1 of 11

Від ідеї до дії:

проєктна діяльність у НУШ

Як формувати навички ХХІ століття�у початковій школі

Маленькі кроки.

Відчутні зміни.

01

З досвіду роботи

вчителя початкових класів

Староушицького ліцею

Староушицької селищної ради

Кам’янець – Подільського району

Лариси Левко

2 of 11

3 of 11

ПРОБЛЕМА Й МОТИВАЦІЯ

Від знань — до відповідальної дії

Що краще навчить дитину берегти природу?

Почути готову відповідь

чи

Самим дослідили й діяти

Екологічне виховання стає дієвим, коли знання пов’язуються�з досвідом, вибором і відповідальністю.

02

4 of 11

ПЕДАГОГІЧНА ІДЕЯ

Чому проєктна діяльність у НУШ?

Дослідження

Ставити запитання, спостерігати, шукати відповіді

Співпраця

Домовлятися, розподіляти ролі, слухати інших

Творчість

Пропонувати ідеї та створювати власний продукт

Відповідальність

Дбати про спільну справу й оцінювати наслідки

03

5 of 11

Проєкти

Міні-проєкти

Експерименти

Досліди

STEM –

завдання

04

6 of 11

АВТОРСЬКІ НАПРАЦЮВАННЯ

Від концепції до практики

РОЗДІЛ 1

Філософія змін�• ключові компетентності�• цінності НУШ�• класифікація проєктів

РОЗДІЛ 2

Екологічна лінза�• екологічне виховання�• банк навчальних екопроєктів�• практичні ідеї для адаптації

Мета: допомогти вчителю перетворити ідею на послідовний навчальний проєкт.

05

РОЗДІЛ 3

Дзеркало успіху�• інструменти рефлексії �• картки самооцінювання

7 of 11

ЩО РОЗВИВАЄ ПРОЄКТ

Навички ХХІ століття — у дії

Критичне мислення

Що ми помітили? Чому це відбувається?

Креативність

Які рішення можемо запропонувати?

Комунікація

Як пояснимо свою ідею іншим?

Співпраця

Як розподілимо ролі та домовимося?

Відповідальність

Що залежить від кожного з нас?

06

8 of 11

ВІД ІДЕЇ ДО ДІЇ

08

9 of 11

09

10 of 11

ОЦІНЮВАННЯ ТА РЕФЛЕКСІЯ

Як помітити навчальний результат?

1

Що нового ми дізналися?

2

Яке рішення запропонували самі?

3

Як працювала наша команда?

4

Що вдалося, а що змінили б наступного разу?

5

Яку добру дію можемо продовжити щодня?

Оцінюємо не лише продукт, а й процес: участь, співпрацю, пояснення та рефлексію.

09

11 of 11

Від ідеї — до дії.

Екологічна свідомість формується тоді,�коли дитина має змогу діяти.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

Запрошую до обміну ідеями та педагогічним досвідом.

10