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Preparing Students for the Diagnostic�Spanish

The most important thing you can do to get accurate data is to motivate students to put forth their best effort on the i-Ready Diagnostic. Before administering the first Diagnostic, use this presentation with your students to set the purpose for the Diagnostic and motivate them to put forth their best effort so you can get accurate and reliable data.

Tips:

Review the presentation ahead of time to internalize the slides and note any additional guidance you want to provide.
Show the presentation the day of or a day before the Diagnostic.
Schedule time for the presentation.
Check in with students for understanding along the way.
End the presentation by asking students what strategies they want to use.

Optional slides: These slides are not required but encouraged.

How to Log In slides: Schools have different ways they ask their students to log in to i-Ready. �Choose which of these slides apply to your students and use accordingly in your presentation.
Incentive slide: Edit the presentation to include any class, school, or individual incentives.
Embedded Universal Supports slides: When needed, preview these features with students (slides 34–36).

Grados 6–12

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GRADOS 6–12

Prepárate para realizar �el Diagnóstico

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Contenido que trataremos

Cosas que saber

Qué esperar

Introductorios

Consejos

Reflexión

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¿Cómo iniciar sesión?

Las escuelas tienen diferentes maneras de pedir a sus estudiantes que inicien sesión en i-Ready. Elija cuál de las tres diapositivas siguientes aplica a sus estudiantes y use esa diapositiva en su presentación.

Diapositiva 5:

Inicio de sesión normal

Diapositiva 6: Clever

Diapositiva 7: ClassLink

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¿Cómo iniciar sesión? (Inicio de sesión normal)

Need more support? Access step-by-step instructions along with visuals of your student’s screen.

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Google™ is a distinctive brand feature of Google, Inc. Microsoft® is a registered trademark of Microsoft Corporation.

¿Cómo iniciar sesión? (Clever)

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¿Cómo iniciar sesión? (ClassLink)

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Tu nueva experiencia i-Ready

¡Te hemos escuchado!
i-Ready ha cambiado para satisfacer tus necesidades.
i-Ready Pro:

Es más amigable para los estudiantes
Se ve y se siente más actualizado
Te da oportunidades de elección
Optimiza tu aprendizaje para llevarte más rápido a donde quieres estar
¡Fue diseñado específicamente para ti!

Opcional

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“¿Por qué adoptamos el Diagnóstico de i-Ready?”

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Recuerda que el Diagnóstico es importante �porque te ayuda a ti y a tus maestros a . . .

descubrir lo que�ya sabes

y lo que �tienes que aprender

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Recuerda que el Diagnóstico es importante �porque te ayuda a ti y a tus maestros a . . .

Aprovechar al máximo el

tiempo de aprendizaje.

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Recuerda que el Diagnóstico es importante �porque te ayuda a ti y a tus maestros a. . .

¡Demostrar lo que sabes! �Hazlo lo mejor que puedas para demostrar lo que has aprendido.

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Lecciones en línea

Si te esfuerzas al máximo en el Diagnóstico, las lecciones tratarán sobre lo que necesitas aprender.

Los resultados de su Diagnóstico deciden qué lecciones obtendrá.

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¿Cómo funciona el Diagnóstico?

i-Ready es una prueba adaptativa.
Eso significa que las preguntas cambian según las respuestas.

Muy

difícil

Muy

fácil

Normal

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¿Qué debes hacer?

¡Recuerda que esta prueba es adaptativa! Hazlo lo mejor que puedas, pero ten en cuenta que habrá preguntas que no sabrás responder.

Hazlo lo mejor que puedas. No te apresures, pero tampoco dediques demasiado tiempo a una pregunta.

Piensa en otras pruebas que hayas hecho y usa estrategias que te hayan sido útiles en el pasado.

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¿Qué debes hacer?

Verás preguntas que no sabrás responder porque es contenido que todavía no has aprendido. ¡No pasa nada! Elige la mejor respuesta y sigue adelante.

Muy difícil

Muy fácil

Normal

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Una vez que inicies sesión, verás esto:

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A continuación, verás una página como esta:

Selecciona el botón

para iniciar tu prueba.

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Después:

Conoce la Introducción.

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Después:

Haz clic en cada botón para ver un video sobre cada recurso.

Haz clic aquí para empezar el Diagnóstico.

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Cuando termines:

Haz clic aquí para ver tus resultados.

Haz clic aquí para volver a tu tablero.

Cuando termines, verás esto:

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Cuanto termines:

Si la configuración Mostrar puntaje del Diagnóstico de su cuenta está habilitada (ON), use estas diapositivas para presentar a sus estudiantes las pantallas de revisión de datos:

Diapositivas 34-66

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Mira tus resultados:

Haz clic aquí para volver a tu tablero.

Haz clic aquí para mira tus resultados.

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Esto es lo que sabes:

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Esto es en lo que necesitas trabajar:

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“¿Qué estrategias me han ayudado en el pasado en las pruebas que he hecho?”

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Consejos útiles

Tómate tu tiempo y no tengas prisa.

Si ves una pregunta para la que aún no conoces la respuesta, �hazlo lo mejor que puedas.

Para las matemáticas: muestra tu trabajo en papel para todos los problemas.

Comprueba tu trabajo antes de pasar a la siguiente pregunta.

Para la lectura: lee cada texto con atención y vuelve a leerlo si lo necesitas.

Lee con atención cada pregunta y sus posibles respuestas.

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Nuestro plan

Después del Diagnóstico, i-Ready crea un informe especial para ti �y tu familia.

Grados 6-8

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Nuestro plan

Podremos hablar sobre:

Cómo lo has hecho
Cuáles son tus objetivos de crecimiento
Tus puntos fuertes y en qué temas puedes hacerlo mejor

Después del Diagnóstico, revisaremos tus resultados y objetivos.

Grados 6-8

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Nuestro plan

¿Qué objetivos podrían tener estas personas?

¿Por qué sus planes de entrenamiento deberían ser diferentes?

Habla de ello con un compañero.

Grados 9-12

Use this slide with grades 9–12 students.

Provide students with a few minutes to talk with a partner about these prompts.
Call on students to share their responses to the whole class.
At the end of the discussion, be sure that the following points have been made:

Each person has different goals based on the activity they are focusing on and what they want to accomplish in that area.
We had to assess the goals of each person, as well as the areas of strength and areas of growth of each person.
Each person needed a different plan to achieve their goals, but everyone was capable of attaining their goals with a specialized coaching plan.
Not everyone would be able to attain their goals if they all received the same plan.
Each person might have a coach, but they are each responsible for executing and working on their own training plan.

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Nuestro plan

Después del Diagnóstico, revisaremos tus resultados y objetivos.

Podremos hablar sobre:

Cómo lo hiciste
Tus fortalezas y las áreas en las que debes trabajar

Grados 9-12

Use this slide with grades 9–12 students.

Now ask students to think about their own goals again, specifically goals related to graduation, careers, and college/post-secondary education.
Explain:

Just like the people pictured on the previous slide, each student has their own goals, strengths, and needs.
They each need their own “training plan” to meet their academic goals and requirements.
After taking the i-Ready Diagnostic, students and teachers can discuss the results and make plans together.
While teachers will always support them, students are in charge of their plans and the specific steps they lay out to reach their goals.

Use the points on the slide to explain what students and teachers can discuss together after the Diagnostic.
If you have a specific plan or resources you will use for these conversations and goal setting, consider sharing them with students now.

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Nuestro incentivos

Incentivos para la clase
Incentivos individuales

Opcional

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Reflexión

¿Por qué es importante que lo hagas lo mejor que puedas en el Diagnóstico?

¿Qué estrategias piensas usar en tu �Diagnóstico de i-Ready?

¿Qué quieres recordar?

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Apoyos generales incluidos

Grades 6–12

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Navegación con el teclado

¿Cómo? Haciendo selecciones específicas con el teclado: Tab, Shift + Tab, Enter o barra espaciadora

The Tab key �will initiate keyboard navigation features.

Aparecerá un recuadro amarillo que indica qué parte de la pantalla �has seleccionado.

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Apoyo auditivo

¿Cómo? Usando el ícono del parlante, donde aparezca.

Audio support is currently universally available for Diagnostic items at these levels:

Mathematics: audio support varies by grade level

For Grades K–2 items, questions are read aloud automatically, while answer choices can be read aloud on demand by pressing a corresponding audio button.
For Grades 3–5 items, both question stems and answers choices are read aloud on demand. In other words, students can choose whether to use this tool based on their own self-assessment.
For items in Grades 6+, designated audio support can be turned on via a student setting titled “Math Diagnostic: Read Aloud” in the educator dashboard.

Phonics: Grades K–3
High-Frequency Words: Grades K–2 (not applicable for grades 9–12 students)
Vocabulary: Grades K–2
Phonological Awareness: Grades K–1 (not applicable for grades 6+ students)
Reading Comprehension: Grade K

What: Provides the ability to click on an audio button (speaker icon) to have the corresponding text for a question and/or answer read aloud

Where: For select items in the Diagnostic, based on the domain and/or level of the items