REUNIÓ DE FAMÍLIES D’I4

CURS 2025- 2026

PRESENTACIÓ DE LES MESTRES

Tutora I4 A: Anna Bassols Tutora I4 B: Betlem Serra

​

​

PRESENTACIÓ DE LES MESTRES

​

Música: Anglès: Ed. Especial:

Adán Torres Laura Brugulat Mònica Rodríguez

​

PRESENTACIÓ DE LES MESTRES

​

Psicomotricitat: Suport: Suport:

Judith Jiménez Jèssica Piñero Judit Sancho

​

CONTINGUTS DEL CURS

EIX 1. Autonomia i confiança

​

Psicomotricitat

DIMECRES (i4A)

DIVENDRES (i4B)

Rutines i hàbits

Relaxació i esquema corporal

Eix 3. Entorn

​

Projectes d’aula

Rutes per Caldes

Sortides

​

EIX 2. Llenguatges

• Llenguatge verbal oral i escrit: Lectoescriptura (Nom i Cognom)�BIBLIOTECA MUNICIPAL (PRÉSTEC): Dijous i biblioteca escolar.
• Llengua anglesa: I4 A (divendres), I4B (dimarts)
• Llenguatge matemàtic: metodologia manipulativa.
• Llenguatge plàstic: Vincent Van Gogh, Andy Warhol i artista local: Ana Caillabet
• Llenguatge musical: I4 A i I4 B (dijous tarda)
• Llenguatge audiovisual - robòtica: I4 A (dimarts) i I4 B (divendres).

Treball globalitzat

AMBIENTS dimarts i divendres tarda:

Experimentació, Mans fines, Atelier, El racó d’en Coco, Juguem a ser grans, Minimons, Aula de llum, Construccions.

Eix 4. Diversitat

​

Compartir

Contes

Dia a dia

​

​

L’AVALUACIÓ A EDUCACIÓ INFANTIL

• 2 informes anuals (12 de febrer i 19 de juny).
• COM AVALUEM?

Procés d’observació + documentació+

reflexió permanent i contínua

per tal de

Conèixer

el progrés de l’infant

per poder

Fer partícips de la informació

a la família així com als infants de manera propera i habitual

i així

Assegurar la millora del procés educatiu dels nens i les nenes

PROPOSTES D’AULA

Nom de la classe sempre interrelacionat amb els noms de les altres aules per fer una connexió entre tot el cicle i afavorir aprenentatges significatius. Aquest curs el tema està relacionat amb el nom dels arbres de l’entorn proper.

Projectes o centres d’interès sorgeixen al llarg del curs partint dels interessos dels infants, com els programats a cada nivell.

Activitats durant tot el curs per afavorir el llenguatge oral i la relació amb els companys, a I4 farem:

• La Maleta Viatgera explicar un conte i realització d’un dibuix.
• La Bossa Juganera han de posar un joc de casa i explicar-ho als
• companys/es per jugar-hi a l’aula durant la setmana.
• ​

​

PROJECTES D’ESCOLA

• Línia d’escola de matemàtiques: Treballem de manera manipulativa aprofitant el material d’Innovamat i complementem amb activitats creades per les mestres i amb suport de material TEIDE.

​

• Projecte PELE: 1 hora a la setmana d’anglès a infantil i un trimestre de Psicomotricitat amb anglès.
• Projecte de medi: Fa uns anys es va començar a treballar l’àrea de medi per projectes, i actualment es treballa d’aquesta manera a educació infantil, cicle inicial i a cicle mitjà.
• Projecte interdisciplinari: Rutes per Caldes. Aquest any la setmana de rutes per determinar (del 16 al 27 de març). Ciutat Gegantera.
• Projecte de pati: Un dia a la setmana es fan jocs alternatius, un dia sense pilota, biblioteca de pati.

​

PROJECTES D’ESCOLA

​

• Robòtica. Es fa un treball sistemàtic de la robòtica a tots els cursos d’Educació Infantil fins a Cicle Superior.
• Projecte ILEC. Projecte d’innovació educativa d’impuls a la lectura a les escoles. Pla lector, on treballem diferents tipologies de textos.

Importància reduir el consum de televisió i tauletes a casa i incentivar les estones en família, llenguatge verbal, explicar contes, seure i parlar amb ells i elles…

• Projecte de cohesió social: Són les festes que obrim a les famílies: Nadal (pessebre vivent), Rua de Carnestoltes, Sant Jordi, Portes Obertes i Festes de final de curs.
• Projecte de les emocions: Es realitzen diferents activitats i es treballen diferents aspectes entorn a l’edat de l’infant, on treballem per afavorir el benestar emocional.

​

SEP

�SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT

• Suport personalitzat.
• Té com a objectiu reforçar els aprenentatges dels alumnes amb més dificultats en les àrees de llengua i matemàtiques.
• El tutor proposa els alumnes i la comissió d'atenció educativa inclusiva (CAEI) prioritza i decideix quins alumnes utilitzen aquest suport.

ORGANITZACIÓ DELS ALUMNES A L’AULA

Hi ha molta diversitat d’agrupaments durant la jornada escolar, això facilita la relació entre companys així com hàbits d’autonomia i treball personal.

​

• Gran grup
• Mig grup
• Grups de racons
• Grups roda de tres
• Individual

​

​

​

INDIVIDUAL

PARELLES

GRAN GRUP

PETIT GRUP

ASPECTES ORGANITZATIUS,

NORMES I RECOMANACIONS

• ENTRADES I SORTIDES Carrer Indústria i entrada principal d’infantil. Si la persona que ve a buscar el vostre fill/a no és l'habitual o no consta a l'autorització de principi de curs, cal portar una nota per escrit a la mestra o telefonar a l'escola.
• HORARI de 9 a 12.30 i de 15 a 16.30.

S’OBREN PORTES 5 MINUTS ABANS I ES TANQUEN A LES 9.05h I A LES 15.05h.

I s’obren per venir-los a recollir a les 12.25h i a les 16.25h per facilitar la recollida dels nens de primària.

• TIMBRE Sonen dos timbres, el primer indica que es pot començar a entrar i el segon que s’ha d’estar a les aules.
• PUNTUALITAT en casos de retards reiterats s’avisarà a les famílies (10 minuts, és retard).
• FALTES D’ASSISTÈNCIA Justificar per telèfon o per escrit.
• COMUNICACIÓ AMB LES MESTRES nota escrita dins la carpeta viatgera amb el nom del nen o nena, la data i signada. No per correu electrònic.

• ESBARJO 10.45 a les 11.30 h. Continuem amb el programa de la fruita i la llet. A l'escola no es poden portar llaminadures, ni joguines, ni rellotges intel·ligents.
• ANIVERSARIS se celebren a l'escola, però sense repartir cap detall, cap llaminadura ni invitacions.
• MALALTIES si un nen o nena està malalt no ha de venir a l'escola. No es donarà cap medicament a no ser que hi hagi una justificació mèdica per escrit i l'autorització per escrit de la família.

• ESMORZARS sans i equilibrats. Cal que els alumnes el portin en un tàper o un porta entrepans dins una bosseta amb el seu nom, per reduir deixalles. El dimecres és el dia de la fruita.

​

​

Els dies que realitzen psicomotricitat i música cal que els nens i nenes portin xandall i sabates esportives amb velcro, tot marcat amb el nom.

​

A l'escola hi haurà roba de recanvi. Caldrà retornar-la neta el més aviat possible.

​

• MOTXILLA Cal portar cada dia dins la motxilla l’esmorzar i la carpeta viatgera. El divendres s’emportaran el got, la bata i el raspall de dents (els alumnes que es queden a dinar al menjador).

​

• ROBA còmoda i pràctica, marcada amb nom i cognom. La bata i l'abric han de portar una veta prou llarga per poder-los penjar.

SORTIDES I ACTIVITATS

• SORTIDES: tres sortides de tot el dia al llarg del curs (una per trimestre) i les altres dins l'horari lectiu (dins del municipi, rutes per Caldes, altres sortides pedagògiques per complementar el currículum: visites, audicions, teatre...).
• El pagament de les sortides es farà en un únic pagament, a no ser que ho determini serveis socials. Recordar que els pagaments es faran a través del TokApp.

SORTIDES

1r Trimestre:

LA FAGEDA D’EN JORDÀ (OLOT) 20 de novembre.

​

2n Trimestre:

MUSEU DEL SURO (PALAFRUGELL) 12 de març.

​

3r Trimestre:

MAS JOAN (ESPINELVES) 13 de maig.

FESTES

• Festa de la Tardor o Castanyada: 30 d'octubre.
• ​
• Audició musical: 27 de novembre.
• Nadal (del 15 al 19 de desembre):
• Cantada de Nadales a l’Auditori-
• Patges-
• Tió-
• Xocolatada-
• Dia de la Pau: 30 de gener.
• Dijous Gras: 12 de febrer.
• Setmana de Carnestoltes: del 9 al 12 de febrer.
• El dia 12 Rua de Carnestoltes.
• Festa de la Primavera: 27 de març.
• Exposició de Sant Jordi: 23 d'abril.
• Teatre en anglès (Peter Pan):17 d’abril
• Festa Fi de Curs:
• Danses -18 de juny
• Festa final de curs- 19 de juny

ENTREVISTES I COMUNICACIÓ

• Al llarg del curs hi haurà una entrevista amb la tutora.
• Horari d'atenció a les famílies:
• I4A: Divendres de 10:00h a 11:00h
• I4B: Divendres de 10h a 11:00h
• La comunicació diària es farà mitjançant la carpeta viatgera.

