НЕОЗНАЧЕНА ФОРМА ДІЄСЛОВА.
ОСОБОВА ФОРМА ДІЄСЛОВА.
Українська мова
7 клас НУШ
ПРИГАДАЙМО. 1. Які слова називаємо незмінними?
2. Які є особові займенники?
А. Яке з виділених у реченнях дієслів називає дію конкретної особи?
Б. Яке з виділених дієслів називає дію узагальнено, не вказуючи ні на час, коли вона відбувається, ні на особу, яка її виконує, ні на число? В. Зробіть висновок, чим різняться неозначена форма дієслова й особова.
Теніс .... , ..... , ..... , ..... , ...... .
Доберіть і запишіть по п’ять інфінітивів, які позначають дію або стан у різних видах спорту. Розкажіть про особливості одного із цих видів спорту (усно).
Футбол:.... , ..... , .... ,...... , ..... .
Фігурне катання: ..... , ..... , ..... ,
..... , ..... , ..... .
Стрільба з лука ....., ..... , ..... ,
....., ..... .
І. Відновіть і запишіть фразеологізми, уставляючи пропущені слова.
Скористайтеся поданими
зображеннями-підказками.
ВИВОДИТИ НА ЧИСТУ ... ; ЗАДИРАТИ ... ; ДИВИТИСЯ ... ; ГРАТИ ПЕРШУ ... ; НАРОДИТИСЯ ПІД ЩАСЛИВОЮ ... ; ПРОКОВТНУТИ ... .
ІІ. Знайдіть у кожному фразеологізмі дієслово в неозначеній формі та позначте суфікси.
ЗАПАМ’ЯТАЙ!
В інфінітиві частинка -ти є суфіксом:
Ольга Дубчак: «...якщо вас долатиме непереборне бажання виділити в інфінітиві закінчення -ти, знайте: десь у світі в цю мить плачуть суфікси. Адже в інфінітивах, як і в інших незмінних словах української мови, закінчень немає. А те, що ваша рука вже піднялася обводити квадратиком, – це суфікс».
ДОБЕРИ ДО ПОДАНИХ СЛІВ СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ ДІЄСЛОВА- ІНФІНІТИВИ. ЯКІ З УТВОРЕНИХ ДІЄСЛІВ ОЗНАЧАЮТЬ ДІЮ, А ЯКІ – СТАН?
Телефон, сніг, весна, білий, високий, золотий, два, чотири, десять, ти, хто, свій.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
У ДІЄСЛОВІ ВЖИВАЄМО СУФІКС -СЬ, ЯКЩО НАСТУПНЕ СЛОВО ПОЧИНАЄМО ГОЛОСНИМ ЗВУКОМ. ЯКЩО Ж НАСТУПНЕ СЛОВО ПОЧИНАЄМО
ПРИГОЛОСНИМ, ТО ВЖИВАЄМО -СЯ. НАПРИКЛАД:
МИЛУВАТИСЬ ОЗЕРОМ – МИЛУВАТИСЯ ГОРАМИ.
І. СПИШІТЬ, РОЗКРИВАЮЧИ ДУЖКИ Й ДОТРИМУЮЧИСЬ ПРАВИЛ МИЛОЗВУЧНОСТІ.
ОБҐРУНТУЙТЕ СВІЙ ВИБІР.
ПОВЕРНУТИ(СЯ,СЬ) О ШОСТІЙ ГОДИНІ; ЗУСТРІТИ(СЯ,СЬ) БІЛЯ КАВ’ЯРНІ; КАТАТИ(СЯ,СЬ) НА СКЕЙТІ; СВЯТО ЗАКІНЧИЛО(СЯ,СЬ) УВЕЧЕРІ; ПРОЙТИ(СЯ,СЬ) ВУЛИЦЕЮ; ХАПАТИ(СЯ,СЬ) ОБОМА РУКАМИ; ДИВИТИ(СЯ,СЬ) У ВІЧІ; ПОДИВИТИ(СЯ,СЬ) НА ГОДИННИК.
ІІ. РОЗБЕРІТЬ ЗА БУДОВОЮ ВИДІЛЕНІ СЛОВА.
Перевıр, чи дотрималися правил милозвучностı автори новинних статей. Запиши правильнı варıанти, виправляючи всı помилки. Виконай завдан
ЗАВДАННЯ
І. Прочитайте речення. Визначте синтаксичну роль виділених
дієслів. Скористайтеся питаннями, поданими в дужках.
1. Учителька почала (щ о р о б и т и ? ) диктувати текст. 2.
Водій попросив пасажирів (щ о ? ) зачекати. 3. Друзі побігли на ставок (з я к о ю м е т о ю ? ) рибалити. 4. Метеорологи рекомендують (щ о ? ) готуватися до суворої зими.
5. У мене виникло бажання (я к е ? ) підкорити Говерлу.
ІІ. Спишіть два речення (на вибір). Підкресліть члени речення.
ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ
ВИЗНАЧ, ЯКУ СИНТАКСИЧНУ РОЛЬ ВИКОНУЄ ІНФІНІТИВ У КОЖНОМУ З РЕЧЕНЬ.
кістки з риб, птахів і навіