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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 4

Oral – Dialogue
Lecture - Lettre a - A
Ecriture - Lettre a - A

Séance 1

Oral - Acte de parole
Lecture -Syllabes et mots
Ecriture - Syllabes et mots

Révision
Lecture offerte

Présentation du vocabulaire
Exploitation du vocabulaire
Travail sur livret

Oral – Dialogue
Ecriture – Point de langue
Lecture – Lecture et compréhension des mots

Oral – Prise de parole
Lecture – Lecture et compréhension des phrases
Ecriture – Phrases

Réservé à l’enseignant (e)

Séance 2

Oral – Acte de parole
Lecture – Graphèmes – an – en – am - em
Ecriture - Graphèmes – an – en – am - em

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Plan de la séance 2

Lecture de graphème ( an – en – am - em )

Ecriture de graphème ( an – en – am - em)

1. Acte de parole

Poser la question : « Comment tu vas à l’école ? »

Réservé à l’enseignant (e)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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D’abord, on va réviser le vocabulaire de la semaine. Répétons ensemble les mots.

Le bus

Un pied

Une tente

Un serpent

Le vélo

Le taxi

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour nommer les images ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Répétons ensemble.

Un tambour

Un panda

Une dent

Une jambe

Un pantalon

Un manteau

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour nommer les images ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Maintenant, on passe à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo

Acte de parole

Écriture

Lecture

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À votre tour. Qui veut poser la question en français ?

Comment tu vas à l’école ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Chacun pose la question à son voisin.

Comment tu vas à l’école ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 2

Poser la question : « Comment tu vas à l’école ? »

Écriture des graphèmes ( an – en – am - em)

Réservé à l’enseignant

2. Lecture

Lecture des graphèmes ( an – en – am - em)

Réservé à l’enseignant (e)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

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Maintenant, on va faire de la lecture. On va apprendre à lire le son «an». Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Lisons ensemble : « an» « an ».

an en

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Lisons ensemble : « an» « en ».

am em

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour montrer les cartes qui font le son « an » ?

eau

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour montrer les cartes qui font le son « an » ?

eau

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour montrer les cartes qui font le son « an » ?

eau

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour lire ?

eau

Acte de parole

Écriture

Lecture

25 of 53

Qui veut passer au tableau pour lire?

eau

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour lire ?

eau

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Ouvrez votre livret à la page 25.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Vous allez faire l’activité 1. Qui veut expliquer la consigne ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Maintenant vous allez travailler en binômes. Comparez et discutez vos réponses avec votre voisin.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Corrigez.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 2

Lecture du graphème ( an – en – am – em )

Poser la question « Comment tu vas à l’école ? »

Réservé à l’enseignant (e)

Ecriture du graphème ( an – en – am - em )

2. Lecture

3. Ecriture

1. Acte de parole

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Maintenant, nous allons écrire des mots avec le son « an ». Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Observez le mot « panda ». Le son « an » s’écrit avec les lettres a et n.

panda

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

p___da

Acte de parole

Écriture

Lecture

36 of 53

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

37 of 53

Corrigez.

panda

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Observez le mot « serpent ». Le son « an » s’écrit avec les lettres e - n.

Serpent

Acte de parole

Écriture

Lecture

39 of 53

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

serp___t

Acte de parole

Écriture

Lecture

40 of 53

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

41 of 53

Corrigez.

serpent

Acte de parole

Écriture

Lecture

42 of 53

Observez le mot tambour. Le son « an » s’écrit avec les lettres a - m.

tambour

Acte de parole

Écriture

Lecture

43 of 53

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

t___bour

Acte de parole

Écriture

Lecture

44 of 53

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

45 of 53

Corrigez.

tambour

Acte de parole

Écriture

Lecture

46 of 53

Observez le mot tempête. Le son « an » s’écrit avec les lettres e - m.

tempête

Acte de parole

Écriture

Lecture

47 of 53

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

t___pête

Acte de parole

Écriture

Lecture

48 of 53

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

49 of 53

Corrigez.

tempête

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Prenez vos livrets à la page 27.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Vous allez faire l’activité 1. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Corrigez.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain.

Acte de parole

Écriture

Lecture