1 of 7

Формы наставничества МАУ ДО «ДЮЦ «Орион»

2022 г.

МАУ ДО "ДЮЦ "ОРИОН"

2 of 7

МАУ ДО "ДЮЦ "ОРИОН"

Наставничество является проверенной стратегией, доказавшей свою способность помочь молодым педагогам реализовать их потенциал при любых обстоятельствах. За счет опыта других людей оно способно наиболее полно решать задачи образования и воспитания подрастающего поколения, его социализации и поддержки

Реализация модели наставничества предусматривает две основные роли

  • Наставляемый – участник программы, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.
  • Наставник – участник программы, имеющий успешный опыт в достижении личностного и профессионального результатов, способный и готовый поделиться этим опытом и навыками, необходимыми для поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого

2022 г.

3 of 7

Форма наставничества – это способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в определенной ролевой ситуации, определяемой их основной деятельностью и позицией.

​

В числе самых распространенных форм наставничества, включающих множественные вариации в зависимости от условий реализации программы наставничества, могут быть выделены пять

2022 г.

МАУ ДО "ДЮЦ "ОРИОН"

«ученик - ученик»

«учитель - учитель»

«студент - ученик»

«работодатель -ученик»

«работодатель - студент»

4 of 7

2022 г.

МАУ ДО "ДЮЦ "ОРИОН"

В основе реализации программы наставничества Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Орион» – форма «учитель –учитель».

Предполагает взаимодействие молодого специалиста или нового сотрудника с опытным и располагающим ресурсами и навыками педагогом, оказывающим разностороннюю поддержку.

5 of 7

МАУ ДО "ДЮЦ "ОРИОН"

Реализация программы наставничества центра включает вариативные компоненты на основе моделей взаимодействия наставников и наставляемых, представленные в таблице на следующем слайде

Целью формы наставничества

«учитель-учитель» является успешное закрепление на месте работы или в должности педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня, а также создание внутри образовательной организации комфортной профессиональной среды, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне

2022 г.

6 of 7

2022 г.

МАУ ДО "ДЮЦ "ОРИОН"

МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА

ОПИСАНИЕ

СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ

Традиционное наставничество

(«один на один»)

Наставник является успешным и опытным профессионалом, взаимодействует с менее опытным подопечным для улучшения работы, карьерного роста и налаживания рабочих связей

  • Наиболее приоритетное направление – профессиональное становление подопечного;
  • Наставник передает знания, правила, корпоративную культуру, дает конструктивную обратную связь и советы;
  • Наставник имеет возможность понять и оценить, насколько его подопечный способен к дальнейшему профессиональному развитию;
  • Подопечный быстрее осваивает новые функции, роли;
  • Контроль текущего результата работы.

Партнерское наставничество («равный -равному», budding)

Наставником является сотрудник, находящийся на равной должности, но с опытом работы в определенной сфере, которым его коллега не обладает

  • Наставник помогает партнеру в оптимизации рабочих процессов, выстраивании отношений с коллегами;
  • Помощь в отслеживании прогресса в достижении запланированных целей;
  • Эффективный наставник обеспечивает честную и конструктивную обратную связь, мотивирует партнера.

Групповое наставничество

Связь нескольких лиц с более опытными коллегами («круги наставничества»)

  • Группа наставников дает советы, план действий для достижения конкретных целей, ликвидировать ненужные процессы для оптимизации работы;
  • Группа наставников может предоставить предложения для развития карьеры, организовать связь с экспертами по интересующим вопросам;
  • Наставник помогает ориентироваться в организационной структуре и политике организации.

Флэш-наставничество

Наставничество через встречи или обсуждения

  • Предоставление ценных знаний и опыта работы, но в ограниченном интервале времени;
  • Вид наставничества, позволяющий обратиться к наиболее опытному сотруднику по интересующему вопросу;
  • Тематики данного вида наставничества охватывают все направления работы.

7 of 7

2022 г.

МАУ ДО "ДЮЦ "ОРИОН"

МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА

ОПИСАНИЕ

СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ

Флэш-наставничество

Наставничество через встречи или обсуждения

  • Предоставление ценных знаний и опыта работы, но в ограниченном интервале времени;
  • Вид наставничества, позволяющий обратиться к наиболее опытному сотруднику по интересующему вопросу;
  • Тематики данного вида наставничества охватывают все направления работы.

Скоростное наставничество

Обеспечивает место встречи для участников, чтобы помочь построить отношения равного наставничества

  • Предоставляет площадку для знакомства нескольких сотрудников и обмена опытом;
  • Многоуровневый подход помогает участникам быстро определить работников с общими целями и интересами.

Реверсивное наставничество

Профессионал младшего возраста становится наставником опытного сотрудника по вопросам новых тенденций и технологий

  • Обе стороны вынуждены обучаться по-новому, толерантно воспринимать особенности друг друга;
  • Помогает установить взаимопонимание между разными поколениями сотрудников.

Виртуальное наставничество

Советы и рекомендации наставником предоставляются в режиме онлайн

  • Сотрудник самостоятельно обращается к наставнику за советом или ресурсами по мере надобности;
  • Может включать в себя взаимодействие с другими наставниками, находящимися за пределами организаций и подразделений;
  • Обеспечивает поддержку производительности и передачу неформальных знаний.

Саморегулируемое наставничество

Добровольное выдвижение в наставники

  • Возможность выбора протеже, какой наставник ему подойдет;
  • Высокий уровень мотивации наставника;
  • Самостоятельность в осуществлении наставничества.