تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع الثالث
اليوم 3 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 5 -
اليوم 6 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 رائز التحقق
- 02 مراجعة وتوليف
- 03القراءة الإثرائية
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
مراجعة وتوليف
مراجعة و توليف
المستوى السادس: خذوا كراساتكم، الصفحة 166. اقرؤوا النص قراءة صامتة. ثم اشكلوا الفقرة الأولى من النص. (سأسجلها على السبورة استعدادا للتصحيح.)
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
المقاعد
6
خدوا كراساتكم ، ِ اقرؤوا النص « محطة نور للطاقة الشمسية" قراءة صامتة ؛ثم اضبطوا كلمات الفقرة بالشكل التام.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
المستوى 6: من يقوم إلى السبورة لشكل الجملة الأولى؟ (مناقشة الجواب قبل الانتقال إلى الجملة الموالية.)
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
المقاعد
6
صححوا أخطاءكم.
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
تُعَدُّ تِكْنولوجْيا ٱسْتِكْشافِ ٱلْفَضاءِ مِنْ أَعْظَمِ إِنْجازاتِ ٱلْعَصْرِ ٱلْحَديثِ، حَيْثُ فَتَحَتْ آفاقاً واسِعَةً لِفَهْمِ ٱلْكَوْنِ وَمَكانَةِ ٱلْأَرْضِ فيهِ. فَقَدْ طَوَّرَ ٱلْإِنْسانُ تِقْنِياتٍ تُمَكِّنُهُ مِنْ إِرْسالِ مِئاتِ ٱلْأَقْمارِ ٱلِاصْطِناعِيَّةِ وَٱلْمَرْكَباتِ ٱلْفَضائِيَّةِ إِلى ٱلْفَضاءِ ٱلْخارِجِيِّ.
المقاعد
6
من يقرأ النص بطلاقة على كراسته؟ (قراءتان فقط)
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
المقاعد
6
أجيبوا عن أسئلة المعجم و الفهم بالعودة إلى قراءة النص
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
المقاعد
6
المستوى 5: من يصحح .
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
صححوا أخطاءكم.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
تُنْتَجُ ﭐلْكَهْرَباءُ في مَحَطَّةِ «نُورْ»، وَتُوَزَّعُ عَلى مَناطِقَ واسِعَةٍ مِنَ ﭐلْمَمْلَكَةِ. وَيُعَدُّ ﭐسْتِخْدامُ ﭐلطَّاقَةِ ﭐلشَّمْسِيَّةِ أَنْظَفَ بِكَثيرٍ مِنَ ﭐلطَّاقَةِ ﭐلتَّقْليدِيَّةِ، لِأَنَّها لا تُلَوِّثُ ﭐلْهَواءَ وَلا تُسْهِمُ في ﭐرْتِفاعِ دَرَجَةِ حَرارَةِ ﭐلْأَرْضِ.
المقاعد
5
نواصل : أجيبوا عن أسئلة المعجم و الفهم بالعودة إلى قراءة النص
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
المستوى 6: نصحح جماعة.
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
المقاعد
6
صححوا على كراساتكم
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
أستثمرُ المُعْجَمَ:
2. يَعودُ: يَرْجِعُ تاريخُ - أُفُقٌ: مَجالٌ- نِطاقٌ...
أستثمرُ النّصَّ:
2. في الصّورَةُ قَمَرٌ ٱصْطِناعِيٌّ يَحْمِلُ ٱلْعَلَمَ ٱلْمَغْرِبِيَّ.
3. تُساهِمُ هذِهِ ٱلتِّكْنولوجْيا في ٱلتَّعَرُّفِ عَلى ٱلْفَضاءِ مِنْ خِلالِ إِرْسالِ ٱلْأَقْمارِ ٱلِاصْطِناعِيَّةِ لِرَصْدِ ٱلْغِلافِ ٱلْجَوِّيِّ، وَإِقامَةِ ٱلْمَحَطّاتِ ٱلْفَضائِيَّةِ لِإِجْراءِ ٱلتَّجارِبِ ٱلْعِلْمِيَّةِ.
المقاعد
6
ننتقل إلى استثمار الظواهر اللغوية. أجيبوا عن الأسئلة المحددة على الشريحة.
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
المقاعد
6
المستوى 5: نصحح الآن. من يجيب عن أسئلة المعجم؟ هل أنتم متفقون؟
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
صححوا.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
نواصل تصحيح أسئلة المعجم؟ من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟ من يقترح جوابا آخر؟
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
إليكم نموذجا للإجابة . صححوا.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
مُناخٌ تَقِلُّ فيهِ ﭐلتَّساقُطاتُ ﭐلْمَطَرِيَّةُ، وَتَرْتَفِعُ فيهِ دَرَجاتُ ﭐلْحَرارَةِ في أَغْلَبِ ﭐلْأَوْقاتِ.
نُدْرَةُ ﭐلْمِياهِ / قِلَّةُ ﭐلْغِطاءِ ﭐلنَّباتِيِّ.
انْتِشارُ ﭐلْأَراضي ﭐلْقاحِلَةِ وَﭐلصَّحْراوِيَّةِ.
شَمْسٌ حارَّةٌ - أَمْطارٌ قَليلَةٌ - عَواصِفُ رَمْلِيَّةٌ - سَماءٌ صافِيَةٌ - هَواءٌ جافٌّ...
أَمْطارٌ غَزيرَةٌ – هَواءٌ رَطْبٌ –سُقوطُ ثُلوجٍ - ضَبابٌ كَثيفٌ ...
المقاعد
5
نواصل تصحيح أسئلة الفهم من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟ أين ورد الجواب في النص؟
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
من يقرأ؟ صححوا.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
تَقَعُ مَحَطَّةُ «نُورْ» في إقْليمِ وَرْزازاتَ.
تُنْتِجُ مَحَطَّةُ «نُورْ» ﭐلْكَهْرَباءَ، وَتُوَزَّعُ عَلى مَناطِقَ واسِعَةٍ مِنَ ﭐلْمَمْلَكَةِ.
يُعَدُّ ﭐلْمَغْرِبُ مُؤَهَّلاً لِتَطْويرِ مَشاريعِ ﭐلطَّاقَةِ ﭐلشَّمْسِيَّةِ لِتَوَفُّرِهِ عَلى مِساحاتٍ شاسِعَةٍ وَمُشْمِسَةٍ، وَلاِمْتِلاكِهِ شَبَكَةَ طُرُقٍ حَديثَةً، وَخِبْراتٍ مَغْرِبِيَّةً تُشْرِفُ عَلى هذِهِ ﭐلْمَشارِيعِ.
المقاعد
5
نواصل تصحيح أسئلة الفهم من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟ من يقترح جوابا آخر؟
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
إليكم نموذجا للإجابة . صححوا.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
أُؤَيِّدُ ﭐسْتِخْدامَ ﭐلطَّاقَةِ ﭐلشَّمْسِيَّةِ، لِأَنَّها طاقَةٌ نَظيفَةٌ، وَتُساهِمُ في ﭐلْحِفاظِ عَلى ﭐلْبيئَةِ وَتَوْفيرِ ﭐلْكَهْرَباءِ.
المقاعد
5
دائما على كراساتكم الصفحة 167. أنجزوا الأنشطة التالية
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
المستوى 6: نصحح جماعة.
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
المقاعد
6
صححوا على كراساتكم.�مناقشة الجمل الخاصة بالسؤال الثامن.
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
قَرَأْتُ خَمْسَ عَشْرَةَ مَجَلَّةً عِلْمِيَّةً.
قَرَأْتُ ٱثْنَتَيْنِ وَعِشْرينَ مَجَلَّةً عِلْمِيَّةً.
فِعْلٌ مُضارِعٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
فاعِلٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
مَفْعولٌ بِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ، وَهُوَ مُضافٌ.
مُضافٌ إِلَيْهِ مَجْرورٌ وَعَلامَةُ جَرِّهِ ٱلْكَسْرَةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
نَعْتٌ مَجْرورٌ وَعَلامَةُ جَرِّهِ ٱلْكَسْرَةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
المقاعد
6
خذوا دفاتر الدعم وسجلوا تاريخ اليوم ثم أنجزوا الأنشطة التالية: ‘يتم كتابة الأنشطة على السبورة)
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
يَكْتُبوا - يَحْميانِ - يُنَظِّفونَ - تَسْقينَ - يَعودانِ – سافَروا- وَدَّعوا
2. حَوِّل(ي) ٱلْعِبارَةَ ٱلتّالِيَةَ حَسَبَ ٱلضَّمائِرِ ٱلْمُقْتَرَحَةِ: يَدْرُسُ كَيْ يَنْجَحَ.
- أَنْتِ:
- أَنْتُما:
- أَنْتُمْ:
3. اُكْتُب(ي) جُمْلَتَيْنِ شَرْطِيَّتَيْنِ مُسْتَعْمِلاً (إِنْ - مَهْما).
4. أَعْرِب(ي) ٱلْجُمْلَةَ ٱلتّالِيَةَ:
يُراجِعُ ٱلْمُتَعَلِّمونَ ٱلدُّروسَ ٱسْتِعْداداً لِلِامْتِحانِ.
المقاعد
6
المستوى5: نصحح الأسئلة 6-7-8 على السبورة. تصحيح تفاعلي
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
نصحح السؤال9 . من يقرأ جوابه؟ من يقترح جوابا آخر؟
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
إليكم نموذجا للإجابة . صححوا.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
اَلطّاقَةِ ﭐلشَّمْسِيَّةِ طاقَةٌ نَظيفَةٌ وَصَديقَةٌ لِلْبيئَةِ. فَهِيَ لا تُلَوِّثُ ﭐلْهَواءَ وَلا تُسْهِمُ في ﭐرْتِفاعِ دَرَجَةِ حَرارَةِ ﭐلْأَرْضِ. كَما تُساعِدُ عَلى إِنْتاجِ ﭐلْكَهْرَباءِ وَتَحْقيقِ ﭐلِاسْتِقْلالِ ﭐلطّاقِيِّ. لِذَلِكَ يَجِبُ تَشْجيعُ ﭐسْتِعْمالِها لِما تُوَفِّرُهُ مِنْ فَوائِدَ لِلْإِنْسانِ وَﭐلْبيئَةِ.
المقاعد
5
ورشة القراءة – القراءة الاثرائية
القراءة الإثرائية – الحصة 2
خذوا كتيبات "نصوصي القرائية"
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
سنواصل قراءة قصة " الصديق الوفي"
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
قبل ذلك لنتذكر بعض أحداثه.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
اقرؤوا الحكاية قراءة هامسة ثم أجيبوا عن أسئلة الفهم التالية, (تكتب على السبورة)
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
المستوى السادس: نصحح جماعة. مناقشة الأجوبة مع التذكير بقواعد كل ظاهرة.
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
يَكْتُبوا - يَحْميانِ - يُنَظِّفونَ - تَسْقينَ - يَعودانِ – سافَروا- وَدَّعوا
2. حَوِّل(ي) ٱلْعِبارَةَ ٱلتّالِيَةَ حَسَبَ ٱلضَّمائِرِ ٱلْمُقْتَرَحَةِ: يَدْرُسُ كَيْ يَنْجَحَ.
- أَنْتِ:
- أَنْتُما:
- أَنْتُمْ:
3. اُكْتُب(ي) جُمْلَتَيْنِ شَرْطِيَّتَيْنِ مُسْتَعْمِلاً (إِنْ - مَهْما).
4. أَعْرِب(ي) ٱلْجُمْلَةَ ٱلتّالِيَةَ:
يُراجِعُ ٱلْمُتَعَلِّمونَ ٱلدُّروسَ ٱسْتِعْداداً لِلِامْتِحانِ.
المقاعد
6
صححوا على دفاتركم. (تتمة التصحيح على الشريحة الموالية)�مناقشة الأمثلة الخاصة بالسؤال الثالث.
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
2.
- أَنْتِ: تَدْرُسينَ كَيْ تَنْجَحي
- أَنْتُما: تَدْرُسانِ كَيْ تَنْجَحا
- أَنْتُمْ: تَدْرُسونَ كَيْ تَنْجَحوا
3. اُكْتُب(ي) جُمْلَتَيْنِ شَرْطِيَّتَيْنِ مُسْتَعْمِلاً (إِنْ - مَهْما).
المقاعد
6
صححوا على دفاتركم.
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
دعم
4 - يُراجِعُ: فِعْلٌ مُضارِعٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
- ٱلْمُتَعَلِّمونَ: فاعِلٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلْواوُ لِأَنَّهُ جَمْعُ مُذَكَّرٍ سالِمٌ.
- ٱلدُّروسَ: مَفْعولٌ بِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
- ٱسْتِعْداداً: مَفْعولٌ لِأَجْلِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
- لِلِامْتِحانِ: ٱللَّامُ حَرْفُ جَرٍّ، وَٱلِامْتِحانِ ٱسْمٌ مَجْرورٌ وَعَلامَةُ جَرِّهِ ٱلْكَسْرَةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
المقاعد
6
المستوى 5: نصحح (تصحيح تفاعلي)
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
في بيوتكم . أكتبوا ملخصا للحكاية.
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
المقاعد
5
اختتام الحصة
اختتام الحصة
الفائزون بنجمة السلوك الجيد هم : ............................................
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
ورشة الكتابة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة
اختــتام الحــصة
ورشة القراءة 1
ورشة القراءة 2
افتتاح الحصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
.�( في حالة عدم توفر الكتيب يمرر الأستاذ الشرائح المتضمنة للأقصوصة بالتتابع.)
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
�( في حالة عدم توفر الكتيب يمرر الأستاذ الشرائح المتضمنة للأقصوصة بالتتابع.)
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
�( في حالة عدم توفر الكتيب يمرر الأستاذ الشرائح المتضمنة للأقصوصة بالتتابع.)
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
�( في حالة عدم توفر الكتيب يمرر الأستاذ الشرائح المتضمنة للأقصوصة بالتتابع.)
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
�( في حالة عدم توفر الكتيب يمرر الأستاذ الشرائح المتضمنة للأقصوصة بالتتابع.)
افتتاح الحصة
مراجعة وتوليف
اختــتام الحــصة
القراءة الإثرائية
�( في حالة عدم توفر الكتيب يمرر الأستاذ الشرائح المتضمنة للأقصوصة بالتتابع.)