3
1
5
مراجعة
الدرس 13
الدرس 11
الدرس 12
الدرس 14
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الخامس�
الدرس 1
اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)
الدرس 20
تَعَرُّفُ أَنْواعِ الزَّوايا: الحادَّةُ والْقائِمَةُ وَالمُنْفَرِجَةُ
الدرس 19
اِسْتِعْمالُ الْمِسْطَرَةِ لِإنْشاءِ قِطَعٍ وَمُسْتَقيماتٍ
الدرس 22
حَلُّ المَسائِل : البَحثُ عَنِ الْكُلِّ أَوِ الْجُزْءِ (3)
الدرس 21
إِنْشاءُ الزَّوايا: الحادَّةُ والْقائِمَةُ وَالمُنْفَرِجَةُ
المراجعة
مُراجَعَةُ دُروسِ الأُسْبوعِ الْخامِسِ
(ة)خاص بالأستاذ
حصة اليوم
مراجعة دروس الأسبوع (5)
(ة)خاص بالأستاذ
تدابير حصة مراجعة دروس الأسبوع
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة كل درس تتم عبر المراحل التالية :
رائز التحقق من الهدف الرئيسي للدرس
احتساب نسبة التحكم
أقل من 80%
أكبر من 80%
إعادة النمذجة
المرور مباشرة للتدرب على الكراسة
إنجاز نشاط مراجعة الدرس على الكراسة
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
1
افتتاح الدرس
1
1
5
اختتام الدرس
1
6
5
مراجعة الدرس 19
1
2
10
مراجعة الدرس 20
1
3
10
مراجعة الدرس 21
1
4
10
مراجعة الدرس 22
1
5
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجب المنزلي
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
3
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى
خذوا الكراسة، ص 55، سنصحح تمارين الواجب المنزلي
صححوا التمرين 5 و6 بسرعة، لديكم دقيقتان.
275 + 131 + 24 = 430
عدد الكتب في المكتبة هو 430
275
24
?
30
?
126
126 – 30 = 96
131
كمية الزيتون التي عصرها الفلاح هي 96 كيلوغرام
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجب المنزلي
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
3
ننتقل إلى نشاط الحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز عمليات الجمع. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم كما في المثال.
25 + .. = 30
A
مِثالٌ :
5
اُكْتُبواْ في دَفاتِرِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني.
44 + .. = 50
53 + .. = 60
45 + .. = 50
38 + .. = 40
42 + .. = 50
37 + .. = 40
26 + .. = 30
31 + .. = 40
A
E
B
F
G
C
D
H
صححوا، لديكم دقيقة واحدة.
A
E
B
F
G
C
D
H
1
44 + 6 = 50
53 + 7 = 60
45 + 5 = 50
38 + 2 = 40
42 + 8 = 50
37 + 3 = 40
26 + 4 = 30
31 + 9 = 40
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 19
2
اِسْتِعْمالُ الْمِسْطَرَةِ لِإنْشاءِ قِطَعٍ وَمُسْتَقيماتٍ؛
خذوا دفاتر البحث.
ارسموا ، على دفاتركم، القطعة [CD] باستعمال المسطرة.
×
C
×
D
صححوا، من يقوم إلى السبورة ليرسم القطعة [CD]:
×
C
×
D
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 19
2
اِسْتِعْمالُ الْمِسْطَرَةِ لِإنْشاءِ قِطَعٍ وَمُسْتَقيماتٍ؛
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ النمذجة على السبورة
×
C
×
D
×
A
×
B
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 19
2
اِسْتِعْمالُ الْمِسْطَرَةِ لِإنْشاءِ قِطَعٍ وَمُسْتَقيماتٍ؛
خذوا الكراسة، الصفحة 56.
لديكم 5 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
صححوا، لديكم دقيقة واحدة.
1
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 20
3
تَعَرُّفُ أَنْواعِ الزَّوايا: الحادَّةُ والْقائِمَةُ وَالمُنْفَرِجَةُ؛
حددوا، على ألواحكم، نوع هذه الزاوية: اكتبوا فقط حرف الجواب الصحيح.
زاوِيَةٌ حَادَّةٌ
A
زاوِيَةٌ قائِمَةٌ
B
زاوِيَةٌ مُنفَرِجَةٌ
C
ارفعوا الالواح
صححوا، من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
زاوِيَةٌ حَادَّةٌ
A
زاوِيَةٌ قائِمَةٌ
B
زاوِيَةٌ مُنفَرِجَةٌ
C
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 20
3
تَعَرُّفُ أَنْواعِ الزَّوايا: الحادَّةُ والْقائِمَةُ وَالمُنْفَرِجَةُ؛
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ النمذجة.
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 20
3
تَعَرُّفُ أَنْواعِ الزَّوايا: الحادَّةُ والْقائِمَةُ وَالمُنْفَرِجَةُ؛
خذوا الكراسة، الصفحة 56.
لديكم 5 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
صححوا، لديكم دقيقة واحدة.
1
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 21
5
إِنْشاءُ الزَّوايا: الْقائِمَةُ وَالحادَّةُ وَالمُنْفَرِجَةُ؛
خذوا دفاتر البحث.
على دفاتر البحث، أتموا رسم زاوية منفرجة.
صححوا، من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 21
5
إِنْشاءُ الزَّوايا: الْقائِمَةُ وَالحادَّةُ وَالمُنْفَرِجَةُ؛
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ النمذجة.
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 14
5
إِنْشاءُ الزَّوايا: الْقائِمَةُ وَالحادَّةُ وَالمُنْفَرِجَةُ؛
خذوا الكراسة، الصفحة 57.
لديكم 5 دقائق لحل هذه المسألة، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
صححوا، لديكم دقيقتان.
2
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 22
5
حَلُّ مَسَائِلِ الْبَحْثِ عَنِ الْكُلِّ أَوِ الْجُزْءِ بِاسْتِعْمَالِ نَمُوذَجِ الْأَشْرِطَةِ؛
خذوا دفاتر البحث.
قوموا بحل المسألة التالية، لديكم 5 دقائق.
5
يَتَوَفَّرُ مُزارِعٌ عَلى 67 حَيَوَاناً فِي مَزْرَعَتِهِ، مِنها 22 دَجَاجَةً وَ13 أَرْنَباً وَعَدَداً مِنَ الأَغْنَامِ. ما عَدَدُ الأَغَنَامِ فِي هَذِهِ الْمَزْرَعَةِ؟
يَتَوَفَّرُ مُزارِعٌ عَلى 67 حَيَوَاناً فِي مَزْرَعَتِهِ، مِنها 22 دَجَاجَةً وَ13 أَرْنَباً وَعَدَداً مِنَ الأَغْنَامِ. ما عَدَدُ الأَغَنَامِ فِي هَذِهِ الْمَزْرَعَةِ؟
الحل الصحيح هو :
يحتسب الأستاذ نسبة التحكم.
67
22
13
67 – 22 – 13 = 32
عَدَدُ الأَغَنَامِ فِي هَذِهِ الْمَزْرَعَةِ هو 32
?
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 22
5
حَلُّ مَسَائِلِ الْبَحْثِ عَنِ الْكُلِّ أَوِ الْجُزْءِ بِاسْتِعْمَالِ نَمُوذَجِ الْأَشْرِطَةِ؛
خذوا الكراسة، الصفحة 57.
لديكم 5 دقائق لحل هذه المسألة، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
صححوا، لديكم دقيقتان.
2
183-122-31 = 30
30
183
122
?
31
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
6
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 56 و 57.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.