1 of 86

EsP 1

WEEK 4

DAY 2

2 of 86

  • Kung ikaw ay nagdarasal, ano ang sasabihin mo sa Diyos?

​

  • Umaasa ka ba na sasagutin ng Diyos ang iyong dasal? Bakit?

​

3 of 86

  • Tignan ang mga larawan.
  • Ano-ano ang mga gusaling ito?

4 of 86

  • Magkaroon ng malayang talakayan tungkol sa mga larawan.

​

  • Saan ka kabilang?

​

  • Ano ang iyong relihiyon?

​

  • Kailan kayo pumupunta at gaano kadalas kayo pumunta sa lugar na ito?

​

  • Ano ang ginagawa mo at ng iyong pamilya sa lugar na ito?

​

5 of 86

Kuwento:

Isang araw ng linggo, ginising si Ronnie ng kanyang nanay ng maaga upang magsimba.

​

Ronnie: Hmmm, bakit po, nanay,madilim pa po.

Nanay: Anak, gising na, magsisimba tayo.

​

Ronnie: Mamaya na lang po, inaantok pa po ako.

​

Nanay: hindi pwede, anak. Kailangan nating magsimba. Di ba, sabi ko sayo, mahalagang bisitahin natin siya sa Kanyang tahanan, para magpasalamat? Wala ka bang ipagpapasalamat sa Kanya?

Ronnie: Opo, nanay, maghahanda na po ako.

​

6 of 86

  • Bakit ginising ng nanay Si Ronnie?

​

  • Bakit ayaw niyang sumama?

​

  • Pumayag din ba siyang sumama?

​

7 of 86

  • Itanong sa klase ang relihiyon ng bawat bata.

​

  • Ipaunawa sa kanila na magkakaiba man tayo ng paniniwala ay dapat natin itong igalang.

8 of 86

  • Bakit dapat tayong magsimba/dumalo sa pagsamba?

9 of 86

Tandaan:

  • May iba’t-ibang paniniwala ang mga Pilipino tungkol sa Dakilang Lumikha.

​

  • Igalang natin ito.

10 of 86

  • Ano ang ginagawa ng mga tao sa simbahan/ kapilya/ pook-dasalan? Bakit?

11 of 86

mtb 1

WEEK 4

DAY 2

12 of 86

  • Ano ang pamagat ng ating Lathalain kahapon?

​

  • Tungkol saan ito?

13 of 86

Buuin ang tugma.

Punan ng salitang nawawala.

​

“Itapon ang basura sa tamang ________________.”

14 of 86

Ipabasa muli ang Lathalain na nakasulat sa tsart.

Paligid ko, Linisin ko

ni Elvie E. Seguerra

​

Noong buwan ng Mayo 2012 may isang baranggay sa bayan ng Taytay lalawigan ng Rizal ang nagsimula ng programang “Paligid Ko, Lilinisin Ko” . Ang kapitan ng baranggay, mga kagawad, at mamamayan ay nagkaisang linisin ang buong kapaligiran ng baranggay. Ang mga naninirahan dito ay sama-sama sa paglilinis, pagpuksa ng mga lamok, pagtatapon ng basura sa tamang tapunan, at pagtatanim ng mga halaman sa bakanteng lote at harapan ng kalsada. Maging ang kabataan ay nakiisa rin.

15 of 86

Pangkatin ang mga bata

Pangkat I: “Paborito Namin”

Pangkat II: “Ginagawa Namin”

Pangkat III: “Nararamdaman Namin”

Pangkat IV: “Tinutupad namin”

16 of 86

Bawat pamilya sa barangay ay inatasang magkaroon ng tatlong basurahan na paglalagyan ng basurang nabubulok at hindi nabubulok at basurang maaari pang gamitin o i-recycle. Naging epektibo ang programang ito ng barangay. Nagtapos ang programa sa pamamagitan ng pagpupulong ng mga namumuno at mga mamamayan.

