1 of 37

Работа с бросовым материалом как средство развития экологического мышления старших дошкольников

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 41

Усть-Кутского МО

Подготовила:

Панина Надежда Александровна

г.Усть-Кут, 2023 г

2 of 37

Экологическое образование дошкольников – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование основ экологической культуры личности, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, в ответственном отношении к состоянию окружающей среды, в системе экологических представлений и ценностных ориентаций (Н.А.Рыжова)

3 of 37

Экологическое мышление:

- изменение сознания человека;

- изменение отношения человека к миру;

- признание главенства экологических ценностей;

- поддержка экологического равновесия;

- охрана природы;

- развитие творческого потенциала человека.

4 of 37

Актуальность

Конструирование из бросового материала — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием широкого диапазона нетрадиционных материалов, позволяющий дать вторую жизнь миру вещей, которые обычно выбрасываются.

5 of 37

Актуальность

Ежедневно каждый из нас сталкивается с проблемой утилизации мусора. На улицах нашего города мы всё чаще видим брошенные пакеты с отходами, а мусорные контейнеры превращаются в огромные свалки.

6 of 37

Американский эколог Барри Коммонер (1917 -2012гг.)

4 закона:

«Все связано со всем»,
«Природа знает лучше»,
«Все надо куда-то девать»,
«За все надо платить».

7 of 37

Особенность Программы

Акцент делается на развитие у воспитанников способностей именно к утилитарному познанию мира с дальнейшим его творческим преобразованием.

8 of 37

Цель. Задачи.

Целью программы является: развитие творческих, художественных, конструктивных и познавательных способностей детей в процессе создания поделок с использованием природного и бросового материалов.

Основные задачи программы:

познакомить обучающихся с видами природного и бросового материалов;
познакомить детей с видами и техниками декоративно-прикладного искусства, используя в качестве сырья природный и бросовый материал;
показать на примере творческих работ, как можно использовать упаковочные отходы в целях бережного отношения к окружающей среде;
вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними;
воспитывать бережное отношение к окружающей природе;
формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус.

9 of 37

Разделы программы.

Программа включает в себя следующие разделы:

1-й год обучения:

работа с бумагой и картоном (10 часов);
работа с бросовым материалом (18 часов);
работа с природным материалом (8 часов).

10 of 37

Разделы программы.

Программа включает в себя следующие разделы:

Во 2-й год обучения мы дополнили программу следующими разделами:

работа с нитками;
работа с лентами;
работа с тканью;
работа с поролоном;
работа с пластичным материалом;
работа с различными материалами (проволока).

31 of 37

Участие в конкурсах

32 of 37

Участие в конкурсах

33 of 37

Выводы:

Во время работы с природным и бросовым материалом:

формируется рациональное экологическое сознание воспитанников;
развивается фантазия, творческие способности, художественный вкус, приобретаются трудовые навыки;
изготавливая разнообразные поделки, дети учатся находить неожиданное применение конкретному бросовому материалу (пластиковым бутылкам и тарелкам, контейнерам для киндер-сюрпризов, крышкам, пробкам, компьютерным дискам, упаковочным коробкам, фантикам, пенопласту, поролону и т.д.

1 of 37

2 of 37

3 of 37

4 of 37

5 of 37

6 of 37

7 of 37

8 of 37

9 of 37

10 of 37

11 of 37

12 of 37

13 of 37

14 of 37

15 of 37

16 of 37

17 of 37

18 of 37

19 of 37

20 of 37

21 of 37

22 of 37

23 of 37

24 of 37

25 of 37

26 of 37

27 of 37

28 of 37

29 of 37

30 of 37

31 of 37

32 of 37

33 of 37

34 of 37

35 of 37

36 of 37

37 of 37