�OS: ACADEMIC YEAR CAMP�INVERTS ARE EVERYWHERE!
DAY 1
CHECK IN
What is your favorite ocean animal and why?
¿Cuál es tu animal marino (océano) favorito y por qué?
What is one thing you would like the group to know about you?
¿Qué es una cosa que te gustaría que el grupo sepa de ti?
What is one thing you are looking forward to this week?
¿Qué cosa divertida esperas esta semana?
COMMUNITY BUILDING
COMMUNITY BUILDING
Every day we start with Community Building which is a way for us to get to know each other and strengthen our team.
Todos los días comenzamos con la Construcción de Comunidad, que es una forma de conocernos mejor y fortalecer nuestro equipo.
Today:
5
Hoy:
SCIENCE LAB
COMMUNITY AGREEMENTS / ACUERDOS COMUNITARIOS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
7
SE TU MEJOR VERSION
¡Se curioso!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
OCEAN DISCOVERY INSTITUTE
Who has participated with Ocean Discovery Institute before? Where? When?
�¿Quién ha participado en un programa de Ocean Discovery Institute antes? ¿Dónde? ¿Cuándo?
LIVING LAB
9
FAMILY
Family – a group of people who care about you.
Familia: un grupo de personas que se preocupan por ti.
10
WORD WALL/ MURO DE PALABRAS
A word wall is a place where we can add new and important vocabulary words with their definitions.
Un muro de palabras es un lugar donde podemos agregar palabras de vocabulario nuevas e importantes con sus definiciones.
11
SCIENCE LEADER
Science Leader – a person of any age who uses science to make a difference in their community and our world.
Líder de Ciencia: una persona de cualquier edad que usa la ciencia para hacer una diferencia en su comunidad y en el mundo.
12
Making the world a better place!
SCIENCE DISCOVERY PROCESS
How science leaders do science!
¡Cómo los líderes científicos hacen ciencia!
13
SCIENCE DISCOVERY PROCESS�PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DE LA CIENCIA�
Make a Difference
Hacer la Diferencia
14
Make a Difference!
SCIENCE DISCOVERY PROCESS�PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DE LA CIENCIA�
Explore & Wonder
Explorar y Preguntar
15
Explore!
SCIENCE DISCOVERY PROCESS�PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DE LA CIENCIA�
Investigate
Investigar
16
Investigate!
SCIENCE DISCOVERY PROCESS�PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DE LA CIENCIA�
Analyze
Analizar
17
Analyze!
SCIENCE DISCOVERY PROCESS�PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DE LA CIENCIA�
Communicate
Comunicar
18
Communicate!
SCIENCE DISCOVERY PROCESS�PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DE LA CIENCIA�
Make a Difference
Hacer la Diferencia
19
Make a Difference!
SCIENCE DISCOVERY PROCESS�PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DE LA CIENCIA�
Let’s Practice!
¡Practiquemos!
20
SCIENCE LEADER CHALLENGE
SCIENCE LEADER CHALLENGE!
DESAFÍO DEL LÍDER DE CIENCIA!
Goal: To figure out what we will be learning about this week!
Meta: ¡Descubrir qué aprenderemos esta semana!
21
SCIENCE LEADER CHALLENGE
22
EXPECTATIONS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
23
SE TU MEJOR VERSION
¡Se curioso!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
SCIENCE LEADER CHALLENGE ROLES
Roles for Science Leader Challenge:
We will divide into two teams and decide on roles.
24
Roles para el Desafío del Líder Científico:
Nos dividiremos en dos equipos y decidiremos los roles.
DEBRIEF
Think-Pair-Share
What type of organism do you think we will be studying this week?
Pensar-Par-Compartir
¿Qué tipo de organismo crees que estudiaremos esta semana?
25
INVERTEBRATES
INVERTEBRATES!
What is an invertebrate?
Invertebrate: Animals without a backbone.
¡INVERTEBRADOS!
¿Qué es un invertebrado?
Invertebrados: Animales sin columna vertebral.
26
OBSERVING INVERTEBRATES
27
X 2
X 40
OBSERVING INVERTEBRATES
Electron Microscope
28
X 3000
DEBRIEF
Introduce Inverts Are Everywhere Poster!
29
SCIENCE LEADERS ARE MATH LEADERS
Science Leaders =
Math Leaders
Líderes Científicos = Líderes Matemáticos
30
MATH
Did you use math at any point today? When?
¿Usaste matemáticas en algún momento hoy? ¿Cuándo?
31
MATH AROUND US
Each of us does math every day, all day, most of the time without even realizing it!
¡Cada uno de nosotros hace matemáticas todos los días, todo el día, la mayor parte del tiempo sin darnos cuenta!
32
THREE PRINCIPLES OF A MATH MINDSET
At Ocean Discovery, we believe:
33
En Ocean Discovery, creemos:
REFLECTION
Write or draw about something you liked doing today.
Dibuja una imagen de ti mismo/escribe sobre ti: ¿qué te hace único?
Draw a picture of or write a description of your favorite person. Who is it? Why do you like them so much? What makes them special? What do you like to do together?
Haz un dibujo o escribe una descripción de tu persona favorita. ¿Quién es? ¿Por qué te gustan tanto? ¿Qué los hace especiales? ¿Qué les gusta hacer juntos?
Draw/write about what you observed in canyon. What did you hear, see, touch?
Dibuja/escribe sobre lo que observaste en el cañón. ¿Qué oíste, viste, tocaste?
34
GO AWESOME
35
BELIEVE! ACHIEVE! LEAD!
GO AWESOME!!!
¡CREER! ¡LOGRAR! ¡DIRIGIR!
¡¡¡VAYA IMPRESIONANTE!!!
ROCKY SEASHORE INVERTEBRATES
CHECK IN
If you could have any superpower, what would it be and why?
Si pudieras tener cualquier superpoder, ¿cuál sería y por qué?
What is your favorite meal to eat or cook with your family?
¿Cuál es tu comida favorita para comer o cocinar con tu familia?
If you had a robot who was your friend what would you do together?
Si tuvieras un robot que fuera tu amigo, ¿qué harían juntos?
COMMUNITY AGREEMENTS / ACUERDOS COMUNITARIOS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
38
SE LO MEJOR DE TÍ
¡Tener curiosidad!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
COMMUNITY BUILDING
Every day we start with Community Building which is a way for us to get to know each other and strengthen our team.
Todos los días comenzamos con la Construcción de Comunidad, que es una manera de conocernos mejor y fortalecer nuestro equipo.
Today:
Hoy:
39
NAUTILUS OF KNOWING
40
DEBRIEF
What is something you learned about someone today?
¿Qué es algo que aprendiste de alguien hoy?
41
SCIENCE LEADER STUDENT CONNECTION
COMMUNITY AGREEMENTS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
43
SE LO MEJOR DE TÍ
¡Tener curiosidad!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
SCIENCE LEADER STUDENT CONNECTION
It’s time to meet with our Science Leader!
¡Es hora de reunirnos con nuestro líder de ciencia!
SCIENCE LAB
ROCKY SEASHORE
What do you know about the rocky seashore?�¿Qué sabes sobre la costa rocosa del mar?
ROCKY SEASHORE VIDEO
47
What do you observe/notice?�¿Qué observas/notas??
ADAPTATIONS
48
What kind of adaptations does a polar bear have?�¿Qué tipo de adaptaciones tiene un oso polar?
Adaptation: something that helps an animal to survive.
Adaptación: algo que ayuda a un animal a sobrevivir.
HIGH TIDE/LOW TIDE
49
Low Tide
La Marea Alta
High Tide
La Marea Baja
What could happen to the invertebrates if they aren’t covered by water?
¿Qué podría pasar con los invertebrados si no estuvieran cubiertos de agua?
EXPLORE AND WONDER / EXPLORA Y MARAVÍLLATE
What adaptations can help an invertebrate avoid getting knocked off the rocks by waves?
¿Qué adaptaciones pueden ayudar a un invertebrado a evitar que las olas lo derriben de las rocas?
50
INVESTIGATE / INVESTIGAR
51
1. Build an animal out of clay
Construye un animal de arcilla
2. Place your clay animal on the “rocky seashore”
Coloque su animal de arcilla en la “costa rocosa"
3. See if your animal survives the “wave”!
¡Mira si tu animal sobrevive a la “ola”!
LIVE INVERTEBRATES
Be your best self:
�Sé tu mejor yo:
52
LIVE INVERTEBRATES
53
HYPOTHESIS
Hypothesis: An educated guess based on information you already know.
You will have five minutes to build a hypothesis of an animal you think can survive waves at the rocky seashore.
Hipótesis: una suposición fundamentada basada en información que ya conoce.
Tendrás cinco minutos para construir una hipótesis sobre un animal que crees que puede sobrevivir a las olas en la orilla rocosa del mar.
54
ANALYSIS
55
Survivors
Non-Survivors
ADAPTATIONS
56
Flat Body/Cuerpo Plano
Round Body/Cuerpo Redondo
Large Sticking Area
Gran área de pegado
DEBRIEF
Add to Inverts Are Everywhere Poster!
57
SCIENCE LEADERS ARE MATH LEADERS
Science Leaders =
Math Leaders
Líderes Científicos = Líderes Matemáticos
58
MATH
Did you use math at any point today? When?
¿Usaste matemáticas en algún momento hoy? ¿Cuándo?
59
REFLECTION
Write about what you might like to do for a job when you grow up. What kinds of things would you do each day for your job? What places would you go? Who would you meet?
Escribe sobre lo que te gustaría hacer en un trabajo cuando seas mayor. ¿Qué tipo de cosas harías cada día en tu trabajo? ¿A qué lugares irías? ¿A quién conocerías?
Tell us about one of your superpowers or make up a superpower that you want. What makes you special? Write about how you would use your superpower. �Cuéntanos sobre uno de tus superpoderes o crea un superpoder que desees. ¿Qué te hace especial? Escribe sobre cómo usarías tu superpoder.
What would you tell your friends and family about invertebrates? What would you say is special about them? What would you tell them you learned? Which invertebrate is your favorite?�¿Qué les dirías a tus amigos y familiares sobre los invertebrados? ¿Qué dirías que tienen de especial? ¿Qué les dirías que aprendiste? ¿Qué invertebrado es tu favorito?
60
GO AWESOME
61
BELIEVE! ACHIEVE! LEAD!
GO AWESOME!!!
¡CREER! ¡LOGRAR! ¡DIRIGIR!
¡¡¡VAYA IMPRESIONANTE!!!
DEEP OCEAN INVERTEBRATES
CHECK IN
What is something weird that you are afraid of?
¿Qué es algo extraño de lo que tienes miedo?
Can you think of a time this week when you were doing science? What were you doing?
¿Puedes recordar algo de esta semana en la que estuviste haciendo ciencia? ¿Qué estabas haciendo?
If you could choose an invertebrate to have as a pet, which would you choose and why?�Si pudieras elegir un invertebrado para tenerlo como mascota, ¿cuál elegirías y por qué?
COMMUNITY AGREEMENTS / ACUERDOS COMUNITARIOS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
64
SE LO MEJOR DE TÍ
¡Tener curiosidad!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
COMMUNITY BUILDING
Every day we start with Community Building which is a way for us to get to know each other and strengthen our team.
Todos los días comenzamos con la Construcción de Comunidad, que es una forma de conocernos mejor y fortalecer nuestro equipo.
Today:
65
EXTREME ROCK-PAPER-SCISSORS
66
El primero en ganar 2 de 3 rondas gana la partida.
El primero en ganar 2 de 3 rondas gana.
SCIENCE LEADER STUDENT CONNECTION
COMMUNITY AGREEMENTS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
68
SE LO MEJOR DE TÍ
¡Tener curiosidad!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
SCIENCE LEADER STUDENT CONNECTION
It’s time to meet with our Science Leader!
¡Es hora de reunirnos con nuestro líder de ciencia!
SCIENCE LAB
DEEP OCEAN
What do you know about the deep ocean?�¿Qué sabes sobre las profundidades del océano?
DEEP SEA
Science leaders generally consider anything below 200 meters/~660 feet to be the deep sea because light disappears and it begins to get cold quickly.
Los científicos suelen considerar que todo lo que está por debajo de 200 metros (aproximadamente 660 pies) es el mar profundo, porque la luz desaparece y empieza a hacer frío rápidamente.
72
Deep sea
mar profundo
UNDER PRESSURE BAJO PRESIÓN
The deeper you go below the surface the more the pressure increases.
Cuanto más profundo se desciende bajo la superficie, más aumenta la presión.
