Види обставин (за значенням), способи вираження їх
Види обставин розрізняють за �значеннями на основі питань, на які вони�відповідають.
обставини місця | де? куди? звідки? | Там пахне бузок. |
обставини часу | коли? відколи? доки? як довго? з яких пір і до яких пір? до якого часу? | Він торік закінчив школу. |
обставини мети | для чого? з якою метою? | Виходить з дому Гриць Комар гуляти після школи. |
Види обставин розрізняють за значеннями на основі питань, на які вони відповідають.
обставини причини | чому? з якої причини? | Тепер уже плакала з досади. |
обставини умови | за якої умови? | Не зоравши, не посієш. |
обставини допусту | незважаючи на що? | Усупереч хворобі будемо працювати. |
обставини способу дії | як? яким способом? | Сусіди розмовляли пошепки. |
обставини міри й ступеня | наскільки? якою мірою? | Вона вміла дуже добре куховарити (І. Нечуй-Левицький). |
Обставина виражається
ПРИСЛІВНИКОМ: Спросоння він голосно закричав (Іван Нечуй-Левицький);
ІМЕННИКОМ У НЕПРЯМИХ ВІДМІНКАХ (із прийменником або, рідше, без нього):
Шумить весна у силі й цвіті (М. Рильський);
ДІЄПРИСЛІВНИКОМ, ДІЄПРИСЛІВНИКОВИМ ЗВОРОТОМ: У казані дозріває, булькочучи, каша (А.Малишко);
НЕОЗНАЧЕНОЮ ФОРМОЮ ДІЄСЛОВА: Люди сходяться до приймачів новини послухати(М. Рильський)
ПОРІВНЯЛЬНИМ ЗВОРОТОМ:Голос батька лунав злісу, наче з приймача..
Дослідження-відновлення
Запишіть народні прислів’я, уставляючи пропущені обставини.
ДОВІДКА: вгору, вниз; з моря; в полі, в небі; гірко; двічі, двічі; легко; потім.
Творче конструювання
Поширте речення обставинами. Підкресліть
граматичні основи. Доповніть речення власною розповіддю так, щоб утворилося зв’язне висловлювання.
Робота з текстом
Прочитайте текст. Знайдіть і випишіть в таблицю словосполучення, до складу яких входять обставини.
Обставини часу | Обставини способу дії | Допустові обставини | Обставини міри й ступеня | Обставини місця дії |
Із давніх-давен у народі існує неймовірно багато легенд про щедрість і ласку Покрови до дівчат. Вона милостиво ставиться до тих, хто слухався й шанував батька-матір, досконало переймав неньчину науку до праці, охайності, підтримував духовну й фізичну чистоту. Незважаючи на свою ласкавість, Покрова була непоступливою, якщо юнка зневажала моральні устої, нехтувала традиційними законами суспільного життя.
Напередодні свята селяни ретельно «засушували хати»:
ПРОДОЖЕННЯ
Робота з текстом
Обставини часу | Обставини способу дії | Допустові обставини | Обставини міри й ступеня | Обставини місця дії |
увечері господар тричі перекидав через оселю шмат кізяка, «щоб не була курною», а вдосвіта спалював його в печі, «аби взимку сухою була світлиця». У Карпатах це був останній день повернення пастуших отар з полонини. (За В.Скуратівським)
Творче конструювання
Ми повинні вивчити звичаї й традиції українського народу … Не зробиш хати … . Не збудуєш гарного майбутнього … . Не посієш … . Півень не співає … Дівчинка зраділа … .
Продовжте подані речення таким чином, щоб у них уживалися обставини причини, мети, умови. Запишіть утворені речення, підкресліть обставини й визначте їх значення.
ДОВІДКА. Для відродження національної культури; не зоравши; побачивши своїх родичів; не знаючи минулого; з голоду та холоду; не взявши сокиру.
Творче конструювання
Замініть виділені слова інфінітивом. Яким членом речення він виступає?
Конкурс «Найкмітливіший»
Грати роль, грати першу скрипку, грати на сцені, грати з вогнем, грати на нервах, грати на скрипці, грати на руку, в одну дудку грати, грати в мовчанку, грати очима.
Визначте, яким членом речення є слова, що вживаються з дієсловом грати. Складіть 2-3 речення із поданими словосполученнями.
Конкурс «Творчий»
Визначте, яким членом речення виступають фразеологізми. Замініть їх прислівниками-синонімами. Визначте вид обставини.
Інформаційна картка
Батько стояв біля столу.
БІЛЯ ЧОГО? чи ДЕ?
Щоб правильно визначити члени речення, слід зважати на ступінь конкретності чи абстрактності іменника. Іменник з конкретним значенням більше тяжіє до додатка, а іменник з менш конкретним значенням (особливо, якщо має просторове значення)- до обставини.
Батько стояв (біля чого?) біля столу.
Батько працював (де?) у полі.
Батько працював у полі.
У ЧОМУ? чи ДЕ?