Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe
Réservé à l’enseignant (e)
Pictogrammes
L’enseignant parle
Diffusion d’un média
Expliquer, donner une consigne
Média en cours de diffusion
Désigner un élève
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Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 4
Séance 2
Séance 3
Séance 1
Séance 5
Réservé à l’enseignant (e)
Plan de la séance 5
1. Prise de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Oral
2. Lecture
3. Écriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Aujourd’hui nous allons apprendre à parler des règles de l’école en français. Écoutez bien.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Lecture de la vidéo.
Prise de parole
Lecture
Écriture
À votre tour. Qui veut parler des règles de l’école ?
À l’école, je dois__________________ .
À l’école, je ne dois pas__________________ .
En classe, je dois ___________ .
En classe, je ne dois pas _______________ .
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle des règles de l’école. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Plan de la séance 5
2. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
1. Prise de parole
2. Lecture
3. Écriture
Prenez vos livrets à la page 21. Nous avons déjà lu ce texte. Maintenant, on va essayer de le comprendre, partie par partie.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.
Etape 1
Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.
Etape 2
Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer
Etape 3
Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez silencieusement le texte et essayez de le comprendre.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Le règlement de l’école
À l’école, on a le droit de parler, de poser des questions et de jouer. Mais il y a des règles pour bien vivre avec les camarades et les maitres. Le matin, il faut arriver à l’heure pour commencer la journée calmement.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Le règlement de l’école
À l’école, on a le droit de parler, de poser des questions et de jouer. Mais il y a des règles pour bien vivre avec les camarades et les maitres. Le matin, il faut arriver à l’heure pour commencer la journée calmement
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 1 : Qu’est ce qu’on a le droit de faire à l‘école?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Le règlement de l’école
À l’école, on a le droit de parler, de poser des questions et de jouer. Mais il y a des règles pour bien vivre avec les camarades et les maitres. Le matin, il faut arriver à l’heure pour commencer la journée calmement
Prise de parole
Écriture
Lecture
La réponse est : on a le droit de parler, poser des questions et de jouer.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Le règlement de l’école
À l’école, on a le droit de parler, de poser des questions et de jouer. Mais il y a des règles pour bien vivre avec les camarades et les maitres. Le matin, il faut arriver à l’heure pour commencer la journée calmement
Question 1 : Qu’est ce qu’on a le droit de faire à l‘école?
Prise de parole
Écriture
Lecture
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
En classe, on lève toujours le doigt pour parler et on écoute attentivement la maitresse.
Quand un camarade parle, on ne doit jamais lui couper la parole. On attend son tour pour parler.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
En classe, on lève toujours le doigt pour parler et on écoute attentivement la maitresse.
Quand un camarade parle, on ne doit jamais lui couper la parole. On attend son tour pour parler.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 2 : Qu’est ce qu’on doit faire pour parler?
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
En classe, on lève toujours le doigt pour parler et on écoute attentivement la maitresse.
Quand un camarade parle, on ne doit jamais lui couper la parole. On attend son tour pour parler.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La réponse est : on lève toujours le doigt pour parler.� .
Partie 2/3
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Question 2 : Qu’est ce qu’on doit faire pour parler?
En classe, on lève toujours le doigt pour parler et on écoute attentivement la maitresse.
Quand un camarade parle, on ne doit jamais lui couper la parole. On attend son tour pour parler.
Prise de parole
Écriture
Lecture
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
À la récréation, on joue ensemble et on ne pousse pas. Si un camarade tombe, on l’aide à se relever. On ne se moque jamais de ses camarades.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
À la récréation, on joue ensemble et on ne pousse pas. Si un camarade tombe, on l’aide à se relever. On ne se moque jamais de ses camarades.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question 3 : Qu’est ce qu’on ne doit pas faire à la récréation ?
À la récréation, on joue ensemble et on ne pousse pas. Si un camarade tombe, on l’aide à se relever. On ne se moque jamais de ses camarades.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La réponse est : on ne pousse pas.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question 3 : Qu’est ce qu’on ne doit pas faire à la récréation ?
À la récréation, on joue ensemble et on ne pousse pas. Si un camarade tombe, on l’aide à se relever. On ne se moque jamais de ses camarades.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 21. Relisez le texte en silence pour le comprendre. Si vous ne comprenez pas un mot, demandez à votre voisin ou levez la main pour que je vous aide.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 5
3. Écriture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Lecture
3. Écriture
1. Oral
Maintenant, nous allons faire de l’écriture. Prenez vos cahiers.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.
Je ne dois pas crier en classe.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Je ne dois pas crier en classe.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, écrivez sur vos cahiers une phrase correcte avec les deux mots suivants.
courir - classe
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
courir - classe
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Une phrase correcte est : Tu ne dois pas courir en classe.
Tu ne dois pas courir en classe.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.
Je dois écouter ma maitresse.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Je dois écouter ma maitresse.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, écrivez sur vos cahiers une phrase avec les deux mots suivants.
faire - devoirs
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
faire - devoirs
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Une phrase correcte est : Je dois faire mes devoirs.
Je dois faire mes devoirs.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 22.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Vous allez faire l’activité 4. Je vais vous expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Tu dois écouter la maitresse.
Je ne dois pas me disputer avec mes camarades.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison vous allez relire le texte de la page 21 et répondre aux questions.
Prise de parole
Écriture
Lecture