國小國語文�素養命題
陳素貂 112.10.25
談
學習能力
考量
教師的教
學生的學
命題光碟
月段考到了，
就是靠山？
了解學生的程度〈能力〉
教師的自我檢驗
學生學會了嗎？
學生是背下來？ 還是真的學會了？
這樣教學生會嗎？
要不要改變教法？
要不要改變命題方式？
為什麼要考？
取自文化國小鄒彩完
一、決定評量的目的〈月考、總結性、診斷性〉
二、選擇評量的題型〈選擇、填充、問答……〉
三、建立測驗藍圖〈雙向細目表或評量架構〉
四、根據命題原則設計試題
五、審題
命題流程
六、修正試題
取自文化國小鄒彩完
命題基本原則
題幹本身應語意清楚有意義，且應只提出一個明確的問題。
每個題目應能測量一個重要學習結果，並儘量與生活經驗結合。
題幹避免採否定句，使用時要加標示以提醒受試者。
題幹的敘述要正面、清楚、簡要，沒有無關的敘述。
選項的設計要有合理的誘答力。
選項的長度與排列應具邏輯性，並且不應提供答案線索。
使用簡單和直接的語言，正確的標點符號和文法。
取自文化國小鄒彩完
學生的程度〈能力〉〈認知層次〉
記憶
了解
分析
應用
評鑑
創作
評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。
包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。
只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。
將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。
將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。
將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。
雙向細目表
內容範圍→例如：第一單元或第一課到第四課
| 國字 | 注音 | 改錯 | 字詞義選擇 | 造句 | 閱讀測驗 | 合計 （配分) |
第一課 | | | | | | | |
第二課 | | | | | | | |
第三課 | | | | | | | |
第四課 | | | | | | | |
著重在各課和題型的配分
雙向細目表
內容範圍→例如：第一單元或第一課到第四課
| 記憶 | 了解 | 應用 | 分析 | 評鑑 | 創作 | 合計 （配分) |
第一課 國字 注音 字詞義 改錯 造句 閱讀測驗 | | | | | | | |
第二課 | | | | | | | |
第三課 | | | | | | | |
第四課 | | | | | | | |
著重在認知歷程的向度
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雙向細目表
內容範圍→例如：第一單元或第一課到第四課
| 記憶 | 了解 | 應用 | 分析 | 評鑑 | 創作 | 合計 （配分) |
第一課 字音 字形 字詞義 句型 文法修辭閱讀理解 寫作 | | | | | | | |
第二課 | | | | | | | |
第三課 | | | | | | | |
第四課 | | | | | | | |
著重在認知歷程和語文能力的向度
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年級 | 配分比例< 不超過> |
一年級 | 70% |
二年級 | 60% |
三年級 | 50% |
四年級 | 40% |
五年級 | 30% |
六年級 | 20% |
國小月考「字詞形音義」部分,配分建議:
增加閱讀理解題型比例
月段考試題題型
一、國字注音
一、低年級
以句子的形式填克漏字
二、中、高年級
以段的形式填克漏字
��二、語文知識題(選擇題)�
1.字形相似
2.一字多音
3.同音異字
4.部首(字義)
5.筆順
6.組字原則
7.詞意
7.句義
8.連接詞運用
9.詞義(多義)
10.分出段落(自然段、意義段)
11.辨別文類
12.標點符號
三、閱讀理解題(選擇題)�
�
13.段義
14.句子通順
15.專名號
16.重組
三、閱讀理解題(選擇題)��
四、基本學習能力測驗-閱讀理解題
可以找篩選測驗的閱讀測驗或歷屆基本學力的閱讀測驗
�
命題原則說明
1.範圍
以一次段考範圍
2.形式
依基本學力檢測模式命題
3.原則
每種題型都要兼顧(國字、注音、標點符號、句型、修辭、語詞)
�
造句：
一、評量書寫的能力
二、評量句子的邏輯及組織概念
命題示例－１國字注音
欒、簇、嫵媚、曇、枯萎、瑰、嬌滴滴、模、渴、彎腰駝背、直挺挺
一到秋天，走在鄉間小路上，兩旁的( )樹，已開滿一( ) 一( )的黃花，展露出( ) ( )動人的樣子；( )花雖然晚上開花，隔天就( )( )，但是它濃濃的花香，還是讓人難忘；像玫( )外表( )( ）（ ）的（ ）樣，只要幾天沒下雨，就會（ ）得（ ）（ ）（ ）（ ），無精打采，只有仙人掌還（ ）（ ）（ ）的站著，令人羨慕。
命題示例－1國字注音
準備 步伐 漆黑 晃動 離開 舒適 獨處 靈敏 旋律 絢麗 盡情
今天是校外教學的日子，窗外還是( )( )一片，太陽還未綻放( )( )的色彩，我就帶著已經( )( )好的行李，踏著輕快的( )( )來到學校集合。
車子在( )( )很大的山路行駛，無法讓我休息，這時候，我打開車窗，一股清新空氣撲鼻而來，喚起我( )( )時候的感官( )( )。來自兩旁的蟲鳴鳥叫聲，像是一段美妙的( )( )，可以( )( )享受空靈的( )( )感。
小試身手(以段考為範圍，挑選出學生須學會寫字的形和音)
題幹書寫模式-語文表達
能回憶字形（可含字音）【記憶】
＊認識常用字及讀音
＊下列「」中的國字，依序是哪一個選項?
