Урок №14

Створено за підручником «Інформатика 8 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2016

www.orioncentr.com.ua, inf8-m.blogspot.com

________________________ (дата)

Класна робота

​

Доброго дня шановні восьмикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

Тема уроку: Шаблон документа. Опрацювання складних текстових документів

Урок №14

• навчальна: навчити учнів використовувати шаблони при створенні текстового документу;
• розвивальна: розвивати логічне й алгоритмічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

МЕТА УРОКУ

• Як створити текстовий документ на основі шаблону
• Як опрацьовувати складні текстові документи

ТИ ДІЗНАЄШСЯ

Онлайн тестування:

Актуалізація опорних знань

Перейти за посиланням для проходження тесту № 7

http://testinform.in.ua/category/8-klas/

Вперед до

нових знань!

Як створити текстовий документ на основі шаблону?

Шаблон документа – це текстовий документ, що містить усі елементи, які є «спільними» для різних документів даного типу. Шаблон використовують як зразок для створення нових документів певного типу.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як створити текстовий документ на основі шаблону?

Вивчення нового матеріалу

Для створення документа на основі шаблону документа в середовищі Microsoft Word 2010 слід скористатися вказівкою Файл/Створити, в області Наявні шаблони обрати Зразки шаблонів і серед запропонованих обрати потрібний шаблон документа.

Урок 14

Як створити текстовий документ на основі шаблону?

Вивчення нового матеріалу

У правій частині екрана слід встановити перемикач у положення Документ і натиснути кнопку Створити. Далі необхідно ввести потрібний текст до кожного поля з відповідними підказками такого документа.

Урок 14

Як опрацьовувати складні текстові документи?

Ефективне опрацювання складного документа, що складається з кількох розділів і містить велику кількість сторінок, передбачає виконання певних дій:

1. Введення тексту та додавання об’єктів до документа.
2. Якщо необхідні текстові фрагменти збережені в іншому файлі, можна скористатися буфером обміну для їх копіювання та встановлення до документа. Об’єднувати текст декількох файлів можна за допомогою вказівки Текст із файлу зі списку інструментів Об’єкт, що розташований на вкладці Вставлення в групі Текст. Далі у вікні Вставлення файлу обирають потрібний файл і натиснути кнопку Вставити.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як опрацьовувати складні текстові документи?

3. Форматування тексту та об’єктів документа.
4. Форматування заголовків розділів і пунктів із використанням вбудованих стандартних стилів заголовків або користувацьких параметрів форматування, що визначають рівень абзацу.
5. Створення в документі необхідної кількості розділів і налаштування параметрів сторінки для кожного розділу окрему чи всього документа.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Як опрацьовувати складні текстові документи?

6. Перегляд структури документа за допомогою засобів навігації або в режимі структури, корекція послідовності розташування розділів у разі необхідності.
7. Додавання до документа засобів орієнтування та навігації: змісту, алфавітного покажчика тощо.

Вивчення нового матеріалу

Урок 14

Настав час

закріпити нові

знання!

Вправа 1. Створення документа на основі шаблону.

Завдання. Створіть новий документ на основі шаблону Анкета.dotx, що зберігається в папці Текстовий процесор.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 14

Завдання на с. 75 підручника

Вправа 2. Створення документа за допомогою вбудованого шаблону.

Завдання. Створіть файл Лист за допомогою відповідного стандартного шаблону текстового процесора.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 14

Завдання на с. 75 підручника

Вправа 3.

Як внести деякі зміни до будь-якого наявного шаблону? Чи можна створити набір шаблонів, потрібних для учня в школі? Назвіть п’ять прикладів таких документів. Обговоріть у парах. Створіть спільний список.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 14

Завдання на с. 76 підручника

Вправа 4. Створіть власну візитівку на основі відповідного вбудованого шаблону.

Вправа 5. Відкрити документ Пам’ятники Києва, що зберігається в папці Текстовий процесор. Скористайтеся схемою документа та визначте, скільки заголовків містить документ. Перегляньте, які стилі застосовано до заголовків документа. Встановіть такі параметри форматування сторінки: ліве поле – 3 см, праве поле – 1,5 см.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 14

Завдання на с. 76 підручника

Вправа 6. Відкрийте документ Пам’ятники Києва, що зберігається в папці Текстовий процесор. Визначте, які стилі застосовано до заголовків документа. Створіть зміст на початку документа. Додайте до документа номери сторінок і нижній колонтитул, що містить текст Пам’ятники Києва.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 14

Завдання на с. 76 підручника

Працювали,

працювали -

пригадаєм

все що взнали!

1. Для чого використовують шаблони при роботі з текстовим процесором?
2. У чому полягає відмінність між створенням документів із «чистого аркуша» та на основі шаблону?
3. Яке розширення має звичайний документ? Яке розширення має файл із шаблоном документа?
4. Яких правил доцільно дотримуватися при оформленні заголовків і підзаголовків документів?
5. Які існують правила для створення в середовищі текстового процесора складного документа?

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання

Урок 14

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

Домашнє завдання

​

​

Опрацювати п.9 с. 73-77 

​

​