​

​

RECURSOS PER ACOMPANYAR A LES DIFERENTS NECESSITATS:

• Treball a la classe
• SEP
• Equip d'Assessorament Psicopedagògic (EAP): - Psicòleg i Treballadora social.

ACOMPANYEM EL PROCÉS DEL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE VERBAL

• IMPORTÀNCIA DE LES RUTINES I L’ESTRUCTURA EN EL DESENVOLUPAMENT COMUNICATIU TOT

PROVOCANT SITUACIONS INTERACTIVES.

• MOMENTS DE QUALITAT
• IMPORTÀNCIA DEL FEEDBACK EN EL JOC COMPARTIT, EN LES ESTONES DE CONVERSA, A L’HORA D’EXPLICAR UN CONTE…
• ESCOLTAR-LO: EL QUÈ DIU I COM HO DIU
• VIGILAR AMB EL LLENGUATGE NO VERBAL
• IMPORTÀNCIA DEL ROL, SOM UN MODEL LINGÜÍSTIC: PRIORITZAR EL DIÀLEG
• REFORÇAR EL DIÀLEG DE FORMA POSITIVA I CONSTRUCTIVA, FELICITAR-LO
• IMPORTÀNCIA DE LA VARIETAT D’EXPERIÈNCIES (SUPERMERCAT, TEATRE...) ESTIMULEM EL CONEIXEMENT I SABER ESTAR. APORTAR NOU VOCABULARI I NO INFANTILITZAT..
• IMPORTÀNCIA HIGIENE NASAL I CURA DE REFREDATS I OTITIS

​

A I4 ÉS IMPORTANT…

​

• LA RETIRADA DE XUMETS I BIBERONS COM TAMBÉ ELS MENJARS MASSA TOUS
• FOMENTAR L’AUTONOMIA PER DONAR SEGURETAT
• ESTIMULAR LA PARLA
• MARCAR ELS LÍMITS I LES NORMES (POCS I CLARS)
• TENIR EN COMPTE EL PERILL DE LES PANTALLES: ÚS SEMPRE QUE APORTIN UN CONTINGUT ENRIQUIDOR I SUPERVISAT PELS ADULTS.

​

MENJADOR ESCOLAR

• Servei de monitoratge
• Preus:

Fixes 6,30 € Si algun dia no s'utilitza aquest servei cal comunicar-ho a la tutora per escrit o trucant per telèfon a l’escola.

​

Eventuals 6,85 € Cal comprar els tiquets a l’administradora del menjador de 9 a 10 del matí, a la porta de l’entrada principal d’infantil.

Els dies que estan malalts no s’apunten al menjador i, per tant, no es cobra el servei.

​

• Irene - 629.325.484
• Finestreta: Ariadna Palahí i Irene Santa (a les 9:00)

TRANSPORT ESCOLAR

• Arribada: Un mestre/a de l’escola rep els alumnes a l'escola i els acompanya a l'aula.
• Sortida: La monitora recull els alumnes a la classe i els acompanyen a l'autobús.
• Si algun dia no s'utilitza aquest servei, cal comunicar-ho a la tutora per escrit a la carpeta viatgera o trucant per telèfon.
• Telèfon escola: 972 47 23 44

RECORDEU QUE CAL PORTAR...

• 1 foto de carnet
• 1 got de plàstic per beure aigua
• 1 capsa de mocadors de paper
• 1 paquet de tovalloletes humides
• L'esmorzar dins d'una bosseta de roba amb el nom i

tovalló

• La motxilla sense rodes
• Una bata amb punys elàstics, botons al davant i amb una veta llarga
• Un coixí petit

​

TOT MARCAT AMB EL NOM

HORARIS D'ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ

• Telèfon escola: 972 47 23 44
• Horari administrativa: De dilluns a divendres de 9h a 13h
• Horari direcció: cal concertar dia i hora o trucar per telèfon o al correu electrònic b7000676@xtec.cat
• Pàgina web: http://agora.xtec.cat/escsantesteve/
• Aplicació TokApp on rebreu informacions i pagaments

​

DOCUMENTS A TENIR EN COMPTE

• Autorització recollides

FASES DE LA LECTURA

FASES DE L’ESCRIPTURA

COM ELS PODEM AJUDAR?

EDUQUEM PER FORMAR...

PERSONES:

​

• Amb capacitat de REFLEXIÓ, ANÀLISI I CONSCIÈNCIA DEL MÓN QUE ENS ENVOLTA.
• Amb HABILITATS i ESTRATÈGIES SOCIALS.
• Amb POTENCIAL CREATIU per resoldre situacions diverses i crear nous camins.
• NOBLES i CRÍTIQUES.

GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA