تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
اليوم 6 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02طلاقة
- 03أنشطة التوليف و الدعم
- 04قراءة إثرائية
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية .
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.
دونَ أَن أَقِف، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
صححوا الواجب المنزلي.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
أنشدوا.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
من يقوم للإنشاد؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
لنقرأ معا.
أَمامَ
دَوْماً
أَوْ
جِوارِ
كانَ
كَيْ
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
أَمامَ
دَوْماً
أَوْ
جِوارِ
كانَ
كَيْ
طلاقة
- 02 طلاقة
ستتدربون على قراءة كلمات زائفة وقراءة فقرات.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
من يقرأ؟
يتحقق الأستاذ أن %80 قادرون على قراءة الكلمات ( 6/8).
دَوائِرَ
أَجْمَلَ
نُضيفُ
طَبَقاً
أَيْضاً
قَطَراتٌ
مُتْعَةٌ
اَلتّوتُ
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
تابعوا معي. سأقرأ النص.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
نقرأ معا؛ أنا أقرأ وأنتم تُرددون بعدي.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
خذوا كراساتكم؛ اقرؤوا النص قراءة هامسة ـــــ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
أنشطة التوليف والدعم
- 03 أنشطة التوليف والدعم
سأشير إلى الصورة وأنتم تقولون الجملة التي تعبر عنها الصورة.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
وَجْبَةٌ
غِذاءٌ صِحِّيٌّ
أَلَمٌ
وَصْفَةٌ
تُقَوّي
نَكْهَةٌ
ستكونون جملا باستعمال كلمات المعجم. انتبهوا للمثال. من يقرأ الجملة؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
هَذا
هَذِهِ
غِذاءٌ
عَضَلاتٌ
نَكْهَةٌ
أَلَمٌ
لَذيذَةٌ
قَوِيَّةٌ
شَديدٌ
صِحِّيٌّ
هذا غِذاءٌ صِحِّيٌّ.
صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
هَذا
هَذِهِ
غِذاءٌ
عَضَلاتٌ
نَكْهَةٌ
أَلَمٌ
لَذيذَةٌ
شَديدٌ
صِحِّيٌّ
قَوِيَّةٌ
هذا غِذاءٌ صِحِّيٌّ.
هَذه نَكْهَةٌ لَذيذَةٌ.
هَذِهِ عَضَلاتٌ قَوِيَّةٌ.
هَذا أَلَمٌ شَديدٌ.
خذوا دفاتركم.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
اكملوا بالضد المناسب لكل كلمة من النص.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
اَلْكَثيرُ
......
......
أَقْبَحُ
≠
≠
......
حَزينَةٌ
≠
صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
اَلْكَثيرُ
اَلْقَليلُ
أَجْمَلَ
أَقْبَحُ
≠
≠
مُبْتَسِمَةٌ
حَزينَةٌ
≠
انقلوا التمرين على دفاتركم؛ اكتبوا السؤال المناسب للجواب.
...........................................؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
نَبْدَأُ بِتَقْطيعِ ﭐلْمَوْزِ.
صححوا.
بِماذا نَبْدَأُ ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
نَبْدَأُ بِتَقْطيعِ ﭐلْمَوْزِ.
عودوا إلى النص وابحثوا عن الجواب المناسب للسؤال.
ما ﭐلْفَواكِهُ ﭐلْمُسْتَعْمَلَةُ فيﭐلسَّلَطَةِ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
....................................................
صححوا.
ما ﭐلْفَواكِهُ ﭐلْمُسْتَعْمَلَةُ فيﭐلسَّلَطَةِ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
اَلْفَواكِهُ ﭐلْمُسْتَعْمَلَةُ فيﭐلسَّلَطَةِ هِيَ: اَلْمَوْزُ وَﭐلتُّفّاحُ وَﭐلْعِنَبُ وَﭐلْبُرْتُقالُ وَﭐلْفَراوِلَةُ وﭐلْكيوي وَﭐلتّوتُ.
