ВИЗНАЧЕННЯ КОРУПЦІЙНИХ ПРОЯВІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

2025–2026 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

РЕЗУЛЬТАТИ АНОНІМНОГО ОПИТУВАННЯ СТУДЕНТІВ

72 РЕСПОНДЕНТИ

Хто взяв участь в опитуванні?

Розподіл респондентів

за освітньо-професійними програмами

72

особи

Розподіл респондентів за курсами

72

п = 72 респонденти

Сестринська справа

45 осіб (63%)

Лікувальна справа

27 осіб (38%)

особи загалом

Що студенти розуміють під корупцією?

72

3 сосби (4%)

7 осіб (10%)

9 осіб (13%)

39 осіб (54%)

грошовий хабар

39 осіб (54%)

хабар у вигляді цінного подарунка

9 осіб (13%)

зловживання службовим становищем у власних цілях

14 осіб (19%)

надання послуги особі у корисних цілях

7 осіб (10%)

інше

3 особи (4%)

Для більшості студентів корупція насампред асоціюсться з хабарем, але значна частина також пов’язує її зі зловживанням службовим становищем та іншими неправомірними діями.

МОДЕЛЬНІ ДАНІ

Ці дані мають демонстраційний характер і не є результатами реального опитування.

п = 72 респонденти

особи

14 осіб (19%)

Що може сприяти виникненню корупції?

знецінення самої освіти — студенту потрібен лише диплом

25 осіб (35%)

відсутність дієвих форм боротьби з корупцією

18 осіб (25%)

лінощі студентів, небажання вчитися

недостатня оплата праці викладачів

10 осіб (14%)

важко відповісти

7 осіб (10%)

25

25

осіб

35

35

назвали знецінення освіти одним із можливих факторів

п = 72 респонденти

%

12 осіб (17%)

Модельні дані.

Результати демонстраційного опитування студентів.

Як студенти отримують антикорупційну інформацію?

50

осіб (69%)

отримують інформацію про негативне ставлення до корупцій під час занять.

Можна було обрати кілька варантів відповіді, тому сума відповідей може перевищувати п = 72.

n = 72 респонденти

під час занять

через електронні ресурси

під час позанавчальних заходів

під час індивідуальної роботи

практично не інформують

50 осіб (69%)

31 особа (43%)

23 особи (32%)

19 осіб (26%)

під час бесід із запрошеними гостями

40 осіб (56%)

5 осіб (7%)

ДЕМОНСТРАЦІЙНІ ДАНІ

Чи знають студенти, куди звертатися?

Знання механізмів звернення

72

так — 54 особи (75%)

ні — 18 осіб (25%)

Хто може протидіяти корупції?

72

адміністрація коледжу — 32 особи (44%)

правоохороні органи — 18 осіб (25%)

органи студетьського самоврядування — 14 осіб (19%)

важко відповісти — 8 осіб (11%)

54

студенти (75%)

знають, куди звертатися

у випадку зіткнення

з корупційними діями.

п = 72 респонденти

Дані модельні / демонстраційні

особи

особи

Готовність повідомляти та оцінка ситуації

Готовність повідомляти про корупцію

Самооцінка ступеня корумпованості (шкала 1–5)

22 особи (31%)

19 осіб (26%)

14 осіб (19%)

9 осіб (13%)

2 особи (3%)

Самооцінка студентами, а не обіктивна оцінка рівня корупції

58

осіб (81%)

готові повідомити про корупцію відкрито або анонімно.

п = 72 респонденти

6 осіб (8%)

Що допоможе запобігати корупції?

45

осіб (63%)

Більше прозорості та зрозумілих правил

39

осіб (54%)

Доступні та безлечні канали повідомлення

34

особи (47%)

Регулярне інформування студентів про права та механізми звернення

29

осіб (40%)

Посилення контролю та відповідальності за порушення

За модельними результатами опитування, більшість студентів має базове розуміння сутності корупції та знає основні механізми реагування. Водночас частина респондентів потребує кращого інформування про порядок звернення та доступні канали повідомлення.

Серед пріроитенних напрямів студенти виділяють прозорість освітніх процедур, доступність інформації та безлечні механізми повідомлення про можливі порушення.

Дані є модельними та використані виключно для демонстрації аналітичного формату.

n = 72 респонденти