1 of 21

Мир познаваем!

2 of 21

Как взаимосвязаны:

  • цветок вишни - пчела
  • рябина – свиристель
  • клевер – шмель
  • орех – белка

Дополните пары:

Сокол, муравей, почвенные бактерии, синица, почва, воздух.

3 of 21

Как животные приспособлены к суровым зимним условиям

1.Медведь А). смена меха

2.Лягушка Б). перелёт

3.Ласточка В). спячка

4.Белка Г). оцепенение

5.Заяц Д). запасы на зиму

​

1-В, 2-Г, 3-Б, 4- Д, 5- А

4 of 21

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

палочник

5 of 21

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

божья коровка

6 of 21

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

клёст

7 of 21

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

черёмуха

8 of 21

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

Деревья севера

9 of 21

10 of 21

Тема:� Природные сообщества

Задачи:

выяснить:

  • что значит «природное сообщество»;
  • из каких звеньев состоит природное сообщество;
  • почему организмы объединяются в сообщества;
  • к чему приводит совместная жизнь в природном сообществе.

11 of 21

Маршрутный лист №1

Прочитайте статью учебника «Движение веществ в природе» параграфа 20 (стр.86-87). Составьте рассказ, используя вопросы маршрутного листа.

​

  • Что общего между живой и неживой природой?
  • Как вещества из неживой природы

поступают к животным?

3. Какова роль животных-падальщиков,

плесневых грибов, почвенных бактерий в природном сообществе?

​

​

​

12 of 21

Маршрутный лист №2

Подготовьте объяснение, используя маршрутный лист №2, просмотрев фрагмент фильма.

​

1.Что такое цепь питания?

2. Объясните порядок расположения организмов в цепи питания, используя самостоятельно составленную схему.

3. Почему первым звеном в цепи питания являются растения?

13 of 21

Маршрутный лист №3

Выясните функции групп организмов в природном сообществе, используя часть статьи учебника «Круговорот веществ в природе» параграфа 20 (стр.85).

​

​

    • Производители –
    • Потребители –
    • Разлагатели –

Прикрепите термины к схеме, составленной группой №2

14 of 21

Докажите, что в природном сообществе происходит круговорот веществ,

15 of 21

Объясни:

- Что такое природное сообщество?

- Из каких звеньев оно состоит?

- Что такое цепь питания?

- Какова роль в природном сообществе условий среды? Производителей? Потребителей? «Разлагателей»?

  • Почему движение веществ из неживой природы через цепь живых организмов в неживую природу называют круговоротом веществ в природе?
  • Приведите примеры природных сообществ нашей местности.

16 of 21

Выберите правильные суждения

  • Природным сообществом является и лес, и луг, и река, и поле.
  • Производители – синица, волк, олень.
  • Потребители – это берёза, капуста, ромашка.
  • «Разлагатели» – это бактерии, грибы, дождевые черви.
  • Примером пищевой цепи является: сосна – белка – бактерии.
  • Круговорот веществ в природе – это главное условие существования природного сообщества.

Ответы (1,4,5,6)

17 of 21

Как взаимосвязаны:

  • цветок вишни - пчела
  • рябина – свиристель
  • клевер – шмель
  • орех – белка

Дополните пары:

Сокол, муравей, почвенные бактерии, синица, почва, воздух.

18 of 21

  • Задачи:

выяснить:

  • что значит «природное сообщество»;
  • из каких звеньев состоит природное сообщество;
  • почему организмы объединяются в сообщества;
  • к чему приводит совместная жизнь в природном сообществе.

19 of 21

Информация о домашнем задании:

  • Изучить текст § 20 учебника�и выполнить задания в конце параграфа стр. 87

​

  • Творческое задание :

изготовить модель-аппликацию природного сообщества «лес» с его обитателями, или нарисовать одно из сообществ родного края

20 of 21

​

  • - Я узнал (а)…
  • - Меня удивило…
  • - Работая в группе, я …
  • - Мне трудно представить, что…

21 of 21