Миколаївський ліцей імені професора �М. Александрова Миколаївської міської ради

Підготовка учнів випускних класів до національного мультипредметного тесту як складова управлінського менеджменту ліцею

​

Презентуємо роботу нашого закладу:

.

​

Мирнінко І. Г.,

заступник директора

з НВП

Сорочан О. О., спеціаліст вищої категорії,

учитель-методист, учитель математики

Геллер Т. В., директор ліцею

Виклики 2023–2024 н. р.�

• організаційним викликом кампанії-2024 став перехід на модель чотирьох тестувань в один день (виникла потреба у переформатуванні підготовки до НМТ);

• готування дітей, які навчаються за кордоном, поступово ускладнюється;

• математика – завжди актуальна тема:

у цьогорічному НМТ стався певний парадокс – найбільше 200-бальників після англійської – з математики, але водночас і найнижчий середній бал теж із математики (результати випускників ліцею ввійшли у середні статистичні показники щодо 200-бальників)

Планування заходів щодо підготовки до НМТ передбачає розгляд питань на:�

серпневих педарадах (підсумки НМТ);

нарадах при директорові (актуальні питання підготовки ліцеїстів до НМТ, опрацювання нормативних документів щодо організації та проведення НМТ на сайті УЦОЯО);

робочих нарадах (поточні питання: практичні підходи до викладання, орієнтовані на реальні завдання, які можуть виникнути під час випробувань);

засіданннях предметних кафедр за участю адміністрації (з питань підготовки навчальних матеріалів та їх затвердження; аналізу типових помилок випускників під час виконання завдань сертифікаційних робіт за попередні роки, аналіз даних, що публікуються в офіційному звіті)

https://osvita.ua/test/answers/

Підготовка до НМТ: оцінка ситуації та визначення пріоритетів

Дії:

проведення оцінювання залишків знань за попередній рік (на початку року);

визначення пріоритетів: основні предмети, що виносяться на НМТ;

моніторинг академічних досягнень учнів: визначення проблемних зон, оперативне реагування;

психологічний супровід учнів з боку шкільного психолога (стрес і мотивація – одні з основних факторів майбутніх випробувань).

Результат: чітке розуміння академічних і психологічних потреб учнів

Підготовка до НМТ: система

Дії:

внесення змін до освітніх програм, навчальних планів, навчальних програм крізь призму освітніх втрат з акцентом на предмети НМТ, через розподіл додаткових годин на:

групові консультації з математики, фізики, української, історії для учнів старших класів;

індивідуальні консультації з предметів НМТ за запитом, що вивчається на початку та всередині навчального року;

виключенням став 2024–2025 навчальний рік, коли години варіативної складової скасовані, а вчителі за власної ініціативи продовжують відовідну роботу.

Результат: учні отримують постійну допомогу під час підготовки до НМТ, навіть за умов перерв у навчання

Підготовка до НМТ: система

Дії:

процедури пробних тренувальних випробувань (пробне НМТ) є складовою внутрішкільного моніторингу академічних досягнень учнів та включені до Алгоритму проєктування системи якості закладу

складання графіків проведення пробних ліцейських НМТ;

опрелюднення процедур для всіх учасників освітнього процесу, зокрема:

• формат проведення;
• розклад пробних НМТ;
• вимоги до виконання й оформлення робіт;
• критерії оцінювання;
• інформація щодо важливості академічної доброчесності.

Результат: формування довірливих відносин між учнями, батьками і закладом, що мотивує до чесного навчання та наближає до очікуваних результатів

Планування заходів щодо підготовки до НМТ включає:�

Аналітика і корекція отриманих результатів

Дії:

аналіз результативності виконання завдань, сформованості ключових і предметних компетентностей

​

Аналітика і корекція отриманих результатів

планування предметними кафедрами корекційних заходів з повторення базових тем, узагальнення та систематизації вивченого нового матеріалу;

робота з тестовими технологіями з урахуванням прогалин в знаннях, уміннях та навичках учнів старших класів

​

Аналітика і корекція отриманих результатів

відновлення роботи Літньої школи (з червня 2024 року);

організація і проведення серії літніх групових консультацій із обов’язкових предметів НМТ та індивідуальних (за запитом) для випускників (травень-червень 2024 року);

оцінювання ефективності супроводу.

Результат: своєчасна корекція підходів, забезпечення максимальної підготовки учнів до НМТ навіть у складних умовах війни

​

Організація інформування

Дії:

інформування педагогічних працівників, а вчителями – випускників та їхніх батьків – про особливості проведення НМТ.

Результат: обізнаність і готовність учасників освітнього процесу до змін під час підготовки до НМТ

Використання виховної складової як фактора підвищення мотивації учнів до складання НМТ

Дії:

• ініціювання представниками учнівського самоврядування систематичних розміщень на ТГ-каналі ліцею поруч з різноманітними новинами та анонсами подій у закладі, завдань, аналогічних завданням НМТ;
• планування та проводення протягом навчального року, відповідно графіку, індивідуальних та групових консультацій для батьків щодо питань підготовки їхніх дітей до здачі НМТ, а також батьківських зборів із питань освітніх втрат та умов підготовки до випробувань учнів випускних класів

​

Участь адміністрації у різноманітних заходах, що спрямовані на розв’язання питань подолання освітніх втрат та організацію успішного проходження НМТ�

Результат: адміністрація зосереджуються на важливих темах і працює з учасниками освітнього процесу, маючи ресурси для ефективної взаємодії

Акценти в роботі вчителя математики�

1. Мотивація учнів та їх батьків.
2. Постійне повторення навчального матеріалу минулих років. Правило: кожен урок (5-10 хвилин) – повторення, включення повторення в перевірочні роботи.

3) Дотримання чіткого дедлайну при виконанні завдань (окрім періоду вимкнення світла).

4. Регулярна перевірка наданих завдань: учень повинен бачити, що результати його роботи бачуть, оцінюють і корегують, вказуючи на прогрес, помилки і недоліки.
5. Пошук можливостей проводити заняття в синхронному форматі. Надання учням доступу до конспектів уроків, матеріалів учителя.

​

​

Акценти в роботі вчителя математики

6) З метою дотримання академічної доброчесності планування всіх видів контролю через багатоваріантність (у залежності від кількості учнів класу): один варіант для 4-5 учнів одного рівня навчальних досягнень з дедлайном.

7) Уникнення можливості застосування штучного інтелекту при розв’язуванні завдань (не зараховувати завдання з маркерами штучного інтелекту). У курсі геометрії надання завдань за готовими рисунками, з використанням нестандартних букв (Р, Q, F), задачі в загальному вигляді.

8) Посилення підготовки до НМТ (тренування) напередодні: щоденні консультації з окремих тем за запитом учнів, розбір варіантів НМТ тощо.

Місія ліцею – розвиток успішного й конкурентоспроможного закладу освіти, що готує науково-технічну еліту нації

Дії:

покроковий план роботи адміністрації, спрямований на підтримку учнів, батьків і вчителів у важких умовах війни, адаптує навчальний процес і забезпечує успішну підготовку до НМТ.

Результат: саме якість і рівень ЗНО/НМТ – це певній крок до вступу учнів у вищі навчальні заклади, де вони себе зможуть реалізувати як фахівці, зокрема, як науковці

​