自己理解
今までの自分
これからの自分
自己を見つめる
対話・協働
価値理解
人間理解
他者理解
児童生徒
自己を見つめる
視点①
生き方についての考えを深める
視点③
自己を見つめる
視点①
多面的・多角的に考える
視点②
授業づくりの視点
自己を見つめる
視点①
多面的・多角的に考える
視点②
導入
展開
終末
発問
発問
発問
中心発問
具体的な手立て
道徳的価値の自覚の深まり
読み物教材（登場人物）
中心場面
道徳的価値をより深く自覚した場面
生き方について考えている場面
道徳的価値をより深く自覚した後
きっかけとなる出来事や人物の行為
道徳的価値をより深く自覚する前
〇授業日：平成 年 月 日（ ） ＜第 回＞
〇主題名：「 」（ ）
〇教材名：「 」
〇ねらい：
＜授業づくりシート＞
発問