Особенности семейного воспитания и характер ребенка

Подготовила педагог-психолог

I квалификационной категории

Козлова Ольга Александровна

Характер, как психологическое новообразование, есть результат семейного воспитания, и это можно увидеть уже к третьему году жизни ребенка��

В возрасте 3-5 лет ребенок уже убежден, что он личность, так как он бегает, умеет говорить, расширяет область овладения миром, у ребенка формируется чувство предприимчивости, инициативы, которое закладывается в игре�

Если родители сильно подавляют ребенка, не уделяют внимания его играм, то это отрицательно сказывается на развитии ребенка, способствует закреплению пассивности, неуверенности, чувству вины.

Характер ребенка можно откорректировать путем изменения собственного, родительского поведения и взаимоотношений в семье. �

• Стиль семейного воспитания — это наиболее характерные способы отношения к ребенку родителей, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.

​

Тест

Стратегия семейного воспитания

1. Чем, по вашему мнению, в большей мере определяется характер человека - наследственностью или воспитанием? �

А. Преимущественно воспитанием

�Б. Сочетанием врожденных задатков и условий среды

�В. Главным образом врожденными задатками

�Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом

​

2. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей? �

А. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности. �Б. Абсолютно с этим согласен.�В. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.�Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.

3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным? �

А. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться (Эдгар Хоу) �Б. Цель воспитания - научить детей обходиться без нас (Эрнст Легуве) �В. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер) �Г. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Томас Фуллер)

4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?

А. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.�Б. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам.�В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное - позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности.�Г. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.

​

5. Следует ли родителям баловать своего ребенка (покупать игрушки, сладости и т.д.)? ��

А. Если попросит, можно и купить. �Б. Лучше всего покупать книги и развивающие игры и контролировать их использование.�В. Целесообразно не часто покупать игрушки и сладости и давать ребенку самостоятельно планировать свою деятельность.�Г. Когда есть возможность, можно иной раз купить ему игрушку и сладости.

​

6. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка обидел сверстник?

А. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.

�Б. Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика.

�В. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги.

�Г. Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.

​

7. Как вы отнесетесь к сквернословию ребенка? �

А. Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей, это не принято.�Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить.�В. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.�Г. Ребенок вправе выражать свои чувства, даже тем способом, который нам не по душе.

​

8. Ребенок хочет провести выходные в гостях у друга. �Отпустили бы вы его?

А. Ни в коем случае.

�Б. Возможно, если знаю его друга и родителей.

�В. Конечно, но в его отсутствие буду немного беспокоиться.

�Г. Не вижу причины запрещать.

​

9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал? �

А. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.

�Б. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.

�В. Расстроюсь.

�Г. Попробую разобраться, что его побудило солгать.

​

​

10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример? �

А. Безусловно

�Б. Стараюсь

�В. Надеюсь

�Г. Не знаю

​

Обработка и интерпретация результатов

Пояснение

Чем больше преобладание одного из типов ответов, тем более выражен в вашей семье определенный стиль воспитания.

​

Если среди ваших ответов не преобладает какая-то одна категория, то речь, вероятно, идет о противоречивом стиле воспитания, когда отсутствуют четкие принципы, и поведение родителей диктуется сиюминутным настроением.

​

Постарайтесь понять,

каким же вы все-таки хотите видеть своего ребенка,

а также самого себя как родителя.

​

Авторитетный стиль �(в терминологии других авторов — «демократический», «сотрудничество»)

• Вы осознаете свою важную роль в становлении личности ребенка, но и за ним самим признаете право на саморазвитие. Трезво понимаете, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать.
• В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции. Поощряете личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями.
• Требуете от детей осмысленного поведения и стараетесь помочь им, чутко относясь к их запросам. При этом проявляете твердость, заботитесь о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение.

Авторитарный стиль �(в терминологии других авторов — «диктат»,«доминирование»)

• Вы хорошо представляете, каким должен вырасти ваш ребенок, и прилагаете к этому максимум усилий. В своих требованиях вы, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребенку порой неуютно под вашим контролем.
• Родители с таким стилем воспитания ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным как-то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. "Жесткое воспитание" – за малейшую провинность ребенка сурово наказывают, и он растет в постоянном страхе. К. Д. Ушинский указывал, что страх – самый обильный источник пороков (жестокость, озлобленность, приспособленчество, угодничество возникают на основе страха).
• В подростковом возрасте авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. Наиболее активные, сильные подростки сопротивляются и бунтуют, становятся избыточно агрессивными, принципиально нарушают запреты и нередко покидают родительский дом, как только могут себе это позволить. Робкие, неуверенные подростки приучаются во всем слушаться родителей, не совершая попыток решать что-либо самостоятельно. В результате становятся нерешительными, безынициативными, боязливыми, неуверенными в своих силах, не умеют постоять за себя, за свои интересы.

​

Либеральный стиль �(в терминологии других авторов — �«снисходительный», «гипоопека»)

• Вы высоко цените своего ребенка, считаете простительными его слабости Легко общаетесь с ним, доверяете ему, не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода? Становясь подростками они конфликтуют с теми, кто не потакает им, не способны учитывать интересы других людей, устанавливать прочные эмоциональные связи, не готовы к ограничениям и ответственности.
• С другой стороны, воспринимая недостаток руководства со стороны родителей как проявление равнодушия и эмоционального отторжения, дети чувствуют страх и неуверенность. Неспособность семьи контролировать поведение подростка может привести к вовлечению его в асоциальные группы, поскольку психологические механизмы, необходимые для самостоятельного, ответственного поведения в обществе, у него не сформировались.

Индифферентный стиль

(в терминологии других авторов — «безразличие», безучастность»)

• Проблемы воспитания не являются для вас первостепенными, поскольку у вас иных забот немало. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и поддержку с вашей стороны!
• Известно, что многие нарушения в поведении и развитии ребенка связаны с недостаточным вниманием к нему родителей. Однако, как считают психологи, чрезмерная опека может оказаться опасна так же, как и ее недостаток. Безнадзорность, бесконтрольность встречается, когда родители излишне заняты своими делами и не уделяют должного внимания детям. В итоге в дальнейшем дети предоставлены самим себе и проводят время в поиске увеселений, попадают под влияние "уличных" компаний.

​

Все чаще в современной семье встречается воспитание по типу "кумира" семьи

• Ребенок привыкает быть в центре внимания, его желания, просьбы беспрекословно выполняются, им восхищаются, а в результате, повзрослев, он не в состоянии правильно оценить свои возможности, преодолеть свой эгоцентризм.
• В коллективе его не понимают. Глубоко переживая это, он обвиняет всех, только не себя, возникает истероидная акцентуация характера, приносящая человеку множество переживаний во всей дальнейшей жизни.

​

Вопросы

• Как Вас воспитывали родители?
• Кто больше принимал участия в вашем воспитании, кто из родителей не уделял вам внимания?
• Что дало Вам в жизни родительское воспитание, отношение к вам?
• Что, по вашему мнению, вам родители недодали?
• В чем есть лишь ваша заслуга, что вы такая? Были бы вы такими, если бы не определенное поведение ваших родителей?
• Охарактеризуйте одним словом тип родительского воспитания, который применялся по отношению к вам и совпадает ли он с тем, что вы применяете к своим детям?

Проанализировав ответы вы можете сделать на этой основе собственные выводы, поставить цели. Что следует менять, а что укреплять? Какой курс проложить для своего ребенка? Выбор за вами…

​

Спасибо за внимание!