Практичний семінар вчителів української мови й літератури

«Засади

компетентнісного підходу при викладанні

української мови

й літератури »

КМЛ №2

ім. В. Сингаївського

Компетентність - динамічна комбінація знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, цінностей, інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно соціалізуватися, провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність.

К

О

М

П

Е

Т

Е

Н

Т

Н

І

С

Т

Ь

​

• повага до особистості учня та визнання пріоритету його інтересів, досвіду, власного вибору, прагнень, ставлення у визначенні мети та організації освітнього процесу, підтримка пізнавального інтересу та наполегливості;
• забезпечення рівного доступу кожного учня до освіти без будь-яких форм дискримінації учасників освітнього процесу;
• дотримання принципів академічної доброчесності у взаємодії учасників освітнього процесу та організації всіх видів навчальної діяльності;
• становлення вільної особистості учня, підтримка його самостійності, підприємливості та ініціативності, розвиток критичного мислення та впевненості в собі;
• формування культури здорового способу життя учня, створення умов для забезпечення його гармонійного фізичного та психічного розвитку, добробуту;
• створення освітнього середовища, в якому забезпечено атмосферу довіри, без будь-яких форм дискримінації учасників освітнього процесу;
• утвердження людської гідності, чесності, милосердя, доброти, справедливості, співпереживання, взаємоповаги і взаємодопомоги, поваги до прав і свобод людини, здатності до конструктивної взаємодії учнів між собою та з дорослими;
• формування в учнів активної громадянської позиції, патріотизму, поваги до культурних цінностей українського народу, його �історико-культурного надбання і традицій, державної мови;
• плекання в учнів любові до рідного краю, відповідального ставлення до довкілля.

​

Ціннісні орієнтири:

Державний стандарт

базової

середньої освіти

Ключові

компетентності

Вимоги до обов’язкових результатів навчання визначено на основі компетентнісного підходу.

Ключові

компетентності

Вимоги до обов’язкових результатів навчання визначено на основі компетентнісного підходу.

Вільне володіння

державною мовою

Здатність спілкуватися

рідною та іноземними мовами

Математична

Компетентності у галузі природничих наук,

техніки й технологій

Інноваційність

Екологічна

Інформаційно-комунікаційна

Громадянська, соціальна

Навчання впродовж життя

Культурна

Підприємливість,

фінансова грамотність

Основою формування ключових компетентностей є особистісні якості, особистий, соціальний, культурний і навчальний досвід учнів; їх потреби та інтереси, які мотивують до навчання; знання, уміння та ставлення, що формуються в освітньому, соціокультурному та

інформаційному середовищі,

у різних життєвих

ситуаціях.

​

Компетентнісний потенціал

Компетентнісний потенціал

ЗАГАЛЬНІ Й ПРОФЕСІЙНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ

ВЧИТЕЛЯ

Громадянська компетентність

​

Здатність діяти відповідально i свідомо на засадах поваги до прав i свобод людини та громадянина; реалізувати свої права i обов'язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку

Соціальна компетентність

​

Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування

з представниками інших професійних груп різного рівня

Культура самовираження

​

Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну

культуру, багатоманітність i мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження

Лідерська компетентність

​

Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети

Підприємницька компетентність

​

Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання

проблем, ініціативності та підприємливості

Загальні компетентності

Перелік трудових функцій (професійних компетентностей за трудовою дією або групою трудових дій, що входять до них), умовні позначення

Перелік трудових функцій (професійних компетентностей за трудовою дією або групою трудових дій, що входять до них), умовні позначення

Опис трудових функцій. Професійні компетентності. Знання, уміння та навички. Навчання учнів предметів (інтегрованих курсів).

Мовно-комунікативна компетентність.

​

Предметно-методична компетентність

Інформаційно-цифрова компетентність

Партнерська взаємодія учасників освітнього процесу.

Психологічна компетентність

Емоційно-етична компетентність

Компетентність педагогічного партнерства

Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. Інклюзивна компетентність

Здоров’язбережувальна компетентність

Проєктувальна компетентність

Управління освітнім процесом. Прогностична компетентність

Організаційна компетентність

Оцінювально-аналітична компетентність

Безперервний професійний розвиток вчителя. Інноваційна компетентність.

Здатність до навчання впродовж життя

Рефлексивна компетентність

Орієнтований опис компетентностей вчителя відповідно до кваліфікаційних категорій. Мовно-комунікативна компетентність

Предметно-методична компетентність

Інформаційно-цифрова компетентність

Партнерська взаємодія учасників освітнього процесу.

Психологічна компетентність

Емоційно-етична компетентність

Компетентність педагогічного партнерства

Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища. Інклюзивна компетентність

Здоров’язбережувальна компетентність

Проектувальна компетентність

Прогностична компетентність

Організаційна компетентність

Оцінювально-аналітична компетентність

Інноваційна компетентність

Здатність до навчання впродовж життя

Рефлексивна компетентність

Професійний стандарт - це дороговказ

• Формальної,

неформальної,

інформальної освіти

• Підвищення кваліфікації
• Сертифікація
• Саморозвитку

Дякую за увагу!