＊下列「」中的國字，哪一組選項前後相同？
＊下列「」中的讀音，依序是哪一個選項?
＊下列「」中的讀音，哪一組選項前後相同？
※命題重點：形近字及讀音的辨識與應用、語詞在完整的語境中呈現、常用且易混淆的形近字與一字多音
（3）1.我的繩子比你的「長」。
【①ㄓㄤˇ ②ㄘㄤˊ ③ㄔㄤˊ④ㄘㄤˇ】
（3）2.「如」果你來了，請先按門鈴。
【①ㄌㄨˊ ②ㄋㄨˊ ③ㄖㄨˊ④ㄖㄨˇ】
（1）3.妹妹穿著「藍」色的衣服，看起來特別有精神
【①ㄌㄢˊ ②ㄋㄢˊ ③ㄌㄤˊ④ㄋㄤˊ】
（1）4.聖誕老公公的「背」上「背」著一袋禮物，
要去送給大家。句子中「背」的讀音，依照
順序是：
【①ㄅㄟˋ/ㄅㄟ ②ㄅㄟˋ/ㄅㄟˋ ③ㄅㄟ/
ㄅㄟˋ④ㄅㄟ/ㄅㄟ】
（2）下列「」字的讀音，何者正確？
①聽到這則新聞，爸爸顯「露」出得意的表情：ㄌㄡˋ
②還沒回到家，弟弟早已經在車上睡「熟」了：ㄕㄡˊ
③奶奶60歲生日時，爸爸送了一「匹」布給她：ㄆㄧ
④行駛在彎「曲」的山路上，很容易就迷失方向：ㄑㄩˇ
（3）閱讀下文，依序為「」選擇正確的讀音？
對於父母的「養」育之恩，我們要銘記在心，當父母年老時，也要盡心奉「養」父母。
①一ㄤˋ ／ 一ㄤˇ ②一ㄤˇ ／ 一ㄤˇ
③一ㄤˇ ／ 一ㄤˋ ④ ㄧㄤˊ ／ㄧㄤˇ
形近字、同音異字辨別
（4）「在海邊堆沙堡真好玩！」句子裡的「ㄕㄚ」
寫成國字是：
【① 紗②砂③莎④沙】
（1）「我們到草ㄩㄢˊ踢球好不好？」句子裡的
「ㄩㄢˊ」寫成國字是？
【①原②源③圓④園】
（3）我們一起去田裡「ㄘㄞˇ」收花生。
【①彩②踩③採④采 】
（1）我不「ㄍㄢˇ」一個人走在暗暗的街道上。
【①敢②趕③感④幹 】
（3）「我□媽媽去菜園裡拔了ㄧ□好大的蘿蔔。」
□□裡填上什麼最適合﹖
【①根、跟 ②根、根 ③跟、根④跟、跟 】
命題示例－２選擇題
下列「」的讀音，哪一組前後相同？
(1)花「圃」種滿了花／「鋪」設鐵軌
(2)大家歡呼跳「躍」／光「耀」祖先
(3)個性「豪」爽的人／「毫」不留情
(4)「繫」上蝴蝶結／互相連「繫」
(3) 下列「 」中國字的讀音，何者前後相同？
①「脂」肪堆積/「趾」高氣昂
②波「濤」洶湧/「滔滔」不絕
③眾所「矚」目/叮嚀「囑」咐
④「雌」雄同體/義不容「辭」
(3)她宛如刺蝟，一旦惹上她，準會對你冷嘲熱諷一番。」句中「諷」的讀音何者正確？
①ㄈㄥ ②ㄈㄥˇ ③ㄈㄥˋ ④ㄈㄥˊ
(4)下列「 」的讀音說明，何者正確？
①攻城「掠」地 / ㄌㄧㄠˋ
②「糾」纏不清 / ㄐㄧㄡˇ
③不「屑」一顧 / ㄒㄩㄝˋ
④目「眩」神迷 / ㄒㄩㄢˋ
下列□中的國字，依序是哪一個選項?
