1 of 16

LICEO SANTA BÁRBARA

Grado 5°

LUCES Y CÓDIGOS

FICHA 1

2 of 16

¡BIENVENIDOS!

A lo largo de los próximos meses se trabajará en un conjunto de actividades que permitirán aprender algunas cosas sobre cómo funcionan los computadores para solucionar problemas.

​

Se aprenderá a programar usando la micro:bit, un poderoso dispositivo de cómputo que desarrolló la British Broadcasting Corporation - BBC de Inglaterra.

​

¡Es muy sencilla y fácil de usar!

3 of 16

Trabajar en equipo

ACUERDOS

Ingresar al Blog

Participar activamente

Desarrollar las actividades

Colaborar con tus compañeros para lograr los aprendizajes y demuestra tus habilidades.

Ver las fichas, videos y traer apuntes a la clase.

Levantar la mano para dar un aporte o hacer preguntas.

Compromiso con el desarrollo de la mejor manera de las actividades de cada ficha.

4 of 16

1. APRENDIZAJES

  • Identificar un conjunto de pasos e instrucciones para realizar una tarea.
  • Simular la ejecución de ese conjunto de instrucciones y pasos para saber si funcionan bien.
  • Manejar el editor MakeCode de la micro:bit para escribir un programa y simular su funcionamiento.
  • Utilizar entradas y salidas de la micro:bit.
  • Utilizar variables booleanas.
  • Reconocer que muchos artefactos tienen dentro un procesador.
  • Describir qué es un programa, una persona que programa, un procesador, una entrada y una salida.

5 of 16

Algoritmo:

Programa

Programador(a)

Procesador

Secuencia lógica de pasos.

Es una secuencia de instrucciones escritas para realizar una tarea específica en un procesador.

Persona que escribe el programa para un procesador.

Dispositivo electrónico que entiende esas instrucciones y las ejecuta automáticamente

Observa el siguiente video y toma apuntes en tu cuaderno. https://vimeo.com/538072977/06b46c4566

6 of 16

Conformar equipos de 4 estudiantes.

7 of 16

El cliente recibe las fichas y los tableros para su equipo.

8 of 16

El Cliente decide dónde deben quedar las 3 fichas sobre un tablero y se la muestra únicamente al programador. El procesador no puede ver la ubicación de las fichas.

El Programador(a) debe escribir sobre una hoja un programa utilizando las instrucciones-símbolos de la tabla.

Para que cada ficha salga de inicio y llegue a su lugar evitando los obstáculos (serpientes) y pasar por encima de las otras fichas.

El Procesador debe leer el programa y ejecutar las instrucciones para mover y

colocar las fichas en el tablero limpio.

El Verificador(a) revisa que las fichas hayan quedado en el lugar indicado por la tarjeta del cliente y evidencia los errores si los hay.

9 of 16

Sesión 2

10 of 16

Acceder a https://makecode.microbit.org/

​

  • Vas a ser primero un(a) programador(a).
  • Entra al editor.
  • Selecciona nuevo proyecto y elige un nombre:
  • Elige en la sección de Instrucciones la opción Básico. Aparecerán varios bloques, donde cada bloque representa una instrucción (como las flechas en nuestra actividad anterior)
  • Pon dentro del bloque que dice para siempre el bloque mostrar número 0 y observa lo que pasa en la pantalla de LED. ¿Observas el 0?

​

11 of 16

  • Ahora vamos a poner a palpitar el corazón de la micro:bit.
  • Vas a “escribir” el programa que ves al lado derecho, tomando los bloques que requieres de la sección Básico.
  • Explora cómo hacer para que los bloques encajen correctamente. Cuando un bloque no encaja correctamente o no está ubicado en la secuencia de instrucciones cambiará.

​

¡Si ves un corazón que palpita, lo has logrado!

Es tu primer programa en la micro:bit.

​

Si no lo has logrado, deberías:

  1. Revisar lo que hiciste.
  2. Examinar cómo lo hizo alguna de las otras personas de tu grupo.
  3. Si aún no lo logras, pedirle ayuda a tu profesor.

12 of 16

  • Este corazón late muy rápido. Quisiéramos que no se fatigue tanto y vaya más lento.
  • Utiliza ahora el bloque

para colocar entre palpitaciones.

¿Lograste que palpite más lento?

Te has convertido en una persona que sabe programar en la micro:bit.

​

¿Te imaginas para qué sirven algunos comandos- bloques? ¿Algunos te parecen completamente nuevos?

​

  • Para terminar, te invitamos a cambiar el bloque de para siempre por el de al presionar el botón A, que encontrarás en la sección de Entrada.

¿Qué sucede cuando se oprime con el ratón en el simulador el botón A una vez?

¿Qué pasa si lo oprimes muchas veces?

¿Cuántas veces palpita el corazón?

13 of 16

14 of 16

Para ello es importante tener en cuenta que:

  • Toda consonante debe mostrarse 3 segundos.
  • El comienzo de cada palabra debe ir separado por comas (,) y cada vocal se debe mostrar respetando los siguientes tiempos:
  • a: 1 segundo
  • e: 2 segundos
  • i: 4 segundos
  • o, u: 5 segundos

​

  • Si se repite una letra, entre ellas hay que transmitir el símbolo menos (-) para separarlas.
  • Al comienzo y al final del envío de la información se debe utilizar el símbolo número (#) por 1 segundo.

​

  • Deberás transmitir a otro grupo el nombre del animal que más te guste.
  • Cuando esté funcionando, verifica con otro grupo si pueden decifrar el nombre del animal que prefieres.
  • Decifra el animal favorito de tus compañeros.

15 of 16

Contesta la siguiente encuesta en la pagina:

joinmyquiz.com

​

Y escribe tu nombre y apellido.

16 of 16

Otros niños y niñas como tú tambien aplican el Pensamiento computacional