Розширена методична рада�
Черга денна:
Професійний стандарт вчителя (заступник директора з НВР Анастасія Крикун)
Підсумки роботи з обдарованими дітьми (заступник директора з НВР Анастасія Крикун)
Індивідуальна освітня траєкторія (заступник директора з НВР Анастасія Крикун)
Підсумки проєкту «Climate action project» (вчитель англійської мови Олександр Ганопольський )
Цифровізація освітньої діяльності. Віртуальна вчительська (вчитель інформатики Аліна Лукавська)
«Світове кафе». Практична робота в групах.
Робота з метафоричною колодою «Зачаровані малюнки» (практичний психолог Тетяна Шведова)
Організаційні питання
Інформаційно-просвітницька гра-квест «Коло безпеки» (соціальний педагог Олена Мандренко)
Станом на 30.12.2022 наш заклад отримав статус “Заклад освіти - учасник програми Google for Education” із відповідним присвоєним номером UA-DGTfE-12-22-00349.
«Учителі мають мати чітке розуміння власних сильних сторін і сфер професійної діяльності, що потребують покращення; мають моделювати важливість інвестування свого часу в професійний розвиток»
Австралійський професійний стандарт для вчителя
Мета:
організація навчання та виховання учнів під час здобуття ними повної загальної середньої освіти шляхом формування y них ключових компетентностей і світогляду на основі загальнолюдських і національних цінностей
розвиток інтелектуальних, творчих i фізичних здібностей, необхідних для успішної самореалізації тa продовження навчання
Вчитель спільно з батьками, іншими законними представниками учнів: �
Формує усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України
формує в них навички здорового способу життя
сприяє розвитку здібностей учнів
дбає про їхне фізичне і психічне здоровʼя
утверджує повагу до суспільної моралі Та суспільних цінностей
Структура Профстандарту в цифрах
Ключових засад
Загальних компетентностей
Трудових функцій
кваліфікаційних категорії
рівнів професійного розвитку
Професійних компетентностей
5 ключових засад Профстандарту
5 загальних компетентностей
Громадянська- відповідальний, свідомий, толерантний, цінує та поважає права та свободу інших людей
соціальна - спілкується, знаходить спільну мову з різними людьми, працює в команді
Культурна - цінує та поважає інші культури, представників інших культур, творчо самовиражається
лідерська - приймає рішення та несе за них відповідальність, надихає, уміє вести за собою
підприємницька - генерує ідеї, розвʾязує проблеми, виявляє ініціативу
Професійний стандарт – це дороговказ
Скакун Дарина Вячеславівна.
Астрономія
ІІ місце. (вчитель Чижик Олена Володимирівна)
Конкурс присвячений Шевченківським дням, який проходить під гаслом «Об'єднаймося ж, брати мої» (вчитель Стойко Лілія Миколаївна)
Лемещак Єгор
Правознавство
ІІІ місце (вчитель Тюлєнєв Євгеній Миколайович)
Гненний Владислав
Іcтoрія ІІІ - місце (вчитель Тюлєнєв Євгеній Миколайович))
Пудзерій Анна
Істрія ІІІ - місце (вчитель Стойко Лілія Миколаївна)
Інформатика
ІІ місце Музичук Сергій
ІІІ місце Пахомов Денис
ІІ місце Ніколаєв Богдан (вчитель Пилип Олена Василівна)
ІКТ
ІІІ місце Ковальчук Адам
І місце Музичук Сергій
(вчитель Снігур Петро Миколайович)
Язовицька Марина Євгенівна
Українська мова і література
ІІ місце
конкурс ім. Яцика
І місце
(вчитель Юрченко Світлана Володимипівна)
Стратієнко Кіріл Сергійович
Математика
ІІІ місце
(вчитель Крисак Олександр Миколайович)
Грабчак Юрій Олегович I місце (вчитель Білозор Вікторія Іванівна)
Левицький Олексій Сергійович III місце (вчитель Білозор Вікторія Іванівна)
XV Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок» (Осінь 2022)
Волковська Людмила Анатоліївна
25 призерів
Дипломи І- ІІІ ступеня
Басько Тетяна Петрівна
34 призерів
Дипломи І-ІІІ сткпеня
Суліма Юрій Олександрович та Драпалюк Олександра Андріївна
Конкурс творів на тему "Пам'ять про Вас не згасне в наших дитячих серцях"
(вчитель В)
(вчитель Джеджула Лариса Віталіївна)
Бойко Софія
Міський етап XIIІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Тараса Шевченка.
ІІ місце
(вчитель Кузьмік Людмила Олександрівна)
Індивідуальна освітня траєкторія – персональний шлях реалізації особистісного потенціалу здобувача освіти, що формується з урахуванням його здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду, ґрунтується на виборі здобувачем освіти видів, форм і темпу здобуття освіти, суб’єктів освітньої діяльності та запропонованих ними освітніх програм, навчальних дисциплін і рівня їх складності, методів і засобів навчання. Індивідуальна освітня траєкторія в закладі освіти може бути реалізована через індивідуальний навчальний план (пункт 9 частини 1 статті 1 Закону України «Про освіту).
Основні складові змісту індивідуальної освітньої траєкторії:
• індивідуальний підхід до вивчення навчальних дисциплін;
• визначення власних цілей дитини у вивченні конкретної теми або розділу;
• вибір оптимальної форми та темпу навчання;
• використання способів навчання, які відповідають індивідуальним особливостям учня;
• здійснення учнем самооцінки власної діяльності