عودوا إلى النص وابحثوا عن الجواب المناسب للسؤال.
بِماذا نُزَيِّنُ طَبَقَ ﭐلْفَواكِهِ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
....................................................
صححوا
بِماذا نُزَيِّنُ طَبَقَ ﭐلْفَواكِهِ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
نُزَيِّنُ طَبَقَ ﭐلْفَواكِهِ بِشَرائِحِ ﭐلْبُرْتُقالِ ﭐلْمُشْرِقَةِ.
حولوا الجملة :
أَنْتَ: اِصْنَعْ أَجْمَلَ سَلَطَةٍ.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
أَنْتُمْ:...................................
صححوا
أَنْتَ: اِصْنَعْ أَجْمَلَ سَلَطَةٍ.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
أَنْتُمْ: اِصْنَعوا أَجْمَلَ سَلَطَةٍ.
رتبوا مراحل تحضير مربى المشمش. باستعمال الأرقام من 1 إلى 4
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
1
2
4
3
عبروا عن المشاهد باستعمال: في البداية، ثم، بعد ذلك، و، وأخيرا.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
في ﭐلْبِدايَةِ ...................................................... ،
ثُمَّ .................................................................. .
بَعْدَ ذَلِكَ ..............................وَ........................ .
وَأَخيراً، .......................................................... .
مُرَبّى ﭐلْمِشْمِشِ
صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
في ﭐلْبِدايَةِ اِغْسِلْ حَبّاتِ ﭐلْمِشْمِشِ وَأَزِلْ بُذورَها ،
ثُمَّ ضَعِ ﭐلْكُلَّ في قِدْرٍ عَلى نارٍ هادِئَةٍ.
بَعْدَ ذَلِكَ أَضِفِ ﭐلسُّكَّرَ. وَحَرِّكِ ﭐلْخَليطَ جَيِّداً.
وَأَخيراً، ضَعِ ﭐلْمُرَبّى في قِنّيناتٍ زُجاجِيَّةٍ.
مُرَبّى ﭐلْمِشْمِشِ
قراءة إثرائية
- 04 قراءة إثرائية
من منكم يذكرني بعنوان القصة التي تعرفنا عليها الأسبوع الماضي؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
قصة" الكل الصحي". عم كانت القصة تتحدث؟
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
سأعيد قراءة القصة. وسأطرح عليكم أسئلة. انتبهوا جيدا
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
سأقرأ القصة. انتبهوا جيدا
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كُنْتُ أُحِبُّ أَنْ أَزورَ بَيْتَ صَديقي تامِرٍ، نَلْعَبُ وَنَمْرَحُ وَنَأْكُلُ ما نَشاءُ.
نَأْكُلُ كَثيراً وَنَشْرَبُ ٱلْمَشْروباتِ ٱلْغازِيَّةَ.
في بَيْتِ تامِرٍ كانَ ٱلطَّعامُ دائِماً أَطْيَبَ طَعامٍ
في ٱلدُّنْيا.
وَكانَ يُسْعِدُنا دائِماً أَنْ نَأْكُلَ أَمامَ ٱلتِّلِفِزْيونِ وَٱلطَّبَقُ في أَيْدينا!
يتابع الأستاذ القراءة.
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كُنّا نَأْكُلُ وَلَوْ لَمْ نَشْعُرْ بِٱلْجوعِ. في كُلِّ مَرَّةٍ أَزورُ فيها بَيْتَ تامِرٍ كُنّا نَأْكُلُ أَكْثَرَ وَأَكْثَرَ.. وَبَعْدَ مُدَّةٍ، أَحْسَسْتُ بِٱلْمَغَصِ في بَطْني.
