ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة الحصة
- 01 النشاط الاعتيادي
- 02 قراءة ح3
- 03 صرف وتحويل
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
قراءة فقرة دون أخطاء؛
توظيف إستراتيجية الكلمات المفاتيح لاستخراج معلومات من نص "حلم الطفولة".
؛
تحديد الوزن الصرفي لكلمات.
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ضعوا الكراسة واللوحة في القمطر
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
النشاط الاعتيادي
- 01 النشاط الاعتيادي
لنتذكر قواعد القراءة بطلاقة. من يقرأ؟
أَضَعُ أُصْبُعي تَحْتَ كُلِّ كَلِمَةٍ أَقْرَؤُها؛
أَصِلُ قِراءَةَ ٱلْكَلِماتِ بَعْضِها ببعضٍ؛
أَصوغُ ٱلْإِجابَةَ في جُمْلَةٍ مُفيدَةٍ.
أَلْتَزِمُ ٱلْوَقْفَ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلتَّرْقيمِ.
انتبهوا. سأقرأ محترما الضوابط السابقة.
كانَ أَديسون عالِماً ذا شُهْرَةٍ كَبيرَةٍ في زَمانِهِ، وَخُلِّدَ ٱسْمُهُ في ٱلتّاريخِ لِكَوْنِهِ مِنَ ٱلشَّخْصِيّاتِ ٱلرّائِدَةِ في حَقْلِ ٱلْعُلومِ، لِما قَدَّمَهُ مِنْ ٱخْتِراعاتٍ مُذْهِلَةٍ. كانَ أَديسون مُدْمِناً عَلى ٱلْعَمَلِ حَيْثُ بَلَغَ عَدَدُ ٱخْتِراعاتِهِ أَلْفاً وَثلاثَةً وَتِسْعينَ ٱخْتِراعاً مِنْها ٱلْمِصْباحُ ٱلْكَهْرَبائِيُّ. عَمِلَ أديسون عَلى فِكْرَةِ ٱخْتِراعِ ٱلْمِصْباحِ ٱلَّذي يُمْكِنُ ٱسْتِخْدامُهُ في ٱلْمَنازِلِ بَديلاً عَنْ مَصابيحِ ٱلْغازِ، وَبَعْدَ تِسْعِ مِئَةٍ وَتِسْعٍ وَتِسْعينَ مُحاوَلَةً أَعْلَنَ في ٱلتَّجْرِبَةِ رَقْم "1000" نَجاحَ ٱخْتِراعِهِ، فَعُرِفَ بِكَوْنِهِ أَوَّلَ رَجُلٍ يُضيءُ حَيّاً كامِلاً بِٱلضَّوْءِ ٱلْكَهْرَبائِيِّ.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يقرأ مثلي؛ . الفائز في هذه الحصة من ارتكب أقل عددٍ من الأخطاء.
