ORIENTACIONES PARA LA
Primera Sesión
Ordinaria del Consejo
Técnico Escolar
27 de septiembre de 2024
Ciclo Escolar 2024-2025
Estimadas agentes educativas y maestras, estimados agentes educativos y maestros:
La Nueva Escuela Mexicana ha dado un sentido y una dinámica diferentes al Consejo Técnico Escolar; uno de los propósitos que han orientado esta transformación es fortalecer las capacidades de los colectivos docentes para codiseñar el currículo, es decir, la contextualización de los contenidos nacionales y la incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales como contenidos necesarios para enriquecer la propuesta curricular.
PRESENTACIÓN
Este cambio se ha fincado en el reconocimiento de la autonomía profesional de las maestras, maestros y agentes educativos con la confianza en su capacidad para tomar decisiones sobre su ejercicio pedagógico con sustento en los programas de estudio, así como en el acercamiento epistemológico de los conocimientos y saberes para establecer nuevas formas de diálogo con las niñas, niños y adolescentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Orientada desde el Humanismo Mexicano, para la Nueva Escuela Mexicana
lo central es la comunidad y las personas que la integran: estudiantes, maestras, maestros, agentes educativos, directivos y familias.
Desde esta mirada, el compromiso de todas y todos quienes participamos en el Sistema Educativo Nacional es hacer efectivo el derecho humano a la educación de niñas, niños y adolescentes que acuden a estudiar a las escuelas de nuestro país.
Maestras, maestros y agentes educativos, hagamos de esta Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar el escenario para ejercer y fortalecer la docencia en el marco de la comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Recuerden que la lectura crítica de la realidad que realiza el colectivo docente es una de las características de un currículo deliberativo; de esta indagación sobre la comunidad en la que se inserta la escuela, sobre el entorno, la composición diversa de las personas que lo habitan, de sus prácticas y representaciones, entre otros elementos, surge el diagnóstico socioeducativo, el cual es esencial para organizar el trabajo pedagógico y de gestión que realizan en cada ciclo escolar.
En la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar se plantea abordar la lectura crítica de la realidad y el diagnóstico socioeducativo para fortalecer el Programa Analítico y diseñar el Programa de mejora continua de la escuela o servicio.
Maestras, maestros y agentes educativos, sigamos adelante con la Nueva Escuela Mexicana, para que nadie quede atrás, nadie quede afuera de la transformación educativa.
En esta Primera Sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE), se recomienda centrarse en los siguientes temas de acuerdo con las necesidades del colectivo docente:
PROPUESTA DE AGENDA DE TRABAJO
PROPÓSITOS
COMO PRIMERA ACTIVIDAD SE LES PROPONE VER Y COMENTAR EL VIDEO DE LA
MAESTRA LETICIA RAMÍREZ AMAYA, SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
Para esta sesión se recomienda que preparen lo siguiente:
A partir del inicio del ciclo escolar, maestras, maestros así como las y los agentes educativos han llevado a cabo una diversidad de actividades para conocer las características y desarrollo de aprendizajes de niñas, niños y adolescentes, entre las que se encuentra la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica para el ciclo escolar 2024-2025.
Es importante compartir y analizar en colectivo la información y hallazgos de todas estas actividades, utilicen la ficha descriptiva o la infografía que elaboraron.
Se les propone problematizar la información y hallazgos a partir de preguntas como las que se anotan a continuación u otras que consideren relevantes:
De los resultados del diagnóstico de aprendizajes de su grupo:
Al diseñar la planeación didáctica para el periodo que hayan definido, tengan en cuenta que:
Se sigue impulsando la Estrategia Nacional de Lectura, por lo que se sugiere consultarla y retomar acciones que puedan trabajar con sus estudiantes.
Los Libros de Texto Gratuitos o materiales educativos con los que cuenta el nivel son recursos valiosos para el trabajo por proyectos y el abordaje de los contenidos de su Programa Analítico. Revísenlos o consúltenlos de manera digital en: https://libros.conaliteg.gob.mx/
Los Materiales de apoyo a la apropiación del Plan y Programas de Estudio 2022 pueden resultar de utilidad.
Si lo consideran necesario, realicen ajustes al Programa Analítico de la escuela o servicio educativo.
Para avanzar en la planeación del Proceso de Mejora Continua de su escuela o servicio educativo es importante que retomen del diagnóstico socioeducativo los ámbitos considerados para acordar el Programa de mejora continua y definan los objetivos, las metas y acciones.
Los siguientes documentos les pueden apoyar para la construcción del Programa.
El Proceso de mejora continua. Orientaciones para las escuelas de Educación Básica, Anexo 2. Planteamiento de objetivos, metas y acciones.
Ejemplo de planteamiento de objetivos, metas y acciones (Anexo 1).
Se sugiere analizar el documento Programación propuesta para las Sesiones Ordinarias del Consejo Técnico Escolar. Ciclo Escolar 2024-2025 y decidir el tema que les interesa abordar en la Segunda Sesión Ordinaria del CTE. Los insumos de apoyo para el abordaje de dichos temas estarán disponibles previo a la sesión en la página web: http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/#!/
Finalmente, discutan los asuntos relevantes para el funcionamiento de la escuela o el servicio educativo.
Les recordamos seguir implementando acciones en el marco de las Estrategias Nacionales.
INSUMOS
https://materialeducativo.org/videos-e-insumos-para-la-primera-sesion-ordinaria-del-consejo-tecnico-escolar-de-educacion-basica-ciclo-escolar-2024-2025/
¡GRACIAS!
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