قالَ أَبي: اَلْإِكْثارُ مِنَ ٱلطَّعامِ هُوَ ما أَمْرَضَكَ يا
أَحْمَدُ. أَعْطاني حَبَّةَ دَواءٍ ثُمَّ وَضَعَني في ٱلسَّريرِ،
وَنِمْتُ. وَفي مَنامي حَلَمْتُ أَحْلاماً مُخيفَةً...
يتابع الأستاذ القراءة.
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
حَلَمْتُ أَيْضاً كَيْفَ أُريدُ أَنْ أَكونَ في ٱلْمُسْتَقْبَلِ...عِنْدَما أَكْبُرُ أُريدُ أَنْ أَكونَ قَوِيّاً مِثْلَ أَبـي، وَأَنْ يَكونَ عِنْديَ
ٱلْكَثيرُ مِنَ ٱلطّاقَةِ وَٱلنَّشاطِ.
قالَ لي أَبي إِنَّ ٱلسِّرَّ في ٱلْحِفاظِ عَلى ٱلصِّحَّةِ
ٱلسَّليمَةِ هُوَ ٱلْأَكْلُ ٱلصِّحِّيُّ. فَقُلْتُ لَهُ: شُكْراً يا أَبي، سَأَعْمَلُ بِكَلامِكَ.
يتابع الأستاذ القراءة.
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
ذَهَبْتُ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ أَقْفِزُ قَفْزاً. وَعِنْدَ ٱلْغَداءِ، أَكَلْتُ وَجْبَةً لَذيذَةً مِنْ يَدِ أُمّي، وَشَرِبْتُ ماءً مُنْعِشاً.
وَفي ٱلْمَدْرَسَةِ، قُمْتُ بِعَمَلي بِحَماسَةٍ. كانَتْ مُعَلِّمَتي سَعيدَةً جِداًّ بِعَمَلي.
يتابع الأستاذ القراءة.
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
لَكِنْ، ٱلْأَعْظَمُ مِنْ ذَلِكَ، أَنّي سَجَّلْتُ هَدَفَيْنِ في مُباراةِ كُرَةِ ٱلْقَدَمِ!
شَعَرْتُ بِٱلرِّضا، وَأَرَدْتُ أَنْ يَشْعُرَ تامِر بِٱلرِّضا عَنْ نَفْسِهِ أَيْضاً.
كُلُّ واحِدٍ يَحْتاجُ إِلى أَنْ يَأْكُلَ ما يَكْفي مِنَ ٱلْخُضَرِ وَٱلْفَواكِهِ دونَ إِسْرافٍ.
يتابع الأستاذ القراءة.
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
قُلْتُ لِتامِرٍ: اُتْرُكْ رَقائِقَ ٱلْبَطاطِسِ!
جَرِّبْ بَدَلاً مِنْها ٱلْخُبْزَ ٱلْأَسْمَرَ، وَٱلْفَواكِهَ ٱلْجافَّةَ. كُلْ سَمَكاً طازَجاً، وَلَحْماً خالِياً مِنَ ٱلدُّهْنِ. اَلْحَليبُ يُقَوّي أَسْنانَكَ وَعِظامَكَ.
كُلْ طَعاماً مُتَوازِناً كَيْ تَكونَ رَشيقاً.
سُرْعانَ ما غَيَّرَ تامِر أَيْضاً طَريقَتَهُ في ٱلْأَكْلِ. فَأَصْبَحَ يَأْكُلُ طَعاماً صِحِّيّاً دائِماً.
والآن، ستقومون مثنى مثنى لقراءة القصة.
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كُنْتُ أُحِبُّ أَنْ أَزورَ بَيْتَ صَديقي تامِرٍ، نَلْعَبُ وَنَمْرَحُ وَنَأْكُلُ ما نَشاءُ.
نَأْكُلُ كَثيراً وَنَشْرَبُ ٱلْمَشْروباتِ ٱلْغازِيَّةَ.
في بَيْتِ تامِرٍ كانَ ٱلطَّعامُ دائِماً أَطْيَبَ طَعامٍ
في ٱلدُّنْيا.