كانَ أَديسون عالِماً ذا شُهْرَةٍ كَبيرَةٍ في زَمانِهِ، وَخُلِّدَ ٱسْمُهُ في ٱلتّاريخِ لِكَوْنِهِ مِنَ ٱلشَّخْصِيّاتِ ٱلرّائِدَةِ في حَقْلِ ٱلْعُلومِ، لِما قَدَّمَهُ مِنْ ٱخْتِراعاتٍ مُذْهِلَةٍ. كانَ أَديسون مُدْمِناً عَلى ٱلْعَمَلِ حَيْثُ بَلَغَ عَدَدُ ٱخْتِراعاتِهِ أَلْفاً وَثلاثَةً وَتِسْعينَ ٱخْتِراعاً مِنْها ٱلْمِصْباحُ ٱلْكَهْرَبائِيُّ. عَمِلَ أديسون عَلى فِكْرَةِ ٱخْتِراعِ ٱلْمِصْباحِ ٱلَّذي يُمْكِنُ ٱسْتِخْدامُهُ في ٱلْمَنازِلِ بَديلاً عَنْ مَصابيحِ ٱلْغازِ، وَبَعْدَ تِسْعِ مِئَةٍ وَتِسْعٍ وَتِسْعينَ مُحاوَلَةً أَعْلَنَ في ٱلتَّجْرِبَةِ رَقْم "1000" نَجاحَ ٱخْتِراعِهِ، فَعُرِفَ بِكَوْنِهِ أَوَّلَ رَجُلٍ يُضيءُ حَيّاً كامِلاً بِٱلضَّوْءِ ٱلْكَهْرَبائِيِّ.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الفائز في هذه الحصة هو ........................................................................... �يطلب الأستاذ من التلاميذ تحديد الفائز ثم يدعوهم إلى التصفيق عليه بحرارة.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
خذوا دفاتر البحث؛ اكتبوا المعلومة جواب السؤال
ما عَدَدُ ٱلْمُحاوَلاتِ ٱلَّتي قامَ بِها ٱلْعالِمُ طوماس إِديسون قَبْلَ ٱلنَّجاحِ في ٱخْتِراعِ ٱلْمِصْباحِ ٱلْكَهْرَبائِيِّ؟
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
3قراءة ح
- 02 قراءة ح3
خذوا كراساتكم؛ سنواصل دراسة نص : حلم الطفولة
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
نبدأ باستثمار معجم النص ص 12. في ثنائيات؛ ابحثوا عن كلمات السؤال 1 في النص
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أحدكم يسجل الكلمات والآخر يحدد الجمل التي تتضمنها. دقيقتان دقائق للإجابة.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يقرأ الجملة حيث وجدتم الكلمة؟ ما مرادفها ؟ من يقرأ جملته؟
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
نصحح. كل واحد يقرأ كلمة وزميله يقرأ الجملة التي وردت فيها في النص.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الآن سنمر للإجابة عن أسئلة الفهم حول نص حلم الطفولة.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أجيبوا عن السؤال باتباع خطوات إستراتيجية الكلمات المفاتيح.
أَيْنَ دَرَسَتْ أَمينَةُ بَعْدَ إِتْمامِها دِراسَتَها ٱلثّانَوِيَّةَ؟
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يقرأ جوابه؟ أين وردت المعلومة المطلوبة؟ من يقرأ المقطع ؟
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَيْنَ دَرَسَتْ أَمينَةُ بَعْدَ إِتْمامِها دِراسَتَها ٱلثّانَوِيَّةَ؟
نصحح جماعة. من يقرأ؟
دَرَسَتْ أَمينَةُ بَعْدَ إِتْمامِ دِراسَتَها ٱلثّانَوِيَّةَ في كُلِّيَّةِ ٱلطِّبِّ.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أجيبوا عن السؤال باتباع خطوات الاستراتيجية. أمامكم دقيقتان
ماذا أَسَّسَتْ أَمينَةُ في قَرْيَتِها؟
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا . من يقرأ المقطع الذي وردت فيها المعلومة؟
أَسَّسَتْ أَمينَةُ في قَرْيَتِها جَمْعِيَّةً خَيْرِيَّةً.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الآن خذوا دفاتر التمارين. أجيبوا بشكل فردي على السؤالين في حدود 4 دقائق.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا على دفاتركم.
اِشْتَغَلَتِ ٱلطَّبيبَةُ أَمينَةُ في عِيادَتِها ٱلْخاصَّةِ ٱلَّتي أَنْشَأَتْها في قَرْيَتِها.
قامَتِ ٱلْجَمْعِيَّةُ ٱلَّتي أَسَّسَتْها أَمينَةُ بِجَمْعِ ٱلْمُساعَداتِ وَتَقْديمِ مَنَحٍ دِراسِيَّةٍ لِلْفَتَياتِ ٱلْقَرَوِيَّاتِ.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صرف وتحويل
- 03 صرف وتحويل
توجيه
تفعيلا لمبدأي التدرج وتحفيف الحمولة المعرفية، سيتم الاقتصار خلال درس الميزان الصرفي على الأفعال الثلاثية الصحيحة المجردة والمزيدة والأسماء المشتقة منها.
ستتعلمون كيف تصوغون الوزن الصرفي لكلمة. لنبدأ بتذكر الحروف الأصلية والزائدة .
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلْميزان الصَّرْفِي
تابعو معي كيف سأحدد الميزان الصرفي لهذه الكلمة : استخرج
اِسْتَخْرَجَ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
بداية أحدد الحروف الأصلية والزائدة في الكلمة. كيف أفعل ذلك؟
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اِسْتَخْرَجَ
أحدد الفعل الثلاثي الذي اشتقت منه الكلمة. هنا الفعل الثلاثي هو خرج
اِسْتَخْرَجَ
خَرَجَ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
إذن؛ الحروف الأصلية لهذه الكلمة هي خ – ر – ج
اِسْتَخْرَجَ
خَ رَ جَ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الآن. أحدد وزن الكلمة. أعوض الحروف الأصلية بالفاء والعين واللام. مع الاحتفاظ بنفس الشكل.
اِسْتَخْرَجَ
اِسْتَـفْعَلَ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
استخرج على وزن استفعل – اقرؤوا
اِسْتَخْرَجَ
اِسْتَـفْعَلَ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
نتذكر خطوات تحديد الوزن الصرفي لكلمة. ما الخطوة الأولى؟ كيف ننجزها؟
أُحَدِّدُ الْحُروفَ الْأَصْلِيَّةَ في الْكَلِمَةِ.
أُعَوِّضُ الْحُروفَ الْأَصْلِيَّةَ في الْكَلِمَةِ بالفاء والعين واللام.
أَصوغُ الْوَزْنَ مُحْتَفِظاً بِالْحُروفِ الزّائدَةِ والْحَرَكاتِ كَما هِيَ.
كَيْفَ أُحَدِّدُ الْميزانَ الصَّرْفِيَّ لِكَلِمَةٍ؟
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الآن؛ سنحدد معا وزن هذه الكلمة. ما الخطوة الأولى لذلك؟
دِراسَةٌ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
على ألواحكم؛ اكتبوا الفعل الذي اشتقت منه الكلمة. صححوا
دِراسَةٌ
دَرَسَ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يسمي الحروف الأصلية لكلمة دراسة ؟ ما الخطوة الموالية لتحديد الوزن؟
دِراسَةٌ
د ر س
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صوغوا وزن الكلمة – ارفعوا الألواح – صححوا
دِراسَةٌ
فِـعالَـةٌ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الآن، خذوا الألواح اكتبوا وزن كلمة "مدرسة"
مَدْرَسَةٌ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا – من يشرح لنا كيف حصل على الوزن السليم للكلمة؟
مَدْرَسَةٌ
مَفْعَلَةٌ
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
خذوا الكراسات ص 14 – أنجزوا التمرين على كراساتكم – أمامكم دقيقتان.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
في ثنائيات؛ ناقشوا إجاباتكم على ضوء الخطوات التي اتبعتموها - في دقيقة.
اختــتام الحــصة
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا على كراساتكم. يتحقق الأستاذ من التصحيح بمراقبة عينة من الكراسات.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ق ب ل
ا س ت
اِسْتَفْعَلَ
ك ت ب
ا
فاعِـلٌ
اختتام الحصة
من يذكرنا بما تعلمناه اليوم؟
كَيفَ نُحَدِّدُ ٱلْوَزْنَ ٱلصَّرْفِيَّ لِكَلِمَةٍ؟
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الصفحة رقم -13- . اقرؤوا النص ثم أنجزوا النشاط في المنزل. سنصححه في الحصة المقبلة.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
نشاط اعتيادي
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