Богиня … .»

11. «А тепер вкусіть … і скупайтеся у … .»

12. «І були вони готові прикрашати і збагачувати … .»

​

​

Обери смайлик настрою

• У мене чудовий настрій для навчання.

• Я сьогодні трішки засмучений(на).

• Мені сьогодні дуже сумно.

Героїчні

( про героїв та героїнь, які створювали блага для людей)

Антропогонічні

(від грецького «походження людини»)

про створення людини та першопредків племен

Теогонічні

(від грецького «походження богів»)

про походження та появу богів

Космогонічні

(від грецького «Всесвіт» і «народження»)

про творення та впорядкування Всесвіту

Групи міфів

Повторення

Порівняй!

Ти вже знаєш!

• багато пізнавального про усну народну творчість;
• можеш назвати жанри фольклору, дати їм визначення;
• а ще пригадати міфи , легенди і перекази народів світу та України.

​

• Проблемне завдання:
• У чому різниця між переказом і міфом?

Слово вчителя з елементами бесіди

• Кожного з нас цікавить навколишній світ, про який поступово дізнаємося все більше і більше. Із природничої галузі ми знаємо про походження життя на землі. Що вам відомо про це?

​

• З уроків християнської етики ми знаємо про створення світу і походження людини. Пригадаймо оповідання з Біблії «Створення світу», «Створення людини».

​

• Сьогодні ми дізнаємося з вами про те, як наші пращури вірили у те, що все на землі створене добрими богами, які допомагали людям боротися зі стихіями, сіяти і збирати врожай. Саме про це розкаже нам міф за Сергієм Плачиндою «Дажбог і Жива».

Пригадай!

Ким є Сокіл –Род за українською міфологією?

Міф «Дажбог і Жива» продовжує попередню розповідь, у центрі якої – Сокіл-Род.

Виразне читання

Міф «Дажбог і Жива» читає учень-декламатор.

Зверніть увагу на написання великої літери у словах даного міфу. Чи можете пояснити дане явище?

Критичне читання із завданням.

Робота в групах

• Складіть словесний ланцюжок подій.

• Знайдіть і випишіть в зошит ознаки теогонічного й антропогонічного міфів.

Прочитавши сторінку 15 -16, виконайте завдання.

І група

ІІ група

ІІІ група

• Доповніть словничок божеств та персонажів української міфології.

Ланцюжок подій картинками

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Жива

​

Якою картинкою (чи картинками) доцільно закінчити ланцюжок?

Завдання: поєднай словесний ланцюжок з ланцюжком подій картинками.

• Розповідь про небаченої вроди юнака і красуню- дівчину.

​

• Дажбог і Жива готові були творити добро для Світу. Який зміст ви вкладаєте у слово «Світ»?

• Розповідь про Сокола - Рода.
• Перетворення юнака і дівчини в богів.
• Дії Дажбога і Живи.

Ознаки теогонічного й антропогонічного міфів

Поміркуй!

• Чи можемо ми провести порівняння між міфами й оповіданнями з Біблії? Чому?
• Які персонажі твору «Дажбог і Жива» є втіленням добра?
• Чи є протистояння у творі? У чому воно полягає?
• Як ви думаєте, у реальному світі добро і зло ходять поруч? Як не стати на сторону зла?

​

Віртуальна подорож у мистецьку галерею

В. Крижанівського. Слово вчителя

Народився Віктор Володимирович Крижанівський 12 травня 1950 року в селі Заячівка на Ковельщині. Ось як він згадує малу батьківщину в інтерв’ю: «Я виріс на Волині, неподалік Колодяжного, де народилася Леся Українка. Я рано познайомився з творчістю Лесі Українки, а бачене довкола підтвердило: Природа – жива, вона одухотворена… У мене ще в дитинстві відбувся переворот до того прадавнього світобачення людей, які жили в ладу з природою, які розуміли її».

Віктор Крижанівський- один із перших художників, які пов’язали свою творчість зі слов’янським культом.

Він став одним із співавторів ідеї створення Центру рідновірів (тепер це Центр Рідновірів Русі-України, прийняв рідновірське ім’я Сонцеслав.

«Кожен образ, кожна тема, кожна думка, виражені в самобутніх образно-символічних постатях і сюжетах його робіт, навіюють людям почуття причетності, гідності й поваги, замилування космічним, священним і світлим минулим нашого древнього, талановитого і могутнього народу», – говорить про творчість художника кандидат мистецтвознавства Володимир Могилевський.

Віртуальна подорож у мистецьку галерею

В. Крижанівський. Ящер.

В. Крижанівський.

В. Крижанівський. Семиярило.

Віртуальна подорож у мистецьку галерею

Гра «Пізнай персонажа міфології»

• Засіває житом-пшеницею Землю.
• Засаджує Землю садами і квітами, заселяє звіром і птаством.
• Запалює вогонь ковальства.
• Сіє морок і нещастя.
• Надсилає на ворогів громовицю.
• Допомагає людям бути щасливими.
• Готові прикрашати та збагачувати світ.

​

Відповідь

1. Жива

2. Дажбог
3. Сварог
4. Чорнобог
5. Перун
6. Білобог
7. Дажбог і Жива

​

Оціни свою роботу на уроці

• У мене все вдалося.

• Я міг би (могла б) краще.

• Мені потрібна допомога.

• Обери смайлик.