«Технология громкого чтения при работе с младшими школьниками»

Городское методическое объединение педагогов-библиотекарей, библиотекарей

Коневских Олеся Владимировна,

педагог-библиотекарь МБОУ НШ «Прогимназия»

«Дети более любят слушать, нежели читать, уже и потому, что в первые два-три года самый процесс чтения еще утомляет их»

К.Д. Ушинский

Выбор произведения

Небольшой рассказ или отрывок, который:

​

• можно прочитать и успеть обсудить за 30-40 минут
• вызывает эмоциональные переживания,
• вызывает стремление размышлять о прочитанном

Три этапа громкого чтения:

• вступительная часть (ситуация «Вызов»);
• громкое чтение;
• творческие задания, рефлексия

I этап - Вступительная беседа

Вступительная беседа должна:

​

• разбудить эмоции;
• вызвать интерес;
• оживить небольшой опыт, касающийся того, о чём пойдёт речь в книге

II этап - Громкое чтение

​

• Этап чтения занимает не больше 20 минут;
• Прием развития критического мышления - чтение с остановками

III этап – творческие задания, рефлексия

​

• Придумайте название
• Придумайте продолжение
• Рисование по сюжету
• Мини-викторина
• Синквейн

​