ОБЛАСТНОЙ ПРОЕКТ «ҮНДЕСТІК»,
НАПРАВЛЕННЫЙ НА УЛУЧШЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ
КОСТАНАЙСКАЯ ОБЛАСТЬ/ГОРОД КОСТАНАЙ
2021 год
НАИМЕНОВАНИЕ ПРОЕКТА
взаимодействие педагогов организации образования и родителей
организации образования
(на уровне всех звеньев школы)
АДРЕСАТ ПРОЕКТА
«ҮНДЕСТІК»
2
ЦЕЛИ:
Обеспечение системного, комплексного, скоординированного социально-психолого-педагогического долгосрочного взаимодействия семьи и организации образования на принципах и условиях социального партнёрства, направленного на создание комфортного учебно-воспитательного поля.
↑
1
НАПРАВЛЕНИЯ
1
2
3
4
5
Научно-методическое направление
Диагностическо-аналитическое направление
Профилактическое направление
Консультативно - просветительское направление
Развивающее направление
↑
Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности организации образования.
Организация родительского просвещения на паритетных началах: педагоги – родители, родители – родители; педагогического сопровождения семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, просвещения и др.).
Совершенствование форм взаимодействия: организация образования – семья. Усиление роли семьи в организации воспитательного процесса организации образования
Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков, формирования основ здорового образа жизни в семьях.
Создание психологически безопасной образовательной среды, содействующей сохранению и укреплению психологического здоровья обучающихся, их социализации
1
ЗАДАЧИ
2
3
4
5
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА
3
МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАУДСОРСИНГА
1
привлечение широкой аудитории (желательно, профессионалов) для решения определенных задач в системе взаимодействия организации образования и семьи.
обобщение знаний, опыта, навыков педагогов, которые систематизируются с помощью ИКТ-технологий. ПЕДАГОГИ И РОДИТЕЛИ ПОЛУЧАЮТ АКТУАЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
РЕШЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ ЗАДАЧ: сбор и обработка информации, сбор и обработка конструктивных идей, сбор предложений, формирование группы независимых экспертов.
Наставничество для содействия процессу обучения и воспитания.
ОТКРЫТЫЕ ДИАЛОГОВЫЕ ПЛОЩАДКИ С ОБСУЖДЕНИЕМ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ И СЕМЬИ
2
ОНЛАЙН-БИБЛИОТЕКИ И СООБЩЕСТВА ПЕДАГОГОВ РЕГИОНА, ГДЕ УЧИТЕЛЯ НАХОДЯТ БЕСПЛАТНЫЕ ПОСОБИЯ, ОБМЕНИВАЮТСЯ МЕТОДИКАМИ И МАТЕРИАЛАМИ
3
КОЛЛАБОРАЦИЯ, КАК ПРОЦЕСС СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ОБЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ, ПРИ КОТОРОМ ПРОИСХОДИТ ОБМЕН ЗНАНИЯМИ, ОБУЧЕНИЕ И ДОСТИЖЕНИЕ СОГЛАСИЯ.
4
4
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
5
КОЛЛЕКТИВНЫЕ
открытые родительские собрания, родительский лекторий, родительские конференция по обмену опытом, вечер вопросов и ответов, диспут-размышление по проблемам воспитания и обучения, встреча родителей с педагогическим коллективом в формате «Дни открытых дверей», клуб «Диалог» в формате «TEDx», творческие мастерские с участием родителей, мероприятия, инициированные самими родителями.
ЦЕЛЕСООБРАЗНО СОЧЕТАНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ, ГРУППОВЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
6
1
ОТКРЫТЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
(перед общешкольным родительским собранием проводятся индивидуальные консультации специалистов, педагогов-предметников для родителей обучающихся)
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
7
2
КЛУБ «ДИАЛОГ» В ФОРМАТЕ «TEDx»
выступления на заранее заявленную тему (родителей, детей, педагогов)
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
8
3
РОДИТЕЛЬСКИЙ ЛЕКТОРИЙ
с показом перед началом лекции детского концерта
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
9
4
РОДИТЕЛЬСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ
по обмену опытом, где родители сами определяют тему и могут приглашать специалистов для обсуждения актуальных вопросов
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
10
ГРУППОВЫЕ
взаимодействие с родительским комитетом, взаимодействие с творческими группами; групповые консультации со специалистами (заместитель директора по ВР, педагог-психолог, социальный педагог, логопед и др. узкие специалисты), тимбилдинг, кофе-монинг, диалоговые площадки, практические занятия для родителей с привлечением специалистов (педагог-психолог, социальный педагог, логопед и др. узкие специалисты), Семейный клуб, квесты, часы творчества, профориентация «один день на работе у родителей», совместная театральная деятельность, школьные СМИ совместно с родителями, конкурсы по работе с семьей.
