З досвіду використання інноваційних технологій вчителів Покровського ЗЗСО І-ІІ ступенів - філії Бережинського ЗЗСО І-ІІІ ступенів
Термін “технологія” походить від двох грецьких слів : techne – мистецтво, майстерність, та logija – наука. Отже, технологія – це наука про майстерність.
«Інновація» походить від лат. іnovatis (in - в, novus - новий) , і в перекладі означає “оновлення, новинка, зміни”. Українською мовою «інновація» перекладається саме як"нововведення".
Прийоми навчання – це конкретні елементи того чи іншого методу. На відміну від методу, прийом направлений на розв’язання більш вузької дидактичної мети. Поєднання кількох прийомів утворюють метод навчання.
Інноваційний потенціал педколективу Покровського ЗЗСО І – ІІ ступенів - філії Бережинського ЗЗСО І-ІІІ ступенів
З досвіду використання ІТ вчителя зарубіжної літератури Ларіонової С.О.
Коло ідей
Метою є розв'язання гострих суперечливих питань, складання переліку ідей і залучення всіх учнів до обговорення поставленого питання. Застосовую, коли всі групи мають виконувати одне й те саме завдання, що складається з кількох питань (позицій). Питання групи представляють по черзі.
6 клас
Активними формами роботи з учнями на моїх уроках є інтерактивні вправи “Мікрофон”, “Мозковий штурм”, “Аналіз ситуації”, “Займи позицію”, “Коло ідей”, “Навчаючи- вчуся”�“Нескінченний ланцюжок”, ситуативне моделювання “Рольова гра”, “Імітаційна гра”.
З досвіду використання ІТ вчителя зарубіжної літератури Ларіонової С.О.
Навчаючи – вчуся
Використовую при вивченні блоку інформації й повторенні вивченого. Застосування цього методу дає змогу учням взяти участь у передачі своїх знань однокласникам, зрозуміти загальну картину понять і фактів, що їх необхідно вивчити на уроці, а також викликає певні питання й підвищує інтерес до навчання.
Щоб викликати зацікавленість художнім твором, пропоную учням творчі завдання: «Мої враження від прочитаного твору», «Лист до героя», «Лист до письменника», «Доповни сюжет», «Які життєві уроки я виніс з прочитаного твору», розмова з літературним героєм, підбір питань до характеристики героя, моделювання сюжетної ситуації, усне словесне малювання.
З досвіду використання ІТ вчителя зарубіжної літератури Ларіонової С.О.
Аналіз ситуації
Застосовую при аналізі певних ситуацій, випадків із життя, де стикаються інтереси людей, життєві погляди, позиції. Такі ситуації учні можуть аналізувати індивідуально, в парах, у групах або в загальному колі. Технологія навчає учнів ставити питання, відрізняти факти від думок, виявляти важливі і другорядні обставини, аналізувати й виносити рішення.
Для формування читацької культури і компетентності учнів, розвитку їхніх творчих здібностей, навичок самостійного аналізу прочитаного застосовую елементи технології критичного мислення: гронування, театралізація.
З досвіду використання ІТ вчителя укр.мови, укр.літ, зар.літ та англ.мови Москаленко Тетяни Василівни
Проєктні технології
Ігрові технології
ІТ, інтерактивні технології та ін.
Технологія «лепбук» - інноваційний та сучасний засіб розвитку дітей
Квест як сучасна інноваційна технологія
З досвіду використання ІТ вчителя фізики Ломаки Н.А.
Те, що ми знаємо – обмежене, те, чого ми не знаємо – нескінченне.
(П’єр Симон Лаплас)
З досвіду використання ІТ педагога-організатора
Ломаки Н.А.
З досвіду використання ІТ вчителя укр.мови та літ.ри Остроухова С.О.
Проєктні технології
Проєктні технології
}Також використовую інноваційні методи навчання на уроках української мови та літератури
�«Мозкова атака(штурм)». Прогнозування за ключовими словами. Міні-твір за п’ятьма словами. Творчі завдання:
�- складання казок, загадок (обов’язково з малюнками);
�- написання творів-мініатюр, творів-перевтілень в образи-персонажі,
�- «усне малювання»;
�- різновиди творчого читання (виразне, за ролями, інсценізація);
�- спостереження над образною мовою твору;
�- використання компаративного аналізу (порівняльні характеристики образів одного або кількох творів, зіставлення різних творів);
�- аналіз літературного твору крізь призму сучасності;
�- продовжити художній твір;
�- скласти усну розповідь від імені письменника
�- взяти інтерв’ю в письменника, в головного персонажа твору;
�- написати лист одному із персонажів;
�- вибір власної позиції «Я так думаю…»;
�- пленерний урок
З досвіду використання ІТ вчителя англ.мови Волк Є.Г.
Проектна технологія
Ігрові технології
Технологія інтерактивного навчання
ІКТ
З досвіду використання ІКТ вчителя біології, географії, природознавства Москаленка Р.С.
«Формування в учнів основних груп компетентностей шляхом впровадження інноваційних технологій»
Технології колективно-групового навчання: «Мозковий штурм», «Дерево рішень», «Навчаючи – вчуся «, «Ажурна пилка»,.
Надаю перевагу роботі учнів у групах, тому застосовую різні методи кооперативного навчання: «Два - чотири - всі разом», «Ротаційна трійка», «Карусель», «Робота в парах», «Гра на вибування», «”Битва” Титанів.
З досвіду використання ІТ вчителя
математики та інформатики Хромушкіної В.В.
Використовую інтерактивні технології:
З досвіду використання ІТ вчителя
математики та інформатики Хромушкіної В.В.
Використовую методи стимулювання й мотивації до навчання математики та інформатики: створення на уроці ситуації успіху, формування в учнів мотивів обов’язку і відповідальності у навчанні, використання спостережень, наслідування, виміру, експерименту, використання практичних задач, метод проектів
З досвіду використання ІТ вчителя
математики та інформатики Хромушкіної В.В.
З досвіду використання ІТ вчителя фізичної культури Живаги Н.І.
Використовую: фронтальне навчання, колове тренування, рухливі ігри, робота в малих групах, групова навчальна діяльність, робота в парах, метод аутогенного тренування.
З досвіду використання ІТ вчителя фізичної культури Живаги Н.І.
На власних уроках використовую інноваційні технології: нестандартні уроки, інтегровані уроки, використовую ІКТ, комп’ютерні та здоров’язберігаючі технології.
З досвіду використання ІТ вчителя фізичної культури Живаги Н.І.
Нестандартні уроки – уроки-свята, уроки-забави, уроки-змагання, урок – гра, з музичним супроводом , які організовуються через КТС (колективні творчі справи)
З досвіду використання ІТ вчителя початкових класів
Сороки М.М.
Групова робота
Розвиток критичного мислення, ігрові технології
Створення лепбуків, малювання в нетрадиційних техніках використання КТ
З досвіду використання ІТ вчителя початкових класів Заярнюк Ю.П.
Проектна робота
Дослідницька робота. ІКТ
Ігрова діяльність
З досвіду використання ІТ вчителя початкових класів Демідової Л.В.
Дослідницька робота
Інтерактивні технології
Ігрові технології
З досвіду використання ІТ вчителя початкових класів Василенко В.В.