17 of 86

Simula noon ang mga tao sa barangay ay natuto nang maghiwa-hiwalay ng basura ayon sa dapat paglagyan nito. Napanatili ang kalinisan at kaayusan ng paligid. Naging masigla ang kanilang pamumuhay at naiwasan ang sakit lalo na sa kabataan. Palaging sumusuporta ang kanilang kapitan. Tuwang-tuwa ang mga taga-barangay. ”Mabuhay ang ating barangay!” sabi ng masasayang taong naninirahan sa barangay.

18 of 86

Pagproseso ng Gawain

Gawain:

  • Ipaliliwanag ng guro ang ginawa ng mga bata sa pangkatang gawain.
  • Magbibigay ang guro ng mga tanong tungkol sa binasa
  • Simulan ito sa pagsagot sa paganyak na tanong.
  • Bumuo ng mga tanong na patungo sa pagpapakita o paglalahad ng ginawa ng bawat pangkat.
  • Gawin ito hanggang sa huling pangkat.

19 of 86

Punan ng guro mula sa mga mag-aaral ang tsart.

Pagkatapos ay ipabasa ityo nang pabigkas.

20 of 86

Sagutin nang pasalita. Oo o Hindi

​

1.Makabubuti ba ang pagtatapon ng basura kahit saan?

​

2.Sa basurahan ba dapat itapon ang pinagtasahan ng lapis?

​

3.Tamad tumayo ang kapatid mo kaya maari bang sa ilalim ng mesa itatapon ang kalat niya?

​

4.Ang basura ay maaring pagmulan ng sakit?

​

5.Basurero lang ba ang dapat magligpit ng basura?

​

21 of 86

Tandaan:

  • Ang 3 R’s (Reduce, Reuse at Recycle) ay ang paraan upang mapakonti ang ating basura sa tahanan.

22 of 86

Naglalakad si Alvin habang kumakain ng saging. Bigla niyang hinagis sa daan ang balat ng saging.

​

  • Ano sa palagay mo ang mangyayari sa batang makakatapak sa balat ng saging?

​

  • Tama ba ang ginawa ng bata sa balat ng saging?

​

  • Saan dapat itapon ang balat ng saging?

23 of 86

Kasunduan:

  • Magdala ng tatlong bagay na patapon na.

24 of 86

FILIPINO 1

WEEK 4

DAY 2

25 of 86

Baybayin ng tama ang mga salitang nakakabit sa mga isda.

 

-kapatid -kaklase

​

-guro -lapis

​

-pambura

​

​

-

26 of 86

  • Ano ang kanilang paboritong isda at bakit?

​

  • Tumawag ng tatlong mag-aaral upang magbahagi tungkol sa paksang ito.

​

  • Maaari nilang gamitin ang panimulang ito:

​

Ang paborito kong isda ay______

dahil ______

​

27 of 86

Pakikinig sa Teksto

  • Iba-iba ang mga nabanggit na isda sa ating bahaginan. Pero alam ba ninyo kung alin ang pinakamalaking isda sa buong mundo? Ano ang hula ninyo?
  • Kumuha ng ilang sagot mula sa mga mag-aaral. Ipaalam sa klase na ang pinakamalaking isda sa buong mundo ay ang butanding.

28 of 86

Basahin ang kwentong

“Si Bing ang Munting Butanding.”

29 of 86

Pagkatapos ipakita ang pabalat ng librong “Si Bing ang Munting Butanding”.

30 of 86

Sabihin:

  • Ano nga ang pamagat nitong librong binasa natin tungkol sa isang butanding?

​

  • Basahin nga ninyo. (Ituro ang mga salita habang binabasa ng mga mag-aaral.)

  • Saan nakatira si Bing?

​

  • Taga-Pilipinas ba si Bing o taga-ibang bansa?

31 of 86

Talakayin ang kuwento sa pamamagitan ng pagtanong ng sumusunod:

 

  1. Ano ang tawag sa butanding sa wikang Ingles?

​

2. Ayon sa teksto, balyena ba ang butanding o isang uri ng pating?

​

3. Saan inihalintulad ang sukat ng butanding? Gaano kalaki ang 40 talampakan?

​

4. Ano raw ang kinakain ng mga butanding?

​

5. Bakit kaya mabagal lumangoy ang mga butanding?

​

32 of 86

6. Napagmasdan na ba ninyo ang thumbprint ninyo? Magkaiba ang thumbprint ng bawat tao—wala itong eksaktong katulad. Paano raw ito katulad ng mga marka ng butanding?

​

7. Gaano katagal raw nabubuhay ang mga butanding?

​

8. Paano raw nagkakaanak ang mga butanding?

​

9. Sa anong uring klima o temperatura raw nabubuhay ang mga butanding?

​

10. Gusto ba ninyong lumangoy kasabay ng butanding? Ano kaya ang mararamdaman ninyo kapag magawa ninyo ito?

33 of 86

Pangkatang Gawain

34 of 86

  • Patnubayan ang mga bata sa pagsasagawa ng gawaing nakalaan sa bawat pangkat.

35 of 86

  • Ano ang natutuhan ninyo sa kwento?

36 of 86

Pasalita:

  • Mag ulat ng mga panyayaring naganap sa loob ng paaralan o sa lugar na may kaugnayan sa ating aralin.

​

37 of 86

  • Magsulat ng isang pangungusap tungkol sa butanding. Gamitin ang alin man sa mga pariralang ito: tungkol sa, para sa, ayon sa, mula sa. Maghandang ibahagi ang pangungusap sa klase bukas.

38 of 86

AP 1

WEEK 4

DAY 2

39 of 86

  • Pano mo magagawa ang isang payak na mapa mula sa iyong tahanan patungo sa paaralan?

40 of 86

  • Ano ang maari nating gamitin kung di natin alam ang pupuntahan natin?

41 of 86

  • Pag-uugnay ng aral ng kwentong:

“Ang Nawawalang si Kuting “

42 of 86

  • Pagtukoy ng kahalagahan ng paggawa ng payak na mapa mula sa tahanan patungo sa paaralan.

​

  • Pagbabahagi ng ideya ng mga bata

​

43 of 86

Pangkatang Gawain:

​

  • Pagbabahaginan ng miyembro ng bawat grupo sa kahalagahan ng kaalaman sa paggawa ng mapa.

​

44 of 86

  • Presentasyon ng kabuuan ng napag-usapan ng bawat grupo.

45 of 86

  • Bakit dapat pahalagahan ang kaalaman sa paggawa ng mapa ng isang batang tulad mo?

46 of 86

  • Anu- ano ang kahalagahan ng paggawa payak na mapa ?

47 of 86

Role playing:

  • Mag-isip ng sitwasyong nagpapakita ng kahalagahan ng mapa sa buhay ng tao.

​

48 of 86

ENGLISH 1

WEEK 4

DAY 2

49 of 86

Introduces the poem “ TIME TO RISE” in a class.

 

Pupils recite the poem, and point out the rhyming and non-rhyming words in the poem.

50 of 86

51 of 86

Teacher:

  • Today, we will relate the story we read to one’s experience.

​

52 of 86

  • Play the game “ I SPY”

 

  • Divide the class into two groups.

​

  • Explains the mechanics of the game.

53 of 86

  • Let the pupils play the game “ I spy” after the teacher done with the instructions.

54 of 86

  • Divides the class into two groups with four members each.

  

  • Have them show and talk about their homework.

55 of 86

Divide the class into two groups:

 

Group 1 : has experienced going to the market

 

Group 2: has not.

56 of 86

Ask:

  • Who among you here have experienced going to the market alone?

​

57 of 86

  • Color the picture, then choose among the three places listed below the best place where we can find a fruit stand. circle the answer.

58 of 86

MATH 1

WEEK 4

DAY 2

59 of 86

Lagyan ng √ang bagay na mahaba at X ang bagay na maiikli.

__lapis

__sinturon

__lubid

__itak

__suklay

60 of 86

  • Paano mo malalaman kung mahaba o maikli ang isang bagay?

61 of 86

Gamit ang larawan ng batang babae.

  • Ito si Rose. May lapis at paper clips siyang hawak. Nais niyang alamin ang sukat ng kanyang lapis gamit ang paper clips.

62 of 86

63 of 86

  • Sino ang bata sa larawan?

​

  • Ano ang ibig niyang malaman?

​

  • Ano ang bagay na kanyang ginamit na panukat?

​

  • Mga ilang paper clips kaya ang kanyang nagamit?

​

64 of 86

  • Paano ninyo nakalkula ang haba ng lapis gamit ang paper clips?

​

  • Paano ginawa ang pagsukat?

​

65 of 86

Gamit ang lapis ipasukat sa mga bata ang:

​

notbuk

​

Desk

​

papel

​

66 of 86

67 of 86

68 of 86

69 of 86

70 of 86

Tandaan:

Sa pagsukat ng isang bagay, ilapat ang bagay na panukat sa patag na lugar sa isang tuwid na hanay mula dulo hanggang sa kabilang dulo.

​

Dapat ay walang laktaw o magkapatong na panukat. O kaya ay gamitin ang bagay na panukat ng paulit-ulit mula sa magkabilang dulo ng isang bagay.

​

Ang pagkalkula sa haba ng isang bagay ay pagbibigay ng hula na sukat na halos sakto sa haba ng bagay na sinukat.

​

Ang mga bagay tulad ng paper clips ay maaring gamitin na panukat ng haba ng isang bagay.

​

71 of 86

Kalkulahin ang sukat ng mga bagay: Gamitin ang tutpik

​

1. Gaano kalapad ang notbuk?

Kalkula___________

Sukat_____________

​

2. Gaano kahaba ang lapis?

Kalkula______________

Sukat_________________

​

72 of 86

Kasunduan:

  • Gamit ang krayola. Sukatin ang haba ng inyong mesang kainan sa bahay.

73 of 86

MAPEH 1

WEEK 4

DAY 2

74 of 86

Ano ang Melodiya?

75 of 86

  1. Pakantahin ang mga mag-aaral ng lahatan ng “Bahay Kubo.”

​

2. Tumawag ng isang bata na aawit ng “Bahay Kubo” na siya lamang.

76 of 86

77 of 86

  • Ano ang pinagkaiba ng pagkanta sa “Bahay Kubo” ng lahatan sa pagkanta ng “Bahay Kubo” ng isahan”

​

  • Sabihin na kapag marami ang kumakanta parang makapal ang isang awit pero kapag iisa lamang, paranag manipis lamang ang awit. Ganun din sa texture ng isang awit.

​

 

78 of 86

  • Awiting muli ang awit itanong sa mga bata kung ano ang napansin nila sa awit saang banda ang makapal ang tono at manipis ang tono.

79 of 86

  • Ipaliwanag sa mga bata na makapal ang tunog ng awit kapag mas madaming linya at manipis ang tunog ng awit kapag kaunti ang linya.

80 of 86

  • Ipakanta ang leron-leron Sinta.

81 of 86

  • Lakipan ng kilos-lokomotor ang malakas at mahinang kumpas sa awit. Humandang ipakita ito sa klase sa susunod na pagkikita.

82 of 86

Ano ang texture?

83 of 86

  • Ipaawit sa mga bata ang awit na london bridge magpakita ng linya ng awit upang matukoy nila ang makapal at manipis na tekstura ng tunog nito.
  •  

84 of 86

85 of 86

Kasunduan:

Magsanay sa pagkanta ng Row, row, row Your Boat

86 of 86

Thank You!

HAPPY TEACHING!

​

Josephine M. Sotto