【1能回憶字形】
「大丈夫一言□出，駟馬難追」，□然是答應別人的事，□使再忙都應該盡力完成。
① 即／即／既
② 即／既／即
③ 既／即／既
④ 既／既／即＊
※命題重點：形近字的辨識與應用、語詞在完整的語境中呈現、常用且易混淆的形近字
命題示例－２選擇題
下列「」中的字，哪一個讀音和其他三個不同？
① 「麾」下
② 光「輝 」
③ 「恢」復
④ 「毀」滅
命題示例－２選擇題
下列哪一句話是形容「沒有精神」的意思？
①無頭蒼蠅
②無精打采
③無可奈何
④無所事事
命題示例－２選擇題
下列文句中的量詞，何者使用最恰當？
① 魯夫經常戴著一「枚」草帽。
② 香吉士帶了一「束」玫瑰花跟女朋友求婚。
③ 這一「片」豪雨打亂了娜美和朋友出遊的計畫。
④ 喬巴在這一大「把」草原上奔跑著，覺得十分舒爽快意。
命題示例－2選擇題
通過率 | 0.86 | 鑑別度 | 0.41 |
「常常在/荷葉上/小水珠/溜滑梯」組合成正確的句子是 (句子重組)
①小水珠荷葉上常常在溜滑梯
②小水珠常常在荷葉上溜滑梯
③常常在溜滑梯小水珠荷葉上
④荷葉上小水珠常常在溜滑梯
命題示例－選擇題
2
「十二點到了，我的肚子餓得□□□□叫。」□□□□可以填入：
【 ①咕嚕咕嚕②滴答滴答③撲通撲通④嘩啦嘩啦 】
通過率0.97 鑑別度0.07
「弟弟一會兒哭，一會兒笑，不知道他是高興還是□□？」□□裡可以填：
①難過 ②生氣③害怕④緊張
通過率 | 0.81 | 鑑別度 | 0.29 |
命題示例－2選擇題(句義)
下面這句話的意思，哪個選項敘述正確？
遠遠望去，厚厚的白雪已經覆蓋著整座山。
(1)春天來了
(2)夏天來了
(3)秋天來了
(4)冬天來了
命題示例－2選擇題
下列哪個選項是敘述還沒發生的事情？
(1)一想到中午即將要吃滷豬腳，我就垂涎三尺。
(2)走在蜿蜒的山路上，到處可見紅紅的楓樹林。
(3)養成每天讀報的習慣，可以幫助你增廣見聞。
(4)趁著天晴，我趕快騎腳踏車到附近田野兜風。
命題示例－２選擇題
下列甲、乙、丙、丁應如何排列，才能使文意通順？
甲：會選木料
乙：成功的木匠
丙：將木頭變成藝術品
丁：還會雕刻
(1)甲乙丙丁
(2)乙甲丁丙
(3)甲丙丁乙
(4)丙甲乙丁
命題示例－２選擇題
下面這段話，哪個選項可以說明它的重點？
這裡的遊樂設施，不但新穎，種類多又刺激。尤其是安全
措施做得特別好，所以吸引很多遊客。
(1)遊樂器材新穎
(2)種類多又刺激
(3)吸引很多遊客
(4)設施非常安全
命題示例－２選擇題
下面這句話的意思，哪個選項敘述正確？
還未到中午，我的肚子已經在唱空城計了。
(1)心裡好緊張
(2)感覺好刺激
(3)肚子愛唱歌
(4)已經好餓了
命題示例－２
下列哪個選項有猜測的意思？
(1)他靠著堅強的毅力，成功的登上玉山山頂。
(2)她在台上精彩的演出，想必冠軍非她莫屬。
(3)即使再累，他仍然不放棄成為工程師的夢想。
(4)澎湖的花火節，吸引很多遊客到此欣賞海景。
命題示例－２選擇題
下面這段話，哪個選項可以說明它的重點？
曉明是個運動健將，這次參加游泳比賽，不但獲得冠
軍，還打破了世界紀錄。
(1)曉明是個運動健將
(2)他參加游泳比賽
(3)獲得這次的冠軍
(4)他打破世界紀錄
命題示例－２選擇題
閱讀下列文句，請判斷「_______」部分，填入哪個
選項最適當？
「 」要注視對方，態度要自然，更要有耐心
聽完對方的表達。
(1)聆聽時
(2)說話時
(3)讀書時
(4)寫字時
學生的程度〈能力〉〈認知層次〉
從口語、書寫與圖表等教學訊息中建構意義，包刮舉例、詮釋、分類、摘要、推論、比較、解釋等。
了解
「叔叔最近春風滿面,因為他要結婚了! 」,這句話是什麼意思？
1.叔叔決定在春天這個季節結婚。
2.叔叔結婚時,春風吹滿他的臉。
3.因為快結婚了,叔叔心情很好。
4.春風一吹到,叔叔就要結婚了。
取自文化國小鄒彩完
實作一下
謝謝老師