�Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение�"Детский сад № 463 г. Челябинска"�454108, г. Челябинск, ул. Пограничная, 19 а, т. (351) 251 – 41 – 43� �

Организация деятельности платных образовательных услуг в МБДОУ

​

​

Заведующий МБДОУ «ДС №463 г. Челябинска» Есина Н.Н.

Каждый ребенок талантлив!

Дело за малым - помочь ребенку:

​

НАЙТИ СВОЙ ПУТЬ

ПОВЕРИТЬ В СЕБЯ

​

​

Главная цель дошкольного образования – всестороннее развитие ребенка.

​

​

Современное дополнительное образование способно

обеспечить переход от ИНТЕРЕСОВ детей к развитию их СПОСОБНОСТЕЙ и развитию ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ в каждом ребенке.

Педагог дополнительного образования решает целый ряд педагогических задач:

– помогает ребенку адаптироваться в новом детском коллективе, занять в нем достойное место;

– выявляет и развивает потенциальные общие и специальные возможности и способности воспитанников;

– формирует в ребенке уверенность в своих силах, стремление к постоянному саморазвитию;

– способствует удовлетворению его потребности в самоутверждении и признании, создает каждому «ситуацию успеха»;

– развивает в ребенке психологическую уверенность перед публичными показами;

– формирует у воспитанника адекватность в оценках и самооценке;

– создает условия для развития творческих способностей воспитанника.

Занимаясь в студиях по интересам позволяет каждому ребенку найти себе занятие по душе, которое соответствует его природным наклонностям, добиться успеха в творческой деятельности и на этой основе повысить свою самооценку, самовыразиться, самоутвердиться в коллективе сверстников, повысить свой статус в глазах педагогов, родителей, ближайшего окружения.

Организация дополнительного образования - это система управленческих действий по достижению желаемого уровня организации и предполагает активность всех участников образовательных отношений (детей, педагогов, руководителей организации, родителей), направленную на повышение качества образования в МБОУ.

Введение в систему дополнительного образования платных услуг способствует здоровой конкуренции между дошкольными организациями, укрепляет и поддерживает материальное состояние МБДОУ, повышает его ответственность за результаты образования, содействует развитию многообразия форм и методов обучения, вносит новое в содержание образования.

Функции дополнительного образования

•   Образовательная - обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний. Каждый дошкольник имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующем его виде деятельности;
•   Воспитательная - определение четких нравственных ориентиров, ненавязчивое приобщение к культуре.

Содержание и методика работы в кружках (секциях,

студиях) оказывает значительное влияние на развитие

социально значимых качеств личности, формирование

коммуникативных навыков, воспитание социальной

ответственности, коллективизма, патриотизма.

• Креативная - создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;
•  Компенсационная - предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;

• Интеграционная - создание определенного психологического климата, позволяющего объединить детей и взрослых в рамках данного конкретного заведения;
• Коррекционно- развивающая  – воспитательно-образовательный процесс, реализуемый на занятиях кружка (секции, студии) позволяет развивать интеллектуальные, творческие, физические способности каждого ребенка, а также подкорректировать некоторые отклонения в его развитии;
• Рекреационная - организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка;
• Профориентационная - формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие, определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию;

​

Функция социализации - освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни.

Социально-адаптивная – занятия в студиях позволяют воспитанникам получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться социально одобряемыми способами;

Функция самореализации - самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

Современные родители подходят к выбору дошкольной организации с позиции качества оказываемых услуг.

​

Что в первую очередь интересует родителей ?

​

• уровень развивающей образовательной деятельности;
• наличие всевозможных дополнительных занятий, кружков и секций;
• качественная подготовка к школе.

​

У современные дошкольных образовательных организаций имеется возможность привлечь дополнительное финансирование за счет оказания организацией дополнительных услуг.

Дополнительные образовательные услуги можно разделить на платные и бесплатные.

Возможность предоставления платных услуг заставляет педагогов дополнительного образования критически осмыслить и оценить свой потенциал, понять свою роль в удовлетворении запросов родителей, проанализировать свои внутренние резервы.

Федеральный Закон «Об Образовании в РФ» .

Статья 101. Осуществление образовательной деятельности за счет средств физических лиц и юридических лиц.

​

1. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе осуществлять указанную деятельность за счет средств физических лиц и юридических лиц по договорам об оказании платных образовательных услуг. Платные образовательные услуги представляют собой осуществление образовательной деятельности по заданиям и за счет средств физических или юридических лиц по договорам об оказании платных образовательных услуг. Доход от оказания платных образовательных услуг используются указанными организациями в соответствии с уставными целями.
2. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансовое обеспечение, которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета.

​

В чем состоит ценность дополнительного образования?

В условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени.

Дополнительное образование:

• усиливает вариативную составляющую общего образования,
• способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в МБДОУ,
• стимулирует познавательную мотивацию обучающихся.

МБДОУ имеет возможность сочетать традиционное дошкольное образование с дополнительным образованием дошкольников.

​

Дополнительное образование имеет значительный педагогический потенциал и выступает как мощное средство развития личности ребенка.

​

Дополнительное образование повышает компетентность и профессионализм педагогов и специалистов, тем самым улучшает качество дошкольного образования.

​

Организация дополнительного образования в МБДОУ служит одним из эффективных способов развития потребности у педагогов в непрерывном профессиональном росте.

​

Плюсы дополнительного образования в МБДОУ

Каждая дошкольная организация вправе самостоятельно выбирать приоритетное направление.

Дополнительное образование – важнейшая составляющая образовательного пространства МБДОУ.

​

Дополнительное образование социально востребовано, как образование, органично сочетающее в себе воспитание, образование и развитие личности ребенка дошкольного возраста.

​

Дополнительное образование - наиболее открыто и свободно от стандартного подхода.

​

Из достоинств дополнительного образования можно выделить следующие:

• Постоянное обновление его содержания;
• Разнообразие форм и методов работы с детьми;
• Творческая, авторская позиция педагога. (повышение его роли в деятельности дошкольной образовательной организации)
• Разнообразие спектра предоставляемых услуг. (художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, познавательное, и т. д)

I этап Определение спектра дополнительных образовательных услуг.

С целью исследования потребительского рынка, социального запроса родителей проводятся:

• Анкетирование

При изучении родительского спроса самыми востребованными в ДОО оказываются следующие образовательные услуги:

• Хореография;
• Изобразительная деятельность;
• Вокал;
• Лего-конструирование;
• Индивидуальные и подгрупповые занятия учителя-логопеда;
• Индивидуальные и подгрупповые занятия педагога-психолога

Организации платных дополнительных образовательных услуг в дошкольной организации строится следующим образом:

​

​

​

​

​

​

II этап. Назначение и подготовка специалистов по направлениям дополнительных образовательных услуг.

Администрация проводит беседу, определяет и назначает педагогов по дополнительному образованию.

III этап. Составление рабочих программ и перспективного планирования дополнительного образования по выбранным направлениям.

Педагоги составляют и разрабатывают рабочую программу, перспективное планирование по дополнительному образованию, которая утверждается на педагогическом совете МБДОУ.

V этап. Организация проведения рекламы.

• Проведение общего родительского собрания, с целью ознакомления с перечнем предлагаемых услуг и их программами.
• Создание различных рекламных буклетов, визитных карточек, объявлений, приглашений.
• Организация «Дня открытых дверей», где у каждого желающего имеется возможность ознакомиться с условиями проведения дополнительных образовательных услуг в течении всего года.
• Организация выставок детских работ и фотоотчеты студий, кружков, секций.
• Информационные листы сравнительного мониторинга успехов и достижений детей, посещающих секции, кружки, студии.
• Индивидуальные беседы педагогов дополнительного образования с родителями.

​

Реклама позволяет более глубоко раскрыть содержание оказываемых услуг.

​

Для успешной реализации образовательных услуг необходимо провести полный комплекс мер по их маркетингу, который предполагает действия:

• изучение спроса на конкретные виды образовательных услуг;
• анализ платёжеспособности родителей, установление цены;
• анализ возможностей ДОО (кадры, помещение, программы);
• сбор информации о конкурентах, предлагающих подобные услуги;
• формирование перечня намечаемых услуг;
• предварительный расчёт себестоимости;
• организации рекламы;
• анализ изменения спроса на предлагаемые услуги.

VI этап. Заключение договоров с родителями и специалистами.

VII этап. Контроль качества оказания дополнительных образовательных услуг.

• Отслеживание результатов дополнительного образования
• Проведение ежегодных отчетных мероприятий
• Анкетирование родителей по предоставлению дополнительных услуг.

Наиболее часто встречающиеся проблемы организации дополнительных образовательных услуг в ДОО.

• Кадровый вопрос. (недостаточно педагогов, имеющих специальное образование);
• Несоответствие предметно-пространственной образовательной среды и материально-технического оснащения дошкольной организации;
• Ведение большого количества документации;
• Недостаточное финансирование;
• «Нехватка» времени в связи с четко разработанным режимом дня, в котором не предусмотрена работа кружков, секций, студий.
• Превышение количественного состава группы;
• Проблема учебно-методической оснащенности по различным направлениям дополнительного образования.

Кружки (секции, студии) как форма дополнительного образования в МБДОУ открываются с различными целями

Углубление и расширение базовых знаний, опережающее развитие ребенка или компенсирующие занятия (для детей с отставанием в развитии).

Ознакомление с областями знаний, выходящими за рамки государственной Программы (работа с одаренными детьми).

Ознакомление с областями знаний и умений, включающих развитие самопознания, саморегуляцию, саморазвитие, формирование навыков межличностных коммуникаций.

• Изучение нормативно-правовой базы.
• Выявление потребностей МБДОУ, родителей, детей в дополнительных образовательных услугах.
• Анализ результативности работы по усвоению детьми государственной программы дошкольного образования.
• Разработка (подбор) программы кружка (студии, секции).
• Разработка плана кружка на учебный год.
• Утверждение программы, плана работы кружка (студии, секции) на Педсовете, Совете МБДОУ.
• Реализация плана работы кружка (студии, секции) на практике.
• Анализ результативности работы кружка (студии, секции).
• Защита результатов работы перед родительской и педагогической общественностью.

Алгоритм деятельности педагога по созданию кружка (секции, студии):

Кружковая  работа осуществляется в течение всего учебного года педагогическими работниками и специалистами.

Кружковая работа организуется в соответствии с направлением деятельности кружка, на основании выбранной программы дополнительного образования, которая не должна дублировать основную образовательную программу дошкольной организации .

Основной задачей педагога дополнительного образования является нахождение правильной эмоциональной волны общения с детьми.

Это должно быть лёгкое, непринуждённое общение, доставляющее взаимное удовольствие детям и взрослым. Большую роль здесь играет педагогическая интуиция. Он должен безошибочно «чувствовать» уровень сложности задания, будет ли интерес у детей, будет ли его подъем или спад.

​

Важно учесть, что организация кружков предполагает добровольное (без психологического принуждения) включение детей в деятельность, поэтому помимо подбора интересного содержания существует ряд конкретных условий:

• организация рабочего пространства, т.е. места за детьми жёстко не закреплены, дети могут свободно перемещаться по комнате, имеют право отказаться от участия на занятиях кружка и т.д.;
• возможность ребёнка выбора цели из нескольких, т.е. педагог предлагает или дети самостоятельно выбирают, кто и чем будет заниматься, по своим силам и интересам.
•  игровой характер подачи любого материала;

• Готовность руководителя и педагогического  коллектива  к оказанию дополнительных образовательных услуг;
• Востребованность дополнительных образовательных услуг родителями, социумом;
• Достаточное ресурсное обеспечение: наличие помещений, оборудования, детской мебели, дидактического материала, методической литературы, компьютерных технологий;
• Квалифицированный состав педагогов: педагог-психолог, воспитатели, музыкальный руководитель и т.д..
• Наличие собственных методических разработок, авторских программ и дидактических игр.

Условия реализации организации дополнительных образовательных услуг в МБДОУ.

Преимущества внедрения дополнительных образовательных услуг в МБДОУ

• Повышение финансовых возможностей дошкольной организации при минимальных затратах на организацию и проведение платных дополнительных образовательных услуг;
• использование новых информационно-коммуникационных технологий, повышающих эффективность дополнительного образовательного процесса;
• позитивные изменения, направленные на обеспечение доступности, равных возможностей в получении дополнительного образования детей, наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей граждан на основе государственных гарантий;
• стабилизация кадрового состава дошкольной организации  за счет увеличения заработной платы.

• не востребованность платных дополнительных образовательных услуг, внедряемых в ДОО;
• низкий уровень качества проведения платных дополнительных образовательных услуг, что приведет к снижению спроса услуг потребителями;
• неудовлетворенность педагогов и специалистов, задействованных в организации и проведении платных дополнительных образовательных услуг заработной платой.

Возможные риски организации дополнительных образовательных услуг.

Детство – пора удивительная и уникальная. Слабый и беззащитный может стать сильнее, скучное и неинтересное может оказаться весёлым и занимательным. Можно преодолеть все промахи и неудачи, сделать мир ярким, красочным, добрым. Для этого достаточно всего лишь быть ребёнком и чтобы рядом находился талантливый взрослый.