Esp 1
WEEK 3
DAY 3
Lagyan ng √ ang gawaing nagpapakita ng pagpapahalaga sa magulang:
___humahalik
___sumasagot nang pasigaw
___sinusunod ang utos
___niyayakap
___nagsasabi ng Po at opo
Ipakita ang isang babala.
“Bawal Pitasin ang mga Bulaklak”
Ano ang nakasulat sa babala?
Saan kayo nakakakita ng ganitong klaseng babala?
Sinusunod ba ninyo ang babalang ito? Bakit?
Pagpapahalaga at Pangangalaga sa Biyaya ng Diyos
Bulaklak, halaman
Huwag pitasin
Alagaan natin at laging diligan
Nagpapaganda ng paligid natin.
Anong nilikha ng Diyos ang dapat nating pangalagaan? Bakit?
Diligan
Pitasin
Sipain
Alin sa mga larawang ito ang wastong pangangalaga sa mga halaman at bulaklak.
�
Lutasin:
Sagutin: Tama o Mali
____1. Nagpapaganda ang mga bulaklak at halaman sa paligid.
____2. Bunutan ng damo ang paligid ng halaman.
____3. Masarap maghalambitin sa mga sanga ng halaman.
____4. Alagaan at laging diligin ang mga halaman.
____5. Lagyan din ng pataba ang mga halaman.
MTB 1
WEEK 3
DAY 3
Ipalarawan si Mac-mac sa kuwento. maaksaya masunurin |
Basahin ang salitang naglalarawan. Guhitan patungo sa salitang tao, lugar, at bagay na inilalarawan. malinis pula
masipag mabait malambot tahimik
masigla mahaba malawak maganda |
|
|
tao
lugar
bagay
Tula: “Payong” Payong kong maganda Ang kulay ay pula Bigay ng ninang ko Palagi kong dala. |
|
Ano ang salitang ginagamit natin sa paglalarawan ng tao? lugar? bagay? Basahin natin ang mga pangungusap:
|
Ilang bagay ang pinaghambing na matibay? Anong salita ang naglarawan kay Fe? Anong salita ang idinagdag sa salitang naglalarawan sa paghahambing sa tatlong magkakaibigan? |
Ilarawan ang tatlong bola. |
Ano ang salitang naglalarawan? Anu-ano ang antas ng salitang naglalarawan? Tandaan: Pang-uri ang tawag sa mga salitang naglalarawan. May 3 antas ang salitang naglalarawan: payak, pahambing at pasukdol. maganda – mas maganda – pinakamaganda |
Payak | Pahambing | Pasukdol |
maganda | mas maganda | pinakamaganda |
masipag | mas masipag | pinakamasipag |
Kumpletuhin ang hanay para maipakita ang antas ng salitang naglalarawan. |
Payak | Pahambing | Pasukdol |
Malambot | mas malambot | pinaka malambot |
Masarap | mas masarap | pinaka masarap |
Mahaba | mas mahaba | Pinaka mahaba |
mataba | mas mataba | Pinaka mataba |
Punan ang talaan. |
Payak | Pahambing | Pasukdol |
1.mabait |
|
|
2.malalim |
|
|
3.matapang |
|
|
FILIPINO 1
WEEK 3
DAY 3
Gamitin ang takdang-aralin na ibinigay kahapon para sa bahaginan ngayong araw. Ipakitang muli ang larawan sa pp. 16-17 ng aklat na Si Bing, ang Munting Butanding. Ipaalala sa mga bata ang mga salitang naglalarawan na binanggit nila kahapon. Pabanggitin muli sa kanila kung ano ang hitsura, hugis, laki, o kulay ng mga hayop at halaman sa larawan. Ipaalala ang takdang-aralin, at tumawag ng limang bata na magbabasa ng kanilang naisip/isinulat na pangungusap.�Hayaang ituro ng mga bata ang hayop o halaman na tinutukoy ng kanilang pangungusap habang nilalarawan nila ito. Maaari nilang gamitin ang alinman sa sumusunod na panimula, kung kailangan:____ ang butanding. ____ ang dikya. _____ ang mga isda. ___ ang dagat.
Ihanda ang mga mag-aaral sa pagbabalik-aral at muling pagsalaysay ng mga naganap sa kuwentong binasa kahapon. Ipakita ang pabalat ng aklat.
Magpaskil ng mga kard o dalawang pirasong kartolina na may sumusunod na pangungusap (isang pangungusap sa bawat kard):
�a. May naisip na solusyon si Bing upang makalaya ang kanilang magulang.
�b. Nagpasalamat ang mga magulang sa mga batang sumagip sa kanila.
�c. Isang araw, nagtataguan si Bing at ang kapuwa niya butanding sa dagat ng Sorsogon.
d. Tinakot nina Bing ang mga barko upang umalis ang mga ito�mula sa dagat.
�e. Nang lumabas si Bing sa kaniyang pagkatago, nakita niyang�nagpupumiglas ang mga magulang niya mula sa kanilang�pagkahuli.
�f. Habang nagtatago si Bing, may dumating na malalaking barko sa kanilang dagat.
Tumawag ng limang mag-aaral upang�ilagay sa tamang pagkakasunod-sunod ang mga pangungusap sa�pisara. Ipagalaw sa kanila ang mga kard upang isaayos ang mga ito.�(Tamang pagkakaayos: C-F-E-A-D-B)
Magsagawa ng mabilisang pagpupulso. Ipataas ang kamay ng mga bata kung:
�– Ipinagsunod nila ang C at F
�– Ipinagsunod nila ang F at E
�– Ipinagsunod nila ang E at A
�– Ipinagsunod nila ang A at D
�– Ipinagsunod nila ang D at B
Pansinin kung sa aling pagkakasunod may pinakakaunting nagtaas ng kamay. Ipaliwanag ang bahaging ito ng pagsasanay upang tiyakin na naunawaan ng mga mag-aaral ang pagkakasunod-sunod ng bahaging ito ng kuwento
AP 1
WEEK 3
DAY 3
|
|
Oral Recitation
|
Markahan ng tsek (/) ang larawan ng istraktura o bagay na makikita mula sa tahanan patungo sa paaralan, ekis(X) kung hindi.
simbahan Health center palengke ospital istasyon ng pulis |
|
ENGLISH 1
WEEK 3
DAY 3
Teacher and pupils recite the poem “If All the World Were Paper.”
Teacher posts words on the board. Pupils choose words from the list that rhyme with the highlighted words in the poem.�
“If All The World Were Paper”
�If all the world were paper,
�And all the sea were ink,
�And all the trees were bread and cheese,
�What should we have to drink?
Teacher posts pictures on kids not conserving water on the board. Pupils answer questions�about the picture and talk about it.
Teacher reads pages 22-29 of the book. Pupils then listen and answer a few questions about the story.
�• Teacher explains the meaning of difficult words in the story using gestures, facial expressions, pictures, etc.
�• Teacher writes the new words on the board: tired, wrapped, looks familiar, tiny
Teacher asks questions about the story: • What are they like?�• What did the little girl promise to Nanay?�• What did the little girl feel when they went to the market?�• What do you think Nanay felt when the little girl kept her promise?�• What did the little girl find wrapped in newspaper?�• What did she feel when she saw the earthenware stove and pot?�• Do you think Nanay would have bought the little girl earthenware stove�and pot if she did not keep her promise?�• Why did Nanay buy the little girl earthenware stove and pot? |
MATH 1
WEEK 3
DAY 3
Lagyan ng √ kung malaki ang bagay at X ang maliit na bagay. desk___ cabinet___ tsok___ notebook___ lapis___ pambura___ |
Magpakita ng dalawang bag. Isang malaki at isang maliit. Tumawag ng bata para ipabuhat ang bag. Alin sa dalawang bag na ito ang magaan? mabigat? |
Narito ang mga bagay na makikita sa loob ng ating silid-aralan. Pag-aralan natin kung bakit nahanay o nabibilang ang bawat bagay. |
|
Gamit ang mga larawan ipaayos sa mga bata ayon sa haba o ikli ng mga bagay.
mahaba
pinakamahaba
mas mahaba
Bilugan ang larawan na nagpapakita ng pinakamaikli.
1.
2.
3.
4.
Paghambingin at isulat ang mahaba, mas mahaba, pinakamahaba.
Lagyan ng tsek ang tamang hanay para sa bagay. |
Tandaan:
|
Alin ang mabigat, mas mabigat, pinakamabigat.
Punan ang patlang kung mabigat, mas mabigat, pinakamabigat.
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
Bilugan ang larawan na nagpapakita ng pinakamabigat at ekis naman kung magaan.
Lagyan ng kahon ang larawan na nagpapakita ng pinakamagaan.
MAPEH 1
WEEK 3
DAY 3
Magpakita ng carbon paper.
Alam ba ninyo ang gamit ng bagay na ito?
Ito ay ginagamit sa pagkopya ng mga bagay.
Ipakita ang paggamit ng carbon paper sa mga bata.
Ngayon ay susubukin nating magbakat ng coins gamit ng lapis o krayola.
Ang tawag sa gawaing ito ay Printmaking.
1. Paghahanda ng mga kagamitan
2. Pagsasagawa sa gawain.
Tandaan:
Ang printmaking ay maaring ulitin o gawin ng maraming beses.
Thank You!
HAPPY TEACHING!
Josephine M. Sotto