Français

Niveau

6

Semaine 2 - Séance 6 : Révision

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

​

Séance 6

Activité 1. Vocabulaire

Activité 2. Activités orales

Activité 3. Activités de lecture

Activité 4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les mots de vocabulaire.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

grand

petit

méchant

gentille

voisin

gros

maigre

Observez bien les images. Je vais masquer deux images.

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?

?

Les deux images qui manquent sont : gentille et voisin.

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

Qui veut expliquer la consigne en arabe ?

grand

petit

méchant

gentille

voisin

gros

maigre

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

Les deux mots qui ont bougé sont : maigre et gros.

Maintenant, nous allons faire des phrases.

Qui veut faire une phrase avec ces mots ?

Qui veut faire une phrase avec ces mots ?

Qui veut faire une phrase avec ces mots ?

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Séance 6

Activité 1. Vocabulaire

Activité 2. Activités orales

Activité 3. Activités de lecture

Activité 4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les actes de parole.

Maintenant, je vais vous poser des questions. Vous devez répondre avec des phrases complètes.

Est-ce qu’il y a une épicerie dans ton quartier ?

Qui veut répondre ?

Est-ce qu’il y a une épicerie dans ton quartier ?

Tu vas souvent chez l’épicier ?

Qui veut répondre ?

Tu vas souvent chez l’épicier ?

Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ?

Comment s’appelle le voisin qui habite à côté de chez toi ?

C’est lui qui a un chien ?

C’est lui qui a un chien ?

Tu as déjà été chez lui ?

Tu as déjà été chez lui ?

Il est comment ?

Il est comment ?

Qui veut passer au tableau pour jouer le dialogue ?

Chaque binôme doit faire un dialogue différent.

Qui veut passer au tableau pour parler de ses voisins ?

Aidez-vous des images de la boite à outils.

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Séance 6

Activité 1. Vocabulaire

Activité 2. Activités orales

Activité 3. Activités de lecture

Activité 4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire le texte correctement et avec fluidité.

Répondre aux questions de compréhension.

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Regardez bien ces images. Nous allons remettre ces images dans le bon ordre.

Qui passe au tableau pour me montrer la première image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La première image de l’histoire est celle de Karima qui va à l’école.

« Ce matin, Karima est allée à l’école ».

Qui passe au tableau pour me montrer la deuxième image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La deuxième image de l’histoire est celle du parc de jeux.

« Karima et Dina sont allées au parc de jeux. »

La troisième image de l’histoire est celle de cache-cache.

« Elles ont joué à cache-cache. »

Comment est la maman de Karima ?

Qui veut répondre ?

• Comment est la maman de Karima ?

………………………………………………………………………………………………..

La bonne réponse est : elle est vraiment très gentille.

• Comment est la maman de Karima ?

Elle est vraiment gentille.

Où Habite la voisine de Karima ?

Qui veut répondre ?

• Où Habite la voisine de Karima ?

………………………………………………………………………………………………..

La bonne réponse est : Elle habite en face de la maison de Karima.

• Où habite la voisine de Karima?

Elle habite en face de la maison de Karima.

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Séance 6

Activité 1. Vocabulaire

Activité 2. Activités orales

Activité 3. Activités de lecture

Activité 4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Utiliser les outils de grammaire pour produire des énoncés écrits.

Écrire des phrases correctes

Nous avons vu les pronoms : le, la , les, lui , elle, eux et elles.

C’est Salim.

Je le connais.

C’est lui qui habite à côté de chez moi.

C’est Sofia.

Je la connais.

C’est elle qui habite à côté de chez moi.

Ce sont Salim et Sofia.

Je les connais.

Ce sont eux qui habitent à côté de chez moi.

Ce sont Karima et Sofia.

Je les connais.

Ce sont elles qui habitent à côté de chez moi.

C’est Kamal.

C’est (lui / elle) ……… qui habite à Rabat.

Que dit Réda ? Qui veut compléter sa phrase ?

C’est lui qui Habite à Rabat.

Qui veut répéter ?

C’est Kamal.

C’est lui qui habite à Rabat.

Ce sont mes voisins.

Ce sont (elles / eux) ……… qui habitent juste en face.

Que dit Réda ? Qui veut compléter sa phrase ?

Ce sont eux qui habitent juste en face.

Qui veut répéter ?

Ce sont mes voisins.

Ce sont eux qui habitent juste en face.

Nous avons vu comment transformer deux phrases en une seule phrase en utilisant le pronom qui.

Le pronom qui

Qui veut compléter la phrase ?

• C’est Karim. Karim est gentil.
• C’est Karim………………………………

C’est Karim qui est gentil.

• C’est Karim. Karim est gentil.
• C’est Karim qui est gentil.

Qui veut compléter la phrase ?

• C’est Dina. Dina habite une grande maison.
• C’est Dina………………………………

C’est Dina qui habite une grande maison.

• C’est Dina. Dina habite une grande maison.
• C’est Dina qui habite une grande maison.

Nous avons vu le verbe être au futur simple et au passé composé.

Être au futur simple

Je serai chez lui.

Tu seras chez lui.

Il sera chez lui.

Elle sera chez lui.

Nous serons chez lui.

Vous serez chez lui.

Ils seront chez lui.

Elles seront chez lui.

Être au passé composé

J’ai été chez lui.

Tu as été chez lui.

Il a été chez lui.

Elle a été chez lui.

Nous avons été chez lui.

Vous avez été chez lui.

Ils ont été chez lui.

Elles ont été chez lui.

Hier, nous (avons été / serions) ……… à la maison.

Que dit Réda ? Qui veut compléter sa phrase ?

Hier, nous avons été à la maison.

Hier, nous avons été à la maison.

Demain, tu (as été / seras) ……… à la maison.

Que dit Réda ? Qui veut compléter sa phrase ?

Demain, tu seras à la maison.

Demain, tu seras à la maison.

Prenez vos cahiers. Nous allons écrire ensemble un paragraphe sur les voisins.

Pour écrire un texte sur les voisins, nous allons suivre ces étapes. Qui peut m’expliquer cette procédure avec ses propres mots ?

Nous allons rechercher des idées ensemble.

​

Chaque élève va rédiger un premier paragraphe avec son camarade.

​

Nous allons écrire un texte ensemble.

​

Chaque élève va rédiger un deuxième paragraphe tout seul.

Pour commencer, je vais noter des mots-clés au tableau. Dites-moi vos idées. Si vous ne connaissez pas le mot en français, je vais le traduire.

Avec votre camarade, écrivez un texte court sur votre cahier pour parler de vos voisins. Aidez-vous des mots écrits au tableau.

Quel duo veut lire son texte ?

Maintenant, je vais rédiger un court texte au tableau, phrase par phrase. Levez la main pour me proposer des phrases.

Mon voisin s’appelle…………………..………

……..

.……

.……

Rédigez individuellement un deuxième paragraphe. Vous pouvez vous inspirer du texte au tableau, sans le copier mot à mot.

Qui veut lire son texte ?

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !