ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ
вчителя географії та вихователя
Бобровської Наталії Миколаївни
Прізвище, ім’я, по-батькові:
Бобровська Наталія Миколаївна
Дата народження: 08.09.1975
Освіта: закінчила Тернопільський державний педагогічний інститут
Спеціальність за дипломом: учитель географії та природознавства з правом викладання біології
Загальний педагогічний стаж роботи: 28 років
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії
Моє професійне кредо:
“Досліджувати світ, відкривати серця, долати бар’єри"
Моя візитна картка
Моя педагогічна філософія:
Відкритість до змін: світ змінюється і ми змінюємося разом із ним
Толерантність: світ різноманітний і саме в цьому його сила;
Екологічність стосунків: бережне ставлення до внутрішнього світу дитини.
Завдання, які я ставлю перед собою:
повсякденна емоційна підтримка учасників освітнього процесу;
організація розвивального простору, що є фізично та психологічно комфортним для учня;
постійне спостереження за успіхами дитини та коригування виховних стратегій;
розвиток потенціалу кожної дитини та підготовка до максимально самостійного життя;
ефективна командна взаємодія
Види та форми роботи
- Уроки-дослідження
- Квест-лабораторія
- Уроки-віртуальні подорожі
- Розробка завдань «географія +нейробіка»
- Залучення учнів до участі в олімпіаді з географії на платформі Just class
Сприяння перетворенню батьків із споживачів освітніх послуг для своєї дитини на учасників освітньо-корекційного процесу;
виступи на батьківських зборах;
індивідуальні бесіди з батьками
- Впровадження елементів нейробіки у виховний процес
- Проєкт-дослідження «Мікрозелень і здорове харчування»
- Участь у проєкті « Здорове харчування. Смакуй. Навчайся. Зростай»
- Індивідуальна робота
- Профорієнтація
- Корекційно-розвиткові заняття
Співпраця з батьками
Як вихователя
Як вчителя
Уроки географії та інтегрованого курсу «Довкілля»
.
�
.
Розвиток предметних та ключових компетентностей у позаурочний час
Проєкт –дослідження
«Мікрозелень та здорове харчування»
Мета: дослідити процес вирощування мікрозелені та популяризувати культуру споживання мікрозелені серед учнів як доступного та екологічного джерела
вітамінів у зимово-весняний період
�
Основні напрями роботи вихователя:
Формування життєвих
навичок
Психосоціальна
підтримка
учнів
Профорієнтація
Корекційно-
розвиткова
та освітня
підтримка
Формування
соціально-громадянської
ідентичності
Впровадження елементів нейробіки у виховний процес
Участь учнів у загальношкільних заходах
Кулінарна терапія – це використання процесу приготування їжі для покращення ментального здоров’я, зниження рівня тривожності і стресу.
Участь у проєкті «Здорове харчування. Смакуй. Навчайся. Зростай»
Учні пансіону щочетверга мають можливість готувати свої улюблені страви та пригощати ними друзів.
Це своєрідна кулінарна терапія для наших дітей.
Ігрові технології є незамінним інструментом у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП). Вони допомагають школярам адаптуватися до соціального середовища, долати емоційні бар'єри та розвивати навички саморегуляції.
Використання ігрових технологій в освітньому процесі
Мої сертифікати і подяки
Мої плани на майбутнє
- Закінчити навчальний курс «Можливості Chromebook для освітнього процесу» та продовжити самоосвіту щодо питань використання інструментів ШІ при викладанні природничих дисциплін
- Підготувати для друку збірку матеріалів «Нейробіка+географія»
- Приймати участь у семінарах та майстер-класах
- Регулярно поповнювати роздатковими та демонстраційними матеріалами кейси творчої групи «Сенситив»
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