1 of 13

Діяльнісний підхід при вивченні предметів природничої галузі НУШ як ефективний засіб подолання освітніх втрат

Ольга Рогожнікова

учителька хімії, біології, природничих наук

Дніпровського ліцею вищого рівня № 148

"Планета Щастя"

2 of 13

СЕРЕДНІ БАЛИ З ПРЕДМЕТНИХ ГАЛУЗЕЙ

3 of 13

Наукові компетенції: визначення PISA 2025

Науково освічена людина може брати участь у обґрунтованому дискурсі про науку, стійкість технології для інформування про дії. Це вимагає компетенцій:

  1. Наукове пояснення явищ: розпізнавати, конструювати, застосовувати та оцінювати пояснення низки природних і технічних явищ.
  2. Створення та оцінювання проектів для наукового дослідження та інтерпретації наукових даних та доказів критично: оцінити способи наукового дослідження питань, а також критично інтерпретувати та оцінити наукові дані.
  3. Дослідження та використання наукової інформації для прийняття рішень і дій: отримати наукову інформацію про конкретну глобальну, місцеву чи особисту наукову проблему та оцінити її достовірність, потенційні недоліки та наслідки для особистих і громадських рішень.

4 of 13

5 of 13

  • Діяльнісний підхід в освіті — спрямованість освітнього процесу на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості, застосування теоретичних знань на практиці, формування здібностей до самоосвіти і командної роботи, успішну інтеграцію в соціум і професійну самореалізацію.

6 of 13

Діяльнісний підхід за модельною програмою

7 of 13

8 of 13

9 of 13

Дослідницька робота «дистанційно», 5 клас

10 of 13

Дослідницька робота «очно», 6 клас

11 of 13

Спрямованість освітнього процесу на розвиток ключових компетентностей

12 of 13

Для натхнення

13 of 13

  • Давайте людям більше, ніж вони очікують, і робіть це радісно.�Діліться своїми знаннями з дітьми.� На сьогодні це єдиний відомий спосіб досягти безсмертя.
  • З повагою, Ольга Рогожнікова