المرحلة 1
الرياضيات
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 3
الدرس الثالث
المقاعد
محدودة
المرحلة
4
المستويان
و21
قراءة معطيات مبيان (2)
الأطوال (3)
المستوى الثاني
المستوى الأول
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
شريحة موجهة لتلاميذ المستويين معا
توجيهات لاستعمال العرض
شريحة موجهة لتلاميذ المستوى الأول
شريحة موجهة لتلاميذ المستوى الثاني
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
خاص بالأستاذ
افتتاح الحصة: الحساب الذهني
نمذجة النشاط الرئيسي
الممارسة الموجهة
الممارسة المستقلة
الممارسة المستقلة
15 دقائق
5 دقائق
مراحل الحصة
55
دقيقة
الأنشطة التمهيدية/ مستلزمات / مراجعة
نمذجة النشاط الرئيسي
الممارسة الموجهة
10 دقائق
5 دقائق
10 دقيقة
20 دقيقة
10 دقائق
أنشطة التعمق
10 دقائق
15 دقيقة
المستوى الثاني
المستوى الأول
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
قراءة معطيات مبيان بالأعمدة
المستوى الثاني
المستوى الأول
تعرف العلاقة بين وحدتي السنتمتر والمليمتر والقيام بتحويلات بين الوحدتين.
مرحبا أعزائي، سنبدأ حصة اليوم
افتتاح الحصة
الحساب الذهني
المستوى الثاني
المستوى الأول
تلاميذ المستوى الأول، خذوا كراسات الحساب الذهني . ستنجزون هذا الجزء.
احسبوا فرق العددين بتوظيف استراتيجية التفكيك ذهنيا
نصحح الواجب المنزلي.
يتأكد المدرس(ة) من احترام القياسات في رسم القطع على الكراسات.
تلاميذ المستوى الثاني، خذوا كراسات الحساب الذهني.
لاحظوا المثال وأنجزوا هذا الجزء.
صححوا.
تلاميذ المستوى الثاني، صححوا على الكراسات.
أنشطة المراجعة
المستوى الثاني
أنجزوا النشاط 1 على الكتاب المدرسي. الصفحة 90
يشرح المدرس(ة) المطلوب من النشاط.
أنجزوا النشاط 6 على الكتاب المدرسي. الصفحة 167
يشرح المدرس(ة) المطلوب من النشاط.
نمذجة النشاط الرئيسي
المستوى الأول
انتبهوا. سنتعرف كيفية قراءة معطيات مبيان بالأعمدة
من يذكرنا بخطوات قراءة معطيات مبيان بالصور و الإجابة عن الأسئلة
الممارسة الموجهة
المستوى الأول
خذوا الكراسات. النشاط 1.
ما هو عنوان المبيان؟ ما هي ألوان الأقمصة؟ ماذا تمثل المستطيلات فوق كل قميص؟
أحدد العمود المناسب
1
أقرأ المعطى المناسب
2
كم عدد أقمصة ياسين الصفراء؟ نعم 7 أقمصة.
ما لون القمصان التي عددها 6؟ اكتبوا الجواب أمام السؤال.
أحدد العمود المناسب
1
أقرأ المعطى المناسب
2
نصحح. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب.
أحدد العمود المناسب
1
أقرأ المعطى المناسب
2
أَزْرَقٌ
الممارسة المستقلة
المستوى الأول
أنجزوا النشاطين 2 و3.
يشرح المدرس(ة) المطلوب من كل نشاط.
أنجزوا النشاطين 2 و3.
يشرح المدرس(ة) المطلوب من كل نشاط.
أنشطة تمهيدية
المستوى الثاني
(تصحيح)
نصحح النشاط 1.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
نصحح النشاط 6.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
3
7
2
5
9
-
8
3
6
5
5
-
4
3
1
3
1
8
3
6
13
7
12
المستوى الثاني
نمذجة النشاط الرئيسي
الآن سنتعرف على العلاقة بين السنتمتر والمليمتر.
من يذكرنا بما تعلمناه حول العلاقة بين وحدتي السنتمتر والمليمتر؛
المستوى الثاني
الممارسة الموجهة
خذوا الألواح.
حولوا القياس التالي من السَّنتِيمِترِ والمليمتر إلى المليمتر فقط
أُحَوِّلُ السَّنْتِمِتْراتِ الْكامِلَةِ إِلى الْمِليمِتْرِ .....
1
أُضيفُ الْمِليمِتْراتِ الْمُتَبَقِّيَةِ
2
5 cm 7 mm =….. mm
ارفعوا الألواح.
نصحح. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
أُحَوِّلُ السَّنْتِمِتْراتِ الْكامِلَةِ إِلى الْمِليمِتْرِ .....
1
أُضيفُ الْمِليمِتْراتِ الْمُتَبَقِّيَةِ
2
5 cm 7 mm = 57 mm
خذوا الألواح.
حولوا القياس التالي من السَّنتِيمِترِ والمليمتر إلى المليمتر فقط
أُحَوِّلُ السَّنْتِمِتْراتِ الْكامِلَةِ إِلى الْمِليمِتْرِ .....
1
أُضيفُ الْمِليمِتْراتِ الْمُتَبَقِّيَةِ
2
2 cm 4 mm =….. mm
ارفعوا الألواح.
نصحح. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
أُحَوِّلُ السَّنْتِمِتْراتِ الْكامِلَةِ إِلى الْمِليمِتْرِ .....
1
أُضيفُ الْمِليمِتْراتِ الْمُتَبَقِّيَةِ
2
2 cm 4 mm = 24 mm
المستوى الثاني
الممارسة المستقلة
خذوا كراسات الرياضيات وأنجزوا النشاطين 4 و5.
خذوا كراسات الرياضيات وأنجزوا النشاطين 4 و5.
الممارسة المستقلة
المستوى الأول
(تصحيح)
نصحح النشاط 2.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
الصَّفْراءُ
نصحح النشاط 3.
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
4
7
النَّحْلُ
أنشطة التعمق
المستوى الأول
ستشتغلون بشكل فردي لإنجاز النشاط 4.
يشرح الأستاذ المطلوب من التمرين.
المستوى الثاني
الممارسة المستقلة
(تصحيح)
نصحح النشاط 4.
نصحح النشاط 5.
أنجزوا النشاط 6. سنقوم بتصحيحه في الحصة المقبلة إن شاء الله.
المستوى الأول
أنشطة التعمق
(تصحيح)
نصحح .
يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.
5
4
سِيمانُ
اختتام الحصة
المستوى الثاني
المستوى الأول
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة