ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA LEOPOLDO JACOBSEN/ TAIÓ/SC
PROJETO DE VIDA
TURMAS:
2º 1, 2º 2 E 3º 1 NEM
CRONOGRAMA (DATA/PERÍODO DE REALIZAÇÃO E APLICAÇÃO DO PROJETO):
1º SEMESTRE ( DUAS AULAS SEMANAIS).
COORDENADORA DO PROJETO: � � ROSELEIDE BORGHEZAN DA SILVA ����AUTORES: �� � PROFESSOR : VALMOR RAYMONDI JUNIOR�
JUSTIFICATIVA:
CONSCIENTIZAR E AJUDAR OS ALUNOS A VER A VIDA E O MUNDO DE UMA MANEIRA QUE POSSAM FAZER A DIFERENÇA ALÉM DE PREPARAR OS MESMO PARA O FUTURO E MERCADO DE TRABALHO. CONTRIBUIR PARA QUE CADA JOVEM POSSA PROJETAR O PRÓPRIO FUTURO E REFLETIR SOBRE OS PASSOS PARA CHEGAR ATÉ ELE.
PROBLEMATIZAÇÃO:
EXERCITAR A CURIOSIDADE INTELECTUAL E RECORRER À ABORDAGEM PRÓPRIA DAS CIÊNCIAS, INCLUINDO A INVESTIGAÇÃO, A REFLEXÃO, A ANÁLISE CRÍTICA, A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE, PARA INVESTIGAR CAUSAS, ELABORAR E TESTAR HIPÓTESES, FORMULAR E RESOLVER PROBLEMAS E CRIAR SOLUÇÕES (INCLUSIVE TECNOLÓGICAS) COM BASE NOS CONHECIMENTOS DAS DIFERENTES ÁREAS.
OBJETIVO GERAL:
DESPERTAR E AGUÇAR NOS ALUNOS O DESEJO EM PODER SE ENTENDER E ENSINÁ-LOS A TOMAR DECISÕES PARA VIDA.
ENCORAJAR CRIANÇAS A EXPLORAR NOVOS INTERESSES E A ENCONTRAR PROPÓSITOS EM PEQUENOS PROJETOS.
ENSINAR OS ESTUDANTES A ACOLHER A DIVERSIDADE DE IDEIAS E COMPORTAMENTOS.
ENCORAJAR A EXECUÇÃO DE IDEIAS.
INOVAÇÕES NÃO PRECISAM SER GRANDIOSAS, PODEM SER PEQUENAS IMPLEMENTAÇÕES QUE MUDAM PROCESSOS E FAZEM A DIFERENÇA EM UM AMBIENTE DE TRABALHO E NA COMUNIDADE ONDE VIVEM.
UTILIZAR A ESCRITA E A ARTE PARA LIDAR COM EMOÇÕES E EXERCER EMPATIA.
DAR ESPAÇO PARA QUE OS ESTUDANTES EXPLOREM E SEJAM CAPAZES DE IMAGINAR.
CRIAR SITUAÇÕES QUE EXPONHAM ESSAS CRIANÇAS A INOVAÇÕES, COMO VISITAS A MUSEUS, ACESSO A LEITURAS E CURSOS SOBRE TEMAS ATUAIS.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
IDENTIFICAR OS PRÓPRIOS INTERESSES E NECESSIDADES.
ESTABELECER SIGNIFICADO ÀS EXPERIÊNCIAS NA ESCOLA E FORA DELA.
CONHECER-SE COMO ESTUDANTE, IDENTIFICANDO POR QUE, COM QUEM E COMO ESTUDAR E APRENDER.
ESTABELECER OBJETIVOS E METAS, ENTENDENDO A NECESSIDADE DA PERSISTÊNCIA PARA ALCANÇÁ-LOS.
VIVENCIAR AS MANEIRAS DE SE RELACIONAR COM O OUTRO E COM O BEM COMUM, ASSIM COMO REFLETIR E DIALOGAR SOBRE ELAS.
• CONHECER-SE, COMPREENDENDO AS PRÓPRIAS EMOÇÕES E COMO LIDAR COM ELAS.
• SER ABERTO A NOVAS CULTURAS, PESSOAS E IDEIAS.
• RECONHECER AS PRÓPRIAS FORÇAS E APOIAR-SE NELAS, RECONHECENDO TAMBÉM A IMPORTÂNCIA DO CONVÍVIO COM O OUTRO.
• IDENTIFICAR CAMINHOS E ESTRATÉGIAS PARA SUPERAR AS DIFICULDADES E ALICERÇAR A BUSCA DA REALIZAÇÃO DOS SONHOS;
• OLHAR PARA O FUTURO SEM MEDO.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS/ AÇÕES
ESTE PERCURSO FOI ELABORADO COM O TEMA, “ALUNO COMO PROTAGONISTA” PROMOVE DISCUSSÕES SOBRE O AUTOCONHECIMENTO E A AUTORREFLEXÃO COM BASE NOS TOPICOS ABORDADOS COMO “INTERNET E REDES SOCIAIS”, “RESPEITO E EMPATIA”, “AS PESSOAS PROXIMAS A MIM” PARA ISSO, EXPLORAR A NOÇÃO DE CRIATIVIDADE E EXPRESSÃO CRIANDO ALÉM DAS ATIVIDADES RELACIONADAS COMO TEXTOS E PESQUISAS ATRAVÉZ DE PESQUISA E MONTAGEM DE APRESENTAÇÕES DAS MESMAS PARA TODOS OS COLEGAS DA TURMA ONDE PUDEREAM DESENVOLVER HABILIDADES DE ORATORIA, TAMBÉM DESENVOLVIDOS TRABALHOS DE MONTAGEM ATIVIDADE RELACIONADA A RELAÇÕES PESSOAIS E INTERPESSOAIS BEM COMO PALESTRAS SOBRE RESPEITO E EMPATIA.
RECURSOS:
DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS COM ACESSO À INTERNET.
RECURSOS HUMANOS:
COMUNIDADE ESCOLAR (DIREÇÃO, PROFESSORES, ALUNOS E PAIS).
MATERIAIS: COMPUTADORES, NOTEBOOK, CELULARES, INTERNET, VÍDEOS, DOCUMENTÁRIOS, SITES, MATERIAIS ESCOLARES BÁSICOS, APLICATIVOS EDITORES DE VÍDEOS E IMAGENS.
AVALIAÇÃO/CULMINÂNCIA:
1 - Participa e cumpre as atividades com foco e persistência.
2 - Interage nas atividades com atenção e respeito.
3 - Argumenta e dialoga defendendo as suas ideias com fundamentação.
4 - Utiliza suas potencialidades para superar desafios e alcançar objetivos.
5 - Mobiliza conhecimentos e ideias propondo soluções para problemas diversos.
6- Analisa situações-problema, desenvolvendo, identificando e utilizando diversos saberes
7 - Aplica estratégias de resolução de conflitos em diferentes contextos.
8 - Compreende que a formação escolar contribui para o seu desenvolvimento pessoal e na conquista de objetivos profissionais.
9 - Propõe e desenvolve estratégias de mediação e intervenção para atuar em equipes de forma colaborativa, respeitando as diferenças individuais e socioculturais.
10 - Seleciona e mobiliza conhecimentos para desenvolver projeto pessoal, cidadão e profissional.
11- Levanta e testa hipóteses para resolver problemas do cotidiano pessoal, da escola e do trabalho.
ANEXOS: Fotos dos trabalhos desenvolvidos.
Fotos palestra RESPEITO E EMPATIA
ANEXOS: Fotos dos trabalhos desenvolvidos.
Fotos atividade relacionamentos pessoais e interpessoais.