​

• У зв'язку з міграційними процесами, викликаними безпековою ситуацією в країні, протягом року спостерігався стабільний рух учнівського контингенту. Адміністрацією закладу було забезпечено швидку інтеграцію нових здобувачів освіти до освітнього середовища. Прибуло протягом року: 2 учні та два вихованці.
• Особлива увага приділялася соціально-психологічному супроводу дітей, які потребують додаткової підтримки держави. Загалом у закладі освіти навчаються діти пільгових категорій, серед яких:
• Внутрішньо переміщені особи (ВПО) - 16 учнів, 6 вихованців;
• Діти учасників бойових дій (УБД) - 12 учнів, 1 вихованець;
• Діти-напівсироти - 2 учнів; 2 вихованців;
• Багатодітні – 34 учні, 4 вихованці;
• Статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів – 10 учнів, 3 вихованці.

​

Контингент учнів та мережа класів у 2025/2026 навчальному році

​

​

• У зв'язку з міграційними процесами, викликаними безпековою ситуацією в країні, протягом року спостерігався стабільний рух учнівського контингенту. Адміністрацією закладу було забезпечено швидку інтеграцію нових здобувачів освіти до освітнього середовища. Прибуло протягом року: 2 учні та два вихованці.
• Особлива увага приділялася соціально-психологічному супроводу дітей, які потребують додаткової підтримки держави. Загалом у закладі освіти навчаються діти пільгових категорій, серед яких:
• Внутрішньо переміщені особи (ВПО) - 16 учнів, 6 вихованців;
• Діти учасників бойових дій (УБД) - 12 учнів, 1 вихованець;
• Діти-напівсироти - 2 учнів; 2 вихованців;
• Багатодітні – 34 учні, 4 вихованці;
• Статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів – 10 учнів, 3 вихованці.

​

Рух учнів та соціальний супровід

• Освітній процес у 2025/2026 навчальному році було організовано за семестровою системою в межах затвердженої структури навчального року.
• Заклад працював у режимі п'ятиденного робочого тижня. Тривалість уроків, перерв та канікулярного часу відповідала вимогам Санітарного регламенту. Навчальний рік завершено вчасно, відповідно до затвердженого графіка та виконання навчальних планів у повному обсязі.

Режим роботи закладу

УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ АДМІНІСТРАЦІЇ

Моніторинг, колегіальність та внутрішня система забезпечення якості освіти

Документальне та нормативно-правове забезпечення

Педагогічна рада як колегіальний орган управління

Впровадження реформи НУШ у базовій школі

Аналіз результативності дистанційного навчання

Внутрішня система забезпечення якості освіти (ВСЗЯО)

Управлінський контроль та виконавська дисципліна

Підтвердити кваліфікаційну категорію спеціаліст— 2 чол.;

Присвоїти другу кваліфікаційну категорію – 2 чол.;

Присвоїти першу кваліфікаційну категорію – 1 чол.;

Підтвердити вищу кваліфікаційну категорію — 2 чол.;

Підтвердти педагогічні звання — 1 чол.

• Зважаючи на безпекову ситуацію, пріоритетність збереження життя учасників освітнього процесу та рішення педагогічної ради, освітній процес у 2025/2026 навчальному році в закладі здійснювався у дистанційному форматі. Колективом закладу було вжито всіх заходів для забезпечення високої якості навчання, збереження залученості учнів та створення єдиного цифрового освітнього простору.

Цифровізація освітнього процесу, синхронний формат та індивідуальні освітні траєкторії

• Освітня платформа для взаємодії: основним інструментом адміністрування, проведення онлайн-уроків та комунікації став пакет Google Workspace for Education, зокрема сервіси Classroom, Zoom та Meet. Це дозволило стандартизувати вимоги до оформлення електронних курсів та спростити доступ для учнів.
• Облік відвідуваності, успішності, виставлення оцінок та домашніх завдань здійснювалися виключно через електронні щоденники та журнали на базі платформи «Нові знання» (І семестр) та «Мрія» (ІІ семестр). Доступ до системи було забезпечено для 100% вчителів, учнів та їхніх батьків.

Єдина цифрова інфраструктура закладу

• Навчальні заняття поєднували в собі синхронний (онлайн-уроці в реальному часі) та асинхронний (самостійна робота з матеріалами) режими навчання.

Дотримання режимів взаємодії та Санітарного регламенту

• На особливому щотижневому контролі адміністрації та класних керівників перебували діти, які внаслідок збройної агресії тимчасово проживають за кордоном або мають нестабільний інтернет-зв'язок.

Робота з учнями за кордоном та індивідуалізація навчання

• Для забезпечення безперебійної роботи вчителів адміністрацією було проведено аудит технічних можливостей колективу.
• У приміщенні закладу освіти було повністю обладнано та забезпечено інтернетом 5 робочих місць для педагогів, які проводили уроки безпосередньо зі школи.

Технічна адаптація та підтримка педагогів

• встановлено додаткові зручні місця для сидіння та парти для організації навчання та проведення виховних заходів під час тривог. Оновлено систему вентиляції та освітлення.

Облаштування простору

• повністю оновлено та укомплектовано стаціонарні аптечки першої медичної допомоги. Створено та постійно оновлювався недоторканний запас питної та технічної води (з розрахунку на нормативну кількість годин перебування.

Медичне та санітарне забезпечення

• облаштовано санітарну зону, забезпечено наявність засобів гігієни та дезінфекції.

Гігієнічні умови

• У зв'язку з ризиками нестабільної роботи енергосистеми країни, адміністрацією закладу було вжито превентивних заходів для забезпечення автономності та безперебійного функціонування критичної інфраструктури:
• - проведено планове технічне обслуговування, перевірку та підготовку до роботи наявного дизельного генератора;
• - створено необхідний безпечний резерв паливно-мастильних матеріалів для роботи альтернативного джерела живлення;
• - перевірено роботу систем аварійного та евакуаційного освітлення в коридорах, укритті та на шляхах евакуації.

Забезпечення інституційної стійкості та енергонезалежності

Моніторинг умов праці, стан дитячого травматизму та превентивні безпекові заходи

• Питання охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії та безпеки життєдіяльності учнів перебували під постійним, особливим контролем адміністрації закладу освіти.

Організація роботи з охорони праці серед працівників

• Інструктажі та навчання: з усіма працівниками закладу вчасно проведено вступний, первинний, повторні (раз на пів року) та цільові інструктажі з охорони праці, пожежної безпеки. дій у надзвичайних ситуаціях.
• Технічний огляд: проведено перевірку контурів заземлення, випробування опори ізоляції електромережі, перезарядку наявних вогнегасників.

Стан дитячого травматизму у 2025/2026 навчальному році

• Завдяки чіткій координації дій педагогів, батьків та технічного персоналу, а також системній роз'яснювальній роботі, стан дитячого травматизму в закладі утримується на контрольованому рівні.
• Травматизм під час освітнього процесу: за звітний період під час проведення занять, онлайн-уроків чи перебування учнів в укритті закладу не зафіксовано випадків травмування здобувачів освіти.

Комплекс заходів щодо профілактики дитячого травматизму

• Профілактична робота з безпеки життєдіяльності (БЖД) носила випереджальний характер. Особливу увагу в 2025/2026 навчальному році було приділено новим безпековим викликам.
• Адміністрація закладу констатує: створена система роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності довела свою ефективність, проте вимагає постійної уваги, щоденного контролю та оновлення знань відповідно до безпекової ситуації в регіоні.

Інформаційний супровід освітнього процесу, забезпечення підручниками НУШ та актуалізація книжкового фонду

• Шкільна бібліотека протягом 2025/2026 навчального року функціонувала як сучасний інформаційно-ресурсний та культурний центр закладу освіти. Головними напрямами її діяльності були: стовідсоткове забезпечення учнів та вчителів навчальною літературою, підтримка дистанційного навчання через цифрові ресурси, патріотичне виховання та системне оновлення книжкового фонду відповідно до вимог часу.

Забезпеченість підручниками Нової української школи (НУШ)

• Моніторинг та комплектування закладу навчальною літературою перебували під постійним контролем. Загальний рівень забезпеченості закладу підручниками становить 93, 5 %.
• Особлива увага приділялася забезпеченню класів, які навчаються за програмами Нової української школи (НУШ)
• У звітному 2025/2026 навчальному році бібліотека успішно провела роботу з прогнозування замовлення, отримання та розподілу нових лінійок підручників НУШ для 9 класу.

Процес дерусифікації та очищення бібліотечного фонду

• Відповідно до спільних рекомендацій Міністерства культури та інформаційної політики України і Міністерства освіти і науки України, у 2025/2026 навчальному році в бібліотеці продовжилася та вийшла на завершальний етап системна робота з очищення та дерусифікації книжкових фондів.
• Натомість фонд художньої літератури поступово поповнювався книгами українських видавництв, творами сучасних вітчизняних авторів та якісними перекладами світової класики українською мовою.

Головні успіхи та здобутки колективу

Збереження стабільності та контингенту

Адаптація до реформи НУШ

Єдність та партнерство з батьками

Проблемні зони, виклики та слабкі місця

Наявність «освітніх втрат»

Проблема технічного забезпечення окремих родин

Психологічна втома та вигорання

​

Безпека, цивільний захист

Модернізація безпекового простору: продовжити роботу з покращення умов у найпростішому укритті закладу освіти.

Подолання та компенсація освітніх втрат і розривів

Вхідне діагностування: у вересні 2026 року провести обов'язкове діагностування рівня знань учнів з базових предметів для виявлення прогалин, що виникли під час дистанційного навчання.

Наступність та якісний розвиток реформи «Нова українська школа»

НУШ у старших класах: забезпечити якісний методичний супровід та адаптацію учнів, які продовжують навчання за стандартами НУШ.

Цифрова трансформація та впровадження новітніх технологій

Штучний інтелект в освіті: сприяти інтеграції інструментів ШІ в освітній процес для персоналізації завдань, автоматизації рутинної перевірки та створення інтерактивного контенту.