تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 5 -
هيكلة حصة اليوم
كلمات بصرية: + قراءة مشتركة
02-استماع وتحدث
-01افتتاح الحصة
-03قراءة / كتابة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
سرد مقاطع من الحكاية؛
قراءة الحروف المتشابهة وقراءة نص بطلاقة؛
كتابة كلمات مملاة.
افتتاح الحصة
إملاء: هو رسمَ – أنا رسمتُ
كلمات بصرية: هيّا – هذا – بين – ماذا– هؤلاء – حافظوا
نهر – تلة – جبال – شاطئ البحر – رياح – برد
قراءة مشتركة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قبل أن نبدأ الحصة نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الألواح سأملي عليكم مقاطع وكلمات (مكتوبة في الشريحة الانتقالية الخاصة بافتتاح الحصة - مع التصحيح على السبورة والألواح)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا
هَيّا
بَيْنَ
حافِظوا
هَؤُلاءِ
ماذا
الآن سنتعلم كيف نركب جملا تتضمن كلمات من المعجم وتعبر عما يوجد في الصورة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هذا؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا منظر طبيعي (أو هذه طبيعة) . رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا ترون في هذا المنظر الطبيعي؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. نرى: نهرا وبحرا وتلَّةً وجبالا وأشجارا. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كيف هي الجبال؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، الجبال عالية (أو مرتفعة). رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كيف هي التلة؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، التلةُ خضراء. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ستقرؤون جماعة، بعدها ستقرؤون في مجموعات.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
سرد مقاطع من الحكاية
استماع وتحدث
2
الآن سنمر إلى الحكاية. هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
في الحصة السابقة تعلمنا أن الحكاية لها بداية ووسط ونهاية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
من يذكرنا بما وقع في بداية الحكاية؟ في الوسط؟ في النهاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
الآن سنتعلم كيف نحكي مقاطع من الحكاية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أنصتوا، سأحكي مقطع البداية. وأنتم ستعيدون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
طرقت النملة بيت الحلزون، طق طق طق. قال الحلزون: من يزعجني في هذا الوقت. قالت النملة: هيا إلى التلة، فالمطر قادم.
لنعد حكي المقطع معا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
من يعيد الحكي؟ يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أنصتوا، سأحكي مقطع الوسط. وأنتم ستعيدون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
رفض الحلزون الانتقال إلى التلة، فمرة يقول: فماذا لو بللتني الأمطار، وإذا هبت الريح، ومرة أخرى يقول: وإن تعبت. في الأخير عاد الصديقان إلى التلة وتركا الحلزون وحيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
لنعد حكي المقطع معا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
من يعيد الحكي؟ يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أنصتوا، سأحكي مقطع النهاية وأنتم ستعيدون بعدي.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
في المساء، هطلت الأمطار واندفعت مياه النهر نحو بيت الحلزون. ندم الحلزون وقال: يا إلهي لقد فات الأوان.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
لنعد حكي المقطع معا.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
من يعيد الحكي؟ يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد أنشودة « فصول السنة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
3
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
اليوم سنواصل قراءة كلمات تتضمن الحروف المتشابهة. خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
اكتبوا حرف الغين على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الغين. صححوا على ألواحكم. رددوا حرف الغين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
غ
اكتبوا حرف الشين على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف الشين. صححوا على ألواحكم. رددوا حرف الشين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ش
اكتبوا حرف العين على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا هو حرف العين. صححوا على ألواحكم. رددوا حرف العين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ع
من يقرأ؟ رددوا مع صديقكم (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
يَـصْـ / ـبُـ/ ـغُ
عِـطْـ / ـراً
ضِـرْ/ س
مَـحْــ/ ــظو / ظـاً
اَلْــ /ــمِـنْـ /ــطا/ دُ
يَصْبُغُ
عِطْراً
ضِرْس
مَحْظوظاً
اَلْـمِنْطادُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
يَـصْـ / ـبُـ/ ـغُ
عِـطْـ / ـراً
ضِـرْ/ س
مَـحْــ/ ــظو / ظـاً
اَلْــ /ــمِـنْـ /ــطا/ دُ
يَصْبُغُ
عِطْراً
ضِرْس
مَحْظوظاً
اَلْـمِنْطادُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
بَعوضٍ
ضِرْس
عِطْراً
تَغْسِلُ
يَصْبُغُ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضابِط
شُعاع
مَحْظوظاً
اَلْمِنْطادُ
اَلشَّجاعَةُ
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
بَعوضٍ
ضِرْس
عِطْراً
تَغْسِلُ
يَصْبُغُ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضابِط
شُعاع
مَحْظوظاً
اَلْمِنْطادُ
اَلشَّجاعَةُ
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ الجزء الرابع من النص. من يقرأ العنوان؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا. (يقرأ الأستاذ النص بطلاقة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ بطلاقة والتلاميذ يرددون بعده
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ بطلاقة والتلاميذ يرددون بعده
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ بطلاقة والتلاميذ يرددون بعده
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ بطلاقة والتلاميذ يرددون بعده
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ بطلاقة والتلاميذ يرددون بعده
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ بطلاقة والتلاميذ يرددون بعده
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة ص 154. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقوم إلى السبورة لقراءة الجزء الرابع من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقوم إلى السبورة لقراءة الجزء الثالث والرابع من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، سأطرح عليكم أسئلة حول النص. أجيبوا على ألواحكم وارفعوها عند إعطاء الإشارة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
4
3
ماهي الشخصيات المذكورة في النص؟ سأقرأ الاقتراحات. انقلوا رقم الجواب الصحيح على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
4
3
ارفعوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الجواب الصحيح هو رقم 4. شخصيات النص هي النملة والجندب والحلزون. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما الخطر الذي كان بيت الحلزون معرضا له. سأقرأ الاقتراحات. وانقلوا رقم الجواب الصحيح على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
4
3
ارفعوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الجواب الصحيح هو رقم 2. كان بيت الحلزون معرضا للغرق. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا أحس الحلزون عندما رأى مياه النهر تندفع نحو بيته؟ ابحثوا عن الجواب في الجزء الرابع من النص وانقلوا رقم الجواب الصحيح على ألواحكم. (يقرأ الأستاذ الاقتراحات)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
4
1
2
3
ارفعوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الجواب الصحيح هو رقم 1. أحس الحلزون بالندم لأنه لم ينتقل إلى التلة. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد أنشودة "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
خذوا ألواحكم سأملي عليكم كلمات
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نمر الآن إلى الإملاء
يَــطـيــرُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
غَــنَـماً
صاحَ
عُـشْـب
أقرأ كلمات الإملاء، انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَــطـيــرُ
غَــنَـماً
صاحَ
عُـشْـب
من يقرأ؟ (يشد الأستاذ انتباه المتعلمين للمقاطع التي قد تشكل صعوبة عليهم)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَــطـيــرُ
غَــنَـماً
صاحَ
عُـشْـب
خذوا دفاتر الكتابة. ستكتبون ما أملي عليكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يملي الأستاذ الكلمات على المتعلمين كلمة كلمة دون إظهارها مرة أخرى.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا في دفاتركم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَــطـيــرُ
غَــنَـماً
صاحَ
عُـشْـب
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة هو (هي) .......... صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
4
تعلمنا اليوم كيف نحكي مقاطع من الحكاية. من يعيد حكي مقطع البداية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في المنزل، أعيدوا قراءة النص ص 153 و154.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في المنزل، لونوا صورة المنظر الطبيعي ص 158، واكتبوا اسم كل عنصر من عناصره سأملي عليكم بعضا من هذه الكلمات غدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة