STEM-освіта в сучасних умовах: ідеї та можливості для реалізації

STEM — термін, яким називають підхід до освітнього процесу; відповідно до якого основою набуття знань є проста та доступна візуалізація наукових явищ, що «дає змогу легко охопити і здобути знання на основі практики та глибокого розуміння процесів».

• ВІДСУТНІСТЬ СВІТЛА;
• ВІДСУТНІСТЬ ІНТЕРНЕТУ;
• ВІДСУТНІСТЬ ВОДИ;
• ВІДСУТНІСТЬ ТЕПЛА.

ВІЙНА

ВИКЛИКИ

МОЖЛИВОСТІ

• ПОВЕРБАНК, ГЕНЕРАТОР, ІНВЕРТОР
• Starlink, КОМУНІКАЦІЯ, ПІДЛАШТОВУЄМОСЬ ПІД ГРАФІКИ ВІДКЛЮЧЕНЬ
• ЗАПАСАЄМО, ДООЧИЩУЄМО, ЗАОЩАДЖУЄМО ВОДУ

​

• ТРАНСФОРМУЄМО РОЗУМНІ БУДИНКИ В ЕНЕРГО ЕФЕКТИВНІ

Основні форми організації

STEM-навчання

STEM-проєкт – це групова навчально-пізнавальна, творча або ігрова діяльність учнів, яка має загальну ціль, методи, засоби діяльності передбачає інтеграцію трьох і більше STEM-дисциплін та спрямована на досягнення загального результату.

STEM-проєкт - поєднує основні елементи дослідницької та проєктної діяльності.

•STEM-курс – це об’єднання декількох STEM-дисциплін в єдину навчальну дисципліну. Прикладом такого курсу може бути предмет «Природознавство», який викладають у закладах середньої освіти та серія інтегрованих курсів для 10–11 класів, які реалізуються в освітньому процесі з 2018–2019 навчального року.

​

•STEM-квест – це командно-пошукова гра, головний принцип якої полягає в покроковому виконанні заздалегідь підготовлених логічних завдань зі STEM-дисциплін, що спрямовані на отримання єдиного кінцевого результату.

​

•STEM-хакатон – це спільна діяльність спеціалістів (школярів із різними захопленнями) STEM-напрямів, які працюють над розв’язанням поставленої проблеми або створенням нового продукту

​

STEM-урок (заняття) – це форма організації навчання у відведений проміжок часу з групою учнів постійного складу, що передбачає інтеграцію трьох і більше STEM-дисциплін (біологія, фізика, хімія, географія, математика, технології).

Використання STEM-уроків практикується в освітніх закладах для узагальнення знань із декількох навчальних дисциплін і з метою демонстрації їх взаємодії.

Усвідомлення результату STEM-уроку

ВИГОРАННЯ

СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ, ЯКІ СТРАЖДАЮТЬ

ВІД ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ:

Як підтримати?

• Подбайте про відновлення на різних рівнях: фізичному, духовному, розумовому;
• Регулюйте навантаження відповідно до свого самопочуття;
• У конфліктних ситуаціях візьміть паузу й дайте собі час все

обміркувати.

ПІДТРИМКА

Розраховувати потрібно тільки на себе!

Злітайте!

При будь-яких обставинах!

Все вийде!

STEM-педагог

Вчитель

Учень

Ментор

Досдідник

Менеджер

Практик

Кожній дитині - світло знань,

Кожній дитині - світло любові,

Вірте у сили свої без вагань

Як запоруку щасливої долі.

ПРО ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В

5 КЛАСАХ НУШ

Основною ланкою в системі контролю у закладах загальної середньої освіти є поточний контроль, що проводиться систематично з метою встановлення рівнів опанування навчального матеріалу та здійснення корегування щодо застосовуваних технологій навчання.

Тематичне оцінювання пропонується здійснювати на основі поточного оцінювання із урахуванням проведених практичних робіт.

Оцінку за семестр ставимо

за результатами тематичного оцінювання та контролю груп загальних результатів, які визначені в Державному стандарті базової середньої освіти (Постанова КМУ № 898 від 30.09.2020 р.), у Свідоцтві досягнень учня/учениці (Наказ МОН № 289 від 01 квітня 2022 р., додаток 1):

1. Працює з інформацією, даними, моделями;
2. Створює інформаційні продукти;
3. Працює в цифровому середовищі;
4. Безпечно та відповідально використовує цифрові технології.

​

• Річне оцінювання здійснюється на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри.
• Якщо рівень результатів навчання учня (учениці) визначити неможливо з якихось причин, у класному журналі та свідоцтві досягнень, табелі навчальних досягнень роблять запис «не атестований(а) (н/а)».

​

• У Свідоцтві досягнень у графі «Рік» ставиться одна оцінка – загальна оцінка результатів навчання за рік. Оцінки за групи результатів навчання у графі «Рік» не виставляються, оскільки вони мають бути враховані в оцінках за семестри.

Приклад оформлення сторінки журналу

Ліва сторінка

Права сторінка