ЦЕЛЕСООБРАЗНО СОЧЕТАНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ, ГРУППОВЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
11
КОФЕ-МОНИНГ
встреча с родителями организуется в формате родительской гостиной в организации образования. Родители и педагоги решают вопросы по воспитанию и обучению детей в непринуждённой, неформальной обстановке за чашкой кофе. Возможен просмотр видео материалов по вопросам обучения и детско-родительских отношений.
1
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
12
ТИМБИЛДИНГ
«Мы вместе» проходит в игровой форме в командах: педагоги - родители, педагоги – учащиеся, родители – дети, формирует коммуникативные и социальные компетенции, необходимые для современных детей и подростков.
2
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
13
СОВМЕСТНАЯ ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
организация и проведение совместных театральных постановок с детьми, родителями и педагогами, что способствует развитию психолого-педагогической культуры родителей; формированию эстетического и художественного вкуса у обучающихся, а также улучшению детско-родительских взаимоотношений. Театральная деятельность является эффективной формой совместной работы педагогов (классных-руководителей, учителей-предметников) и родителей в решении проблем воспитания и обучения детей.
3
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
14
ЦЕЛЕСООБРАЗНО СОЧЕТАНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ, ГРУППОВЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
(«Час директора», «Административная приемная», индивидуальные консультации с педагогами-предметниками, интерактивная беседа, анкетирование и диагностика, посещение на дому, консультация-размышление, выполнение родителями индивидуальных поручений).
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
14
«ЧАС ДИРЕКТОРА»
(установленное время для индивидуальной работы директора с родителями);
1
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
14
«АДМИНИСТРАТИВНАЯ ПРИЕМНАЯ»
(установленное время для индивидуальной работы заместителей директора по ВР, УВР с родителями)
2
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
14
ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, ПСИХОЛОГОВ, СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ
рекомендуем такие формы индивидуальной работы с родителями:
- интерактивная беседа;
- анкетирование и диагностика;
- посещение на дому;
- консультация;
- выполнение родителями индивидуальных поручений.
3
ФОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ И СЕМЬИ
Создание Совета по координации взаимодействия организации образования и семьи, в состав которого входят директор, заместители директора по воспитательной работе, представитель родительского комитета школы.
Выявление и изучение состояния проблем, и постоянное отслеживание результатов их решения.
Поощрение деятельности педагогов
— выявление педагогов, творчески работающих с семьей;
— проведение конкурса на лучший проект по проблемам работы с родителями;
— присвоение опытным, профессионально работающим педагогам звания «Методист по работе с родителями»;
— проведение конкурса «Оригинальное родительское собрание» (конкурс разработок или других открытых мероприятий);
— творческие эссе, рефлексия педагогов о работе с семьей (с участием родителей, детей).
Поощрение деятельности родителей
— итоги работы по проекту: проведение конкурсов по итогам учебного года «Лучший родительский коллектив», «Лучший родительский комитет», «Самый активный родитель» и др.;
— присвоение званий «Дружная семья» (все члены семьи активно участвуют в жизни школы, класса);
— оформление Книги почета образцовых семей (фотографии, паспорт семьи, результаты их труда);
— оформление благодарственных писем самым активным родителям;
— знакомство с семьями и их достижениями через школьную печать, школьный сайт, социальные сети, газеты и др. СМИ
Алгоритм работы проекта
15
Взаимодействие директора и заместителей директора по ВР, УР, НМР с классными руководителями, учителями-предметниками, осуществляется на совещаниях при директоре, педагогических советах, методических советах по вопросам работы с семьей, в работе творческих групп.
Взаимодействие родителей с администрацией организации образования - на сайтах организации образования в формате «Вопрос – ответ».
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА
16
Критерием эффективности работы над проектом служит сформированность положительного отношения к организации образования, престижность ее восприятия, которая определяется уровнем удовлетворенности обучающихся, родителей и педагогов
Процент участия родительской общественности в мероприятиях
04
01
02
Критерий эффективности
Реализация проекта
Результат работы
Отсутствие правонарушений, буллинга, суицидальных случаев среди обучающихся организации образования
03
Количество и качество мероприятий, которые родители организовали и провели сами для организации образования
(степень доверия родителей, контроль за успеваемостью обучающихся со стороны родителей, высокая скорость реакции родителей на запросы школы, и наоборот, - готовность родителей к активному участию в школьной жизни).
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПРОЕКТА
17
Повышение психолого-педагогической культуры родителей, педагогов
Формирование у родителей, детей и педагогов опыта продуктивной совместной деятельности и успешной самореализации в учёбе, творчестве и социальной жизни через создание открытой и доступной социально-педагогической системы в организации образования
Создание информационного пространства для социального партнерства педагогов и родителей, а также общественности
Создание системы массовых мероприятий с родителями, работы по организации совместной общественно значимой деятельности
Усиление роли семьи в воспитании детей
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
Повышение удовлетворенности родителей содержанием и результативностью учебно - воспитательной деятельности
6
ЕЖЕГОДНОЕ ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ПРОЕКТА
18
Школа
Район, город
Область
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
КОСТАНАЙСКАЯ ОБЛАСТЬ/ГОРОД КОСТАНАЙ