Психологічна онлайн майстерня
спільноти фахівців психологічної служби
Психологічна корекція:
основна мета, завдання та принципи побудови корекційних програм
Комунальна установа� «Центр професійного розвитку педагогічних працівників»�Глухівської міської ради
Психокорекція – це система дій, спрямованих на виправлення недоліків емоційного, інтелектуального та поведінкового аспектів особистості за допомогою спеціальних засобів психологічного впливу.
Психокорекція – це один з видів надання психологічної допомоги.
Її здійснює психолог чи психотерапевт, який має базову психологічну освіту.
Корекція дослівно означає
«виправлення», «внесення поправок»
і стосується тих психологічних
феноменів, які є
нефункціональними чи
перешкоджають психологічному
розвитку та функціонуванню.
Але ці психологічні явища не
повинні мати органічної основи
ураження головного мозку і не
повинні сформуватися настільки
рано, що в подальшому практично
не змінюються (сила нервової
системи ступінь, рухливості
нервових процесів).
Психокорекції підлягають явища, яким притаманна статичність, незмінність, фіксованість .
Психолог, який самостійно виконує корекційну роботу,повинен мати базову фундаментальну підготовку в галузі психології і спеціальну підготовку в сфері конкретних методів корекційного впливу.
Особливості психокорекції
Частіше орієнтована на теперішнє і майбутнє
Підлягають лише здорові люди, які мають певні психологічні труднощі
Орієнтована
на середню тривалість зустрічей (довша за консультацію, але коротша за психотерапію)
Орієнтована на розвиток здорової частини особистості, її потенціалу
Загальна мета психокорекції - усунення психологічної деформації особистості або усунення психологічних труднощів що не дозволяють людині самоактуалізовуватися на корисному боці життя.
За характером спрямованості
Симптоматична психокорекція
(зняття гострих симптомів відхилень у розвитку, які заважають перейти до корекції каузального типу)
Каузальна психокорекція (усунення причин проблеми; такий вид корекції триваліший, протей ефективніший, надійніший).
За змістом
Пізнавальної сфери
Особистісної сфери
Афективно – вольової сфери
Поведінкових аспектів
Міжособистісних стосунків
Внутрішньогрупових відносин
Дитячо – батьківських відносин
За формою:
•Індивідуальна
•Групова
За наявністю програми:
•Програмована
•Імпровізована
За характером керування:
•Директивна
•Недирективна
За тривалістю:
Короткотривала (кілька годин, діб ) актуальні проблеми;
Середньої тривалості (місяці ) особистісні проблеми;
Довготривала (роки) несвідомі процеси