73
Depth
Profundidad
Light
Luz
Pressure
Presión
ADAPTATIONS
74
What kind of adaptations does a polar bear have?�¿Qué tipo de adaptaciones tiene un oso polar?
Adaptation: something that helps an animal to survive.
Adaptación: algo que ayuda a un animal a sobrevivir.
DEEP SEA ADAPTATIONS
Animals that live in the deep sea must have adaptations for surviving in an environment that is cold, dark, and under extreme pressure.
Los animales que viven en las profundidades del mar deben tener adaptaciones para sobrevivir en un ambiente frío, oscuro y bajo presión extrema.
75
SQUID
Today we are going to take a very close look at one animal that lives in the deep ocean…squid!
What do you know about squid?
�Hoy vamos a observar muy de cerca a un animal que vive en las profundidades del océano... ¡el calamar!
¿Qué sabes sobre los calamares?
76
SQUID
(Stop at 1:20)
DISSECTION
Dissection: to cut open a plant or animal to study its internal body parts.
Why do we do dissections?
�Disección: abrir una planta o un animal para estudiar las partes internas de su cuerpo.
¿Por qué hacemos disecciones?
78
DISSECTION
Today we will do a squid dissection to learn more about how they are adapted for the deep ocean.
�Hoy haremos una disección de calamares para aprender más sobre cómo se adaptan a las profundidades del océano.
Internal anatomy – inside the body
Anatomía interna – dentro del cuerpo
External anatomy – outside the body
Anatomía externa – fuera del cuerpo
79
EXPECTATIONS
Be your best self:
80
Sé tu mejor versión:
REACTIONS TO DISSECTION
Whatever you feel is appropriate.
Lo que creas apropiado.
You can take a quick break if you need to but try to hurry back so you don’t miss too much exploring.
Puedes tomar un descanso rápido si lo necesitas, pero intenta regresar rápido para no perderte demasiada exploración.
We never say “gross!”, instead we day “Ooooohh science!”
Nunca decimos “¡qué asco!”, en lugar de eso decimos “¡Oh, ciencia!”.
81
EXTERNAL SQUID ANATOMY
Take 5 minutes to make observations about the external anatomy of a squid.
Tómese 5 minutos para hacer observaciones sobre la anatomía externa de el calamar.
82
EXTERNAL SQUID ANATOMY
Label the parts of the squid.
�Etiqueta las partes del calamar.
83
EXTERNAL SQUID ANATOMY
84
EYE
TENTACLES
ARMS
PEN
FIN
MANTLE
Chromatophores
SUCTION
CUPS
EXTERNAL SQUID ANATOMY
Where do you think the line of symmetry is?��¿Dónde crees que está el eje de simetría?
85
INTERNAL SQUID ANATOMY
Take 3 minutes to make observations about the internal anatomy of a squid.
Tómese 3 minutos para hacer observaciones sobre la anatomía interno de el calamar.
86
INTERNAL SQUID ANATOMY
Label the parts of the squid.
�Etiqueta las partes del calamar.
87
INTERNAL SQUID ANATOMY
88
INK SAC
SIPHON
BEAK
BRAIN
GONADS
GILLS
HEART
SCIENCE NOTEBOOK
89
DEBRIEF
Add to Inverts Are Everywhere Poster!
90
SCIENCE LEADERS ARE MATH LEADERS
Science Leaders =
Math Leaders
Líderes Científicos = Líderes Matemáticos
91
MATH
Did you use math at any point today? When?
¿Usaste matemáticas en algún momento hoy? ¿Cuándo?
92
REFLECTION
Draw a picture or write about a time when you were doing science today. What were you doing? What tools were you using? How did you feel when you were doing science?
Haz un dibujo o escribe sobre un momento en el que estuviste haciendo ciencia hoy. ¿Qué estabas haciendo? ¿Qué herramientas estabas usando? ¿Cómo te sentiste cuando hacías ciencia?
Using your imagination, create your own sea creature using words or a drawing. Tell us what colors it is, what it eats, where it lives and what it does. What makes your sea creature special?
Usando tu imaginación, crea tu propia criatura marina usando palabras o un dibujo. Cuéntanos de qué colores es, qué come, dónde vive y qué hace. ¿Qué hace que tu criatura marina sea especial?
93
GO AWESOME
94
BELIEVE! ACHIEVE! LEAD!
GO AWESOME!!!
¡CREER! ¡LOGRAR! ¡DIRIGIR!
¡¡¡VAYA IMPRESIONANTE!!!
OPEN OCEAN INVERTEBRATES
CHECK IN
Tell us one thing you like to do for fun/in your free time?
¿Qué es una cosa que te gusta hacer para divertirte/en tu tiempo libre?
Who would you bring to the Living Lab if you could bring anyone?
¿A quién traerías al Living Lab si pudieras traer a alguien?
COMMUNITY AGREEMENTS / ACUERDOS COMUNITARIOS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
97
SE LO MEJOR DE TÍ
¡Tener curiosidad!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
COMMUNITY BUILDING
Every day we start with Community Building which is a way for us to get to know each other and strengthen our team.
Todos los días comenzamos con la Construcción de Comunidad, que es una forma de conocernos mejor y fortalecer nuestro equipo.
Today:
98
HUMAN BINGO
There is no need to rush!
99
� ¡No hay necesidad de apurarse!
DEBRIEF
100
SCIENCE LEADER STUDENT CONNECTION
COMMUNITY AGREEMENTS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
102
SE LO MEJOR DE TÍ
¡Tener curiosidad!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
SCIENCE LEADER STUDENT CONNECTION
It’s time to meet with our Science Leader!
¡Es hora de reunirnos con nuestro líder de ciencia!
SCIENCE LAB
OPEN OCEAN
What do you know about the open ocean?�¿Qué sabes sobre el océano abierto?
?
LIFE IN THE OPEN OCEAN
The open ocean is very large it is the largest part of the ocean—it stretches across the globe and covers more than half of Earth’s surface.
El océano abierto es muy grande, es la parte más grande del océano: se extiende por todo el globo y cubre más de la mitad de la superficie de la Tierra.
106
WHO LIVES IN THE OPEN OCEAN?
One type of invertebrate that lives in the open ocean is jellies!
What do you know about jellies?
�¡Un tipo de invertebrado que vive en mar abierto son las medusas!
¿Qué sabes sobre las jaleas?
107
VIDEO
108
What do you observe/notice about jellies?�¿Qué observas/notas sobre las jaleas?
JELLIES
109
STUDYING JELLIES
If you were a science leader, how would you study something that moves constantly and can be far from shore?
�Si fueras un líder científico, ¿cómo estudiarías algo que se mueve constantemente y puede estar lejos de la costa?
110
DRONES
Drones are small aircraft piloted remotely, the person flying them can be standing on land while they fly the drone over a group of jellies and take a photo.
Los drones son pequeños aviones pilotados de forma remota, la persona que los pilota puede estar parada en tierra mientras vuela el drone sobre un grupo de medusas y toma una foto.
111
MISSION
Mission: Count the number of jellies.
Misión: Cuenta el número de jaleas.
112
EXPECTATIONS
113
DEBRIEF
The image we took from the drone has been uploaded and printed.
With your partner count the number of jellies
�La imagen que tomamos desde el dron ha sido cargada e impresa.
Con tu compañero cuenta el número de gelatinas.
IMAGE OF JELLIES
114
DEBRIEF
Add to Inverts Are Everywhere Poster!
115
SCIENCE LEADERS ARE MATH LEADERS
Science Leaders =
Math Leaders
Líderes Científicos = Líderes Matemáticos
116
MATH
Did you use math at any point today? When?
¿Usaste matemáticas en algún momento hoy? ¿Cuándo?
117
REFLECTION
Create your own drone, draw or use your words to describe what your drone would look like, what would you use your drone to study, what special features would it have?
Crea tu propio dron, dibuja o usa tus palabras para describir cómo se vería tu dron, ¿qué usarías tu dron para estudiar, qué características especiales tendría?
Write a short story about exploring the open ocean. What would you see? What would it feel like? Who would you meet?
Escribe una historia corta sobre la exploración del océano abierto. ¿Qué verías? ¿Cómo se sentiría? ¿A quién conocerías?
118
GO AWESOME
119
BELIEVE! ACHIEVE! LEAD!
GO AWESOME!!!
¡CREER! ¡LOGRAR! ¡DIRIGIR!
¡¡¡VAYA IMPRESIONANTE!!!
MAKE A DIFFERENCE
CHECK IN
What was your favorite part of the week?
¿Cuál fue tu parte favorita de la semana?
What will you share with your friends and family about the Inverts are Everywhere camp?
¿Qué compartirás con tus amigos y familia sobre el campamento Inverts are Everywhere?
COMMUNITY AGREEMENTS / ACUERDOS COMUNITARIOS
BE YOUR BEST SELF
Be curious!
Be respectful!
Be safe!
122
SE LO MEJOR DE TÍ
¡Tener curiosidad!
¡Sé respetuosa / respetuoso!
¡Ten cuidado!
COMMUNITY BUILDING
Every day we start with Community Building which is a way for us to get to know each other and strengthen our team.
Todos los días comenzamos con la Construcción de Comunidad, que es una forma de conocernos mejor y fortalecer nuestro equipo.
Today:
123
TURN THAT FROWN UPSIDE DOWN
124
SCIENCE LAB
INVERTS ARE EVERYWHERE
We have discovered invertebrates in the canyon, at the rocky seashore, in the open ocean and in the deep ocean.
We have also learned that there are many ways to study invertebrates, including observations, experimentation, drones and dissection to name a few.
Hemos descubierto invertebrados en el cañón, en la orilla rocosa del mar, en mar abierto y en las profundidades del océano.
También hemos aprendido que hay muchas formas de estudiar los invertebrados, incluidas las observaciones, la experimentación, los drones y la disección, por nombrar algunas.
SCIENCE DISCOVERY PROCESS�PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DE LA CIENCIA�
Make a Difference
Hacer la Diferencia
127
Make a Difference!
MAKE A DIFFERENCE
What invertebrates did we see in the canyon back on Day 1?
¿Qué invertebrados vimos en el cañón el día 1?
Today we will return to the canyon to help those invertebrates.
Hoy regresaremos al cañón para ayudar a esos invertebrados.
128
NATIVE V. INVASIVE PLANTS
Not all plants in the canyon are
supposed to be there!
Invasive Species – a species not typically found in an area.
Native species – a species that belongs in an area.
�¡No se supone que todas las
plantas del cañón estén allí!
Especie invasora: una especie que no se encuentra típicamente en un área.
Especie nativa: una especie que pertenece a un área
129
NATIVE V. INVASIVE PLANTS
Would it be better for invertebrates to have more invasive or native plants in the canyon? Why?
�¿Sería mejor para los invertebrados tener más plantas invasoras o nativas en el cañón? ¿Por qué?
130
MAKE A DIFFERENCE
Today, we will help make a difference in our canyons by removing invasive plants, creating more room for native plants.
Hoy, ayudaremos a marcar la diferencia en nuestros cañones eliminando las plantas invasoras y creando más espacio para las plantas nativas.
131
REMOVING INVASIVE PLANTS
Found an invasive plant? – Call a staff member to confirm.
Yes!
132
ANALYZING DATA: ROLES
Data scribe: Will write invasive plant weights on the smartboard
Mathematician: Will use the calculator to add total amount of pounds of invasive plants
Lab technician: Will gather all the invasive species from the buckets into a large trash bag to be disposed of.
Escribano de datos: escribirá el peso de las plantas invasoras en la pizarra inteligente
Matemático: usará la calculadora para sumar la cantidad total de libras de plantas invasoras
Técnico de laboratorio: Recogerá todas las especies invasoras de los cubos en una bolsa de basura grande para desecharlas.
133
WEIGHING PLANTS
Record plant weights.
�Registre el peso de las plantas.
134
MAKING A DIFFERENCE
How does it feel to Make a Difference?
¿Cómo se siente hacer la diferencia?
135
DEBRIEF
What other ways can humans protect invertebrates from the land to the rocky seashore to the ocean?
¿De qué otras maneras pueden los humanos proteger a los invertebrados desde la tierra hasta las costas rocosas y el océano?
136
DEBRIEF
Record one-way humans can help protect invertebrates on your thought bubble.
Registre los seres humanos unidireccionales que pueden ayudar a proteger a los invertebrados en su burbuja de pensamiento.
137
BELIEVE SURVEYS 3RD AND UP!
138
BELIEVE SURVEY CONTINUED..
139
GO AWESOME
140
BELIEVE! ACHIEVE! LEAD!
GO AWESOME!!!
¡CREER! ¡LOGRAR! ¡DIRIGIR!
¡¡¡VAYA IMPRESIONANTE!!!