НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»

Мои ученики будут узнавать новое не от меня. Они будут открывать это новое сами. Моя задача – помочь им раскрыться и развить собственные идеи.��И.Г. Песталоцци

Чайная церемония и ученики

• «Сегодня изучите обряд чайной церемонии», - сказал учитель и дал своим ученикам свиток, в котором были описаны тонкости чайной церемонии.
• Ученики погрузились в чтение, а учитель ушел в парк и сидел там весь день, молясь и размышляя.

• Ученики успели обсудить и выучить все, что было записано на свитке. Наконец, учитель вернулся и спросил у учеников о том, что они узнали.
• - Вот, что мы узнали о чае, напитке богов:
• «Белый журавль моет голову» – это значит, прополощи чайник кипятком, - с гордостью сказал первый ученик.
• Бодхисаттва входит во дворец, - это значит, положи чай в чайник, добавил второй.
• Струя греет чайник, - это значит, кипящей водой залей чайник, - подхватил третий. Так ученики один за одним рассказали учителю все подробности чайной церемонии

• Только последний ученик ничего не сказал. Он взял чайник и заварил в нем чай по всем правилам чайной церемонии и напоил учителя и сотоварищей чаем.
• - Твой рассказ был лучшим, - похвалил учитель последнего ученика.
• - Ты порадовал меня вкусным чаем, и тем, что постиг важное правило:
• «Говори не о том, что прочел, а то что понял».

• УЧИТЕЛЬ, НО ЭТОТ УЧЕНИК ВООБЩЕ НИЧЕГО НЕ ГОВОРИЛ, - ЗАМЕТИЛ КТО-ТО.
• -ДЕЛА ВСЕГДА ГОВОРЯТ ГРОМЧЕ, ЧЕМ СЛОВА, - ОТВЕТИЛ УЧИТЕЛЬ.

​

​

​

​

​

​

• ПРИТЧА «ЧАЙНАЯ ЦЕРЕМОНИЯ» -
• О ЗНАНИЯХ И ПРИМЕНЕНИИ ИХ НА ДЕЛЕ, ПРАКТИКЕ.
• ГОВОРЯ СОВРЕМЕННЫМ ЯЗЫКОМ ЭТО И ЕСТЬ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»