PEAI
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO
Y SU IMPLEMENTACIÓN
Octubre 2021
EsVi
MARES
ViVe
Mido y Reduzco mi Huella de carbono
Los Enfoques Transversales
y el Enfoque Ambiental
¿Qué son?
Enfoques Transversales
Inclusión o de atención a la diversidad
Intercultural
Igualdad de Género
Ambiental
Búsqueda de la excelencia
Orientación al bien común
De Derechos
Enfoques Transversales
¡Se concretan en ACCIONES OBSERVABLES!
Enfoque Ambiental
Valor: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.
Actitudes que supone: Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Se demuestra, por ejemplo, cuando docentes y estudiantes:
Desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestran conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones entre otros), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Valor: Justicia y solidaridad
Actitudes que supone: Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Se demuestra, por ejemplo, cuando docentes y estudiantes:
Implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.
Valor: Respeto a toda forma de vida
Actitudes que supone: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Se demuestra, por ejemplo, cuando docentes y estudiantes:
Planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, y promueven la conservación de la diversidad biológica nacional.
¡Se concreta en ACCIONES OBSERVABLES!
Enfoque Ambiental
Componentes del enfoque ambiental
Video
Componentes del Enfoque Ambiental
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¿Qué abordan los componentes ?
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¿Qué abordan los componentes ?
Acciones observables
Acciones Observables
Taller sobre Enfoque Ambiental
Ayacucho 2018
El enfoque ambiental se hace visible en las formas específicas de actuar (valores y actitudes) que todos los miembros de la comunidad educativa, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela.
Y esto es posible a través de :
Acciones Observables
PEAI
¿ Cuándo es posible promover estas
acciones observables ?
PEAI
Un Proyecto Educativo Ambiental Integrado –PEAI es una estrategia integradora y movilizadora que visibiliza la transversalización del enfoque ambiental en la gestión escolar al movilizar diversas competencias, enfoques transversales, así como otros PEAI. Moviliza a toda la comunidad educativa, a fin de atender a una problemática u oportunidad ambiental identificada y priorizada en la IE o en la comunidad.
¿Qué es un PEAI?
Estas características lo convierten en una estrategia potente para transversalizar el enfoque ambiental.
¿Qué lo caracteriza?
¿Con qué propuestas se cuenta ?
Video
¿
La aplicación del Enfoque Ambiental desde el PEAI
Experiencias de Aprendizajes (Unidades, proyectos de aprendizaje u otros)
¿ Qué se debe tener en cuenta para plantearlo?
Generación de condiciones en la IE
El problema u oportunidad
Ambiental en el PEI.
El Diagnóstico
Veamos la incorporación del problema en un PEI
En el diagnóstico del PEI
En el PAT
En el PAT
En el PCI
El PEAI en sí
Problema priorizado | Causas | Consecuencias | Acciones Estratégicas | Aliados estratégicos | Componente temático del Enfoque Ambiental | Propósitos de aprendizaje | Acciones observables | |
Competencias y capacidades | Enfoques transversales | |||||||
Incremento de infecciones respiratorias agudas IRAS. | Las bajas defensas en los estudiantes que los hacen vulnerables a las enfermedades. | Alto índice de inasistencia escolar Propagación de la enfermedad. | Campañas de Vacunación. A nivel Institucional
A nivel pedagógico
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Diagnóstico, priorización, análisis
Cajatambo
Huaura
Huaral
Oyón
Huarochirí
Yauyos
Barranca
Canta
Cañete
Aprovechamiento
pedagógico
de los espacios
naturales
Ejemplos del contexto local
Fuentes:
Alternativa. Centro de Investigación Social y Educación Popular MOCICC. Movimiento Ciudadano frente al cambio climático
El problema de la contaminación
Ejemplos del contexto local
IEP San Antonio de Padua
UGEL 08 Cañete
Los componentes del enfoque ambiental
Ejemplos del contexto local
Ejemplos del contexto local
CEBA Guillermo Billinghurst UGEL N° 16 Barranca
El fomento del uso de bolsas de tela y el emprendimiento
CEBE N° 02 San Francisco de Asis
UGEL N° 09 Huaura
Aprovechamiento de espacios y creación de áreas verdes
Biohuerto y riego tecnificado
Ejemplos del contexto local
Trabajo articulado con instituciones de la localidad
Programa Municipal Educca
Ejemplos del contexto local
Estructura
referencial
del documento
PEAI
Iniciativas de II.EE en el contexto actual
IE N° 2045 “ Villa Clorinda” UGEL 04
IEI 558 Casa Montessori UGEL 01
Iniciativas de II.EE en el contexto actual
Iniciativas de II.EE en el contexto actual
IE Mercedes Cabello de Carbonera UGEL O2 DRE Lima Metropolitana
Charla Virtual a la comunidad educativa en el marco de su 73 ° Aniversario
Iniciativas de II.EE en el contexto actual
IE Mercedes Cabello de Carbonera UGEL O2 DRE Lima Metropolitana
Charla Virtual a la comunidad educativa en el marco de su 73 ° Aniversario
IE San Mateo de Huanchor
UGEL 15 Huarochirí
Iniciativas de II.EE en el contexto actual
IE San Mateo de Huanchor
UGEL 15 Huarochirí
Iniciativas de II.EE en el contexto actual
Iniciativas de II.EE en el contexto actual
“La Hora Ambiental”
Una forma de fortalecer nuestras competencias en Educación Ambiental - LA HORA AMBIENTAL
Otra forma de fortalecer nuestras competencias en Educación Ambiental - Cursos Virtuales
Guía de Orientaciones para la aplicación del Enfoque Ambiental
La herramienta curricular – 4 partes
Ministerio de Educación
Dirección General de Educación Básica Regular
Unidad de Educación Ambiental
!GRACIAS!