1 of 14

��VІ МІЖНАРОДНА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ�«РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ�ПЕДАГОГА В УМОВАХ НОВОЇ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ РЕАЛЬНОСТІ»��

ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ В КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЦІЇ В ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРОСТІР

ОЛЕНА ІГОРІВНА ЛОКШИНА,

ДОКТОР ПЕД. НАУК, ПРОФЕСОР

ЗАВІДУВАЧ ВІДДІЛУ ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ

ІНСТИТУТУ ПЕДАГОГІКИ НАПН УКРАЇНИ

2 of 14

УКРАЇНСЬКА ОСВІТА ТА ІНТЕГРАЦІЯ В ЄС

Завдання активізації співпраці України та ЄС у сфері вищої освіти, зокрема щодо покращення її якості та підвищення важливості, проголошено в Угоді про асоціацію між Україною та ЄС (2014)

Отримання Україною у 2022 році статусу кандидата на членство в Європейському Союзі закріпило євроінтеграційну перспективу України.

У Висновку ЄК від 17 червня 2022 року констатовано, шо

Україна має добре розвинену систему освіти з високим рівнем охоплення грамотністю (майже 100 %) і непоганими результатами з якості освіти, отриманими в дослідженні PISA-2018.

Вказувалося на істотний обсяг фінансування, яке виділяється для освітнього сектору (5,7 % ВВП у 2021 р.) і значну частку охоплення українців вищою освітою.

3 of 14

ПОДАЛЬШІ ОРІЄНТИРИ

Водночас, у Висновку наголошено, що забезпечення якісної конкурентоспроможної вищої освіти в Україні особливо в умовах повномасштабної війни актуалізується у контексті інтеграції в Європейський простір вищої освіти у синергії з інтеграцією в Європейський освітній та Європейський дослідницький простори.
Цей висновок синхронізується зі Стратегією розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки, де інтеграція у зазначені простори є складовою бачення її розвитку на наступне десятиліття.

4 of 14

ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРОСТІР

система програм та політичних інструментів, що об’єднує інституційне середовище досліджень і розробок держав–учасниць ЄС та асоційованих членів з метою розвитку міжнародного науково-технічного співробітництва, вільного трансферу знань, мобільності дослідників

Закон України «Про наукову і науково-технічну діяльність», 2016

5 of 14

ЗАПОЧАТКУВАННЯ ЄДП

Започаткування ЄДП безпосередньо пов’язано з розбудовою економіки знань в країнах ЄС, що було проголошено у Лісабоні у 2000 році на засіданні Європейської Ради.

Враховуючи значну роль, яку відіграють дослідження у розбудові економіки знань, було проголошено про створення Європейського простору досліджень та інновацій. Ця ініціатива була покликана об’єднати науковий та технологічний потенціал в ЄС і запровадити спільну стратегію європейської дослідницької політики

6 of 14

ЕВОЛЮЦІЯ МЕТИ І СУТНІСНИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЄДП

Назва	Фокус
Етап 1. Більше згуртованості, менше фрагментації (2000 – 2007)	Краща організація досліджень в Європі шляхом подолання проблем фрагментації, ізоляції та роз’єднаності національних дослідницьких систем і відсутності координації політики між державами-членами та ЄС
Етап 2. П’ята свобода стає реальністю (2007 – 2012)	Зміцнення партнерства між ЄК та державами-членами та позиціонування знання як п’ятої свободи – вільний рух знань - з відмінною підготовкою та привабливими кар’єрними перспективами для дослідників
Етап 3. Зміцнення партнерства між ЄК, державами-членами та зацікавленими сторонами (2012 – 2020)	Створення єдиного ринку для знань, досліджень та інновацій

7 of 14

ЄДП: ВІД ПОДОЛАННЯ ФРАГМЕНТАЦІЇ ДО СИСТЕМИ НАУКОВИХ РЕСУРСІВ

Подолання фрагментації національних дослідницьких систем й посилення політичної координації між державами-членами та ЄС (2000-2007)

Створення вільного руху знань як «п’ятої свободи»

(2007-2012)

Формування спільного ринку знань, досліджень та інновацій (2012-2020)

Створення, починаючи з 2020, цілісної системи наукових ресурсів, як відповідь на запити на ефективний науковий потенціал в рамках побудови економіки знань

8 of 14

ВИЩА ОСВІТА В ОНОВЛЕНОМУ ЄДП

Вища освіта покликана сприяти реалізації «знаннєвого трикутника» з досліджень, інновацій та освіти задля підвищення технологічної конкурентоспроможності Європи.

Подальша розбудова ЄДП передбачає посилення транснаціонального співробітництва між закладами вищої освіти, а також з бізнесом та іншими суб'єктами досліджень та інновацій.

Таке співробітництво посилить інклюзивність, досконалість, різноманітність, привабливість і глобальну конкурентоспроможність європейської вищої освіти.

Сприятиме підвищенню ролі закладів вищої освіти на світовій арені, перетворивши Європу на лідера у вирішенні глобальних викликів

9 of 14

Команда проєкту

10 of 14

грудень

січень

лютий

березень

квітень

травень

Інформаційні бюлетені

11 of 14

Опитування освітян в рамках проєкту

Анкета опитувальника

Окремі результати опитування

Кількість опитаних респондентів - 819

Чи володієте Ви інформацію щодо історії становлення і розвитку Європейського дослідницького простору?

12 of 14

Які цілі Європейського дослідницького простору є актуальними для України?

13 of 14

ЗБІРНИКИ ЗАВДАНЬ У ФОРМАТІ PISA ДЛЯ РОЗВИТКУ ЧИТАЦЬКОЇ, МАТЕМАТИЧНОЇ, ПРИРОДНИЧО-НАУКОВОЇ ГРАМОТНОСТІ В Е-БІБЛІОТЕЦІ ІНСТИТУТУ ПЕДАГОГІКИ НАПН УКРАЇНИ

14 of 14

��ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!�

Е-пошта О.І.Локшиної

luve2001@hotmail.com

Сайт відділу порівняльної педагогіки

http://comparlab.org.ua

fb/лабораторія порівняльної педагогіки