وَكانَ يُسْعِدُنا دائِماً أَنْ نَأْكُلَ أَمامَ ٱلتِّلِفِزْيونِ وَٱلطَّبَقُ في أَيْدينا!
ثنائي آخر يتابع القراءة؟
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كُنّا نَأْكُلُ وَلَوْ لَمْ نَشْعُرْ بِٱلْجوعِ. في كُلِّ مَرَّةٍ أَزورُ فيها بَيْتَ تامِرٍ كُنّا نَأْكُلُ أَكْثَرَ وَأَكْثَرَ.. وَبَعْدَ مُدَّةٍ، أَحْسَسْتُ بِٱلْمَغَصِ في بَطْني.
قالَ أَبي: اَلْإِكْثارُ مِنَ ٱلطَّعامِ هُوَ ما أَمْرَضَكَ يا
أَحْمَدُ. أَعْطاني حَبَّةَ دَواءٍ ثُمَّ وَضَعَني في ٱلسَّريرِ،
وَنِمْتُ. وَفي مَنامي حَلَمْتُ أَحْلاماً مُخيفَةً...
من يتابع القراءة؟
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
حَلَمْتُ أَيْضاً كَيْفَ أُريدُ أَنْ أَكونَ في ٱلْمُسْتَقْبَلِ...عِنْدَما أَكْبُرُ أُريدُ أَنْ أَكونَ قَوِيّاً مِثْلَ أَبـي، وَأَنْ يَكونَ عِنْديَ
ٱلْكَثيرُ مِنَ ٱلطّاقَةِ وَٱلنَّشاطِ.
قالَ لي أَبي إِنَّ ٱلسِّرَّ في ٱلْحِفاظِ عَلى ٱلصِّحَّةِ
ٱلسَّليمَةِ هُوَ ٱلْأَكْلُ ٱلصِّحِّيُّ. فَقُلْتُ لَهُ: شُكْراً يا أَبي، سَأَعْمَلُ بِكَلامِكَ.
من يتابع القراءة؟
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
ذَهَبْتُ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ أَقْفِزُ قَفْزاً. وَعِنْدَ ٱلْغَداءِ، أَكَلْتُ وَجْبَةً لَذيذَةً مِنْ يَدِ أُمّي، وَشَرِبْتُ ماءً مُنْعِشاً.
وَفي ٱلْمَدْرَسَةِ، قُمْتُ بِعَمَلي بِحَماسَةٍ. كانَتْ مُعَلِّمَتي سَعيدَةً جِداًّ بِعَمَلي.
من يتابع؟
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
لَكِنْ، ٱلْأَعْظَمُ مِنْ ذَلِكَ، أَنّي سَجَّلْتُ هَدَفَيْنِ في مُباراةِ كُرَةِ ٱلْقَدَمِ!
شَعَرْتُ بِٱلرِّضا، وَأَرَدْتُ أَنْ يَشْعُرَ تامِر بِٱلرِّضا عَنْ نَفْسِهِ أَيْضاً.
كُلُّ واحِدٍ يَحْتاجُ إِلى أَنْ يَأْكُلَ ما يَكْفي مِنَ ٱلْخُضَرِ وَٱلْفَواكِهِ دونَ إِسْرافٍ.
من يتابع؟
النشاط الاعتيادي
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
قُلْتُ لِتامِرٍ: اُتْرُكْ رَقائِقَ ٱلْبَطاطِسِ!
جَرِّبْ بَدَلاً مِنْها ٱلْخُبْزَ ٱلْأَسْمَرَ، وَٱلْفَواكِهَ ٱلْجافَّةَ. كُلْ سَمَكاً طازَجاً، وَلَحْماً خالِياً مِنَ ٱلدُّهْنِ. اَلْحَليبُ يُقَوّي أَسْنانَكَ وَعِظامَكَ.
كُلْ طَعاماً مُتَوازِناً كَيْ تَكونَ رَشيقاً.
سُرْعانَ ما غَيَّرَ تامِر أَيْضاً طَريقَتَهُ في ٱلْأَكْلِ. فَأَصْبَحَ يَأْكُلُ طَعاماً صِحِّيّاً دائِماً.
أَيْنَ كانَ أَحْمَدُ يُحِبُّ أَنْ يَلْعَبَ ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كانَ أَحْمَدُ يُحِبُّ أَنْ يَلْعَبَ في بَيْتِ صَديقِهِ تامِرٍ.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كانَ أَحْمَدُ يُحِبُّ أَنْ يَلْعَبَ في بَيْتِ صَديقِهِ تامِرٍ.
ماذا كانَ يَأْكُلُ أَحْمَدُ وَتامِرٌ في بَيْتِ تامِرٍ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كانَ أَحْمَدُ وَتامِرٌ يَأْكُلانِ ما يَشاءانِ وَيَشْرَبانِ ٱلْمَشْروباتِ ٱلْغازِيَّةَ.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كانَ أَحْمَدُ وَتامِرٌ يَأْكُلانِ ما يَشاءانِ وَيَشْرَبانِ ٱلْمَشْروباتِ ٱلْغازِيَّةَ.
أَيْنَ كانا يَأْكُلانِ ٱلطَّعامَ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كانا يَأْكُلانِ ٱلطَّعامَ أَمامَ ٱلتِّلِفِزْيونِ وَٱلطَّبَقُ في أَيْديهِما.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
كانا يَأْكُلانِ ٱلطَّعامَ أَمامَ ٱلتِّلِفِزْيونِ وَٱلطَّبَقُ في أَيْديهِما.
بِماذا شَعَرَ أَحْمَدُ بَعْدَ مُدَّةٍ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
بَعْدَ مُدَّةٍ، شَعَرَ أَحْمَدُ بِٱلْمَغَصِ في بَطْنهِ.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
بَعْدَ مُدَّةٍ، شَعَرَ أَحْمَدُ بِٱلْمَغَصِ في بَطْنهِ.
مَنْ أَعْطَى أَحْمَدَ حَبَّةَ ٱلدَّوَاءِ؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
اَلْأَبُ هُوَ ٱلَّذي أَعْطى حَبَّةَ دَواءٍ لأَِحْمَدَ.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
اَلْأَبُ هُوَ ٱلَّذي أَعْطى حَبَّةَ دَواءٍ لأَِحْمَدَ.
مَا ٱلْأَطْعِمَةُ ٱلصِّحِّيَّةُ ٱلَّتي نَصَحَ بِها أَحْمَدُ تامِرًا؟
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
اَلْأَطْعِمَةُ ٱلصِّحِّيَّةُ ٱلَّتي نَصَحَ بِها أَحْمَدُ تامِرًا هِيَ ٱلْخُبْزُ ٱلْأَسْمَرُ، وَٱلْفَواكِهُ ٱلْجافَّةُ،وَ ٱلسَّمَكُ ٱلطّازَج...
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
إختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
اَلْأَطْعِمَةُ ٱلصِّحِّيَّةُ ٱلَّتي نَصَحَ بِها أَحْمَدُ تامِرًا هِيَ ٱلْخُبْزُ ٱلْأَسْمَرُ، وَٱلْفَواكِهُ ٱلْجافَّةُ،وَ ٱلسَّمَكُ ٱلطّازَجُ، وَٱللَّحْمُ ٱلْخالِيُ مِنَ ٱلدُّهْنِ. وَٱلْحَليبُ.
اختتام الحصة
اختتام الحصة
في هذه الحصة قمنا بمراجعة دروسنا . قرأنا مجددا قصة "الأكل الصحي" وأجبنا عن أسئلة الفهم.
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
إلى اللقاء في الحصة المقبلة
افتتاح الحصة
قراءة إثرائية
اختتام الحصة
الطلاقة
أنشطة التوليف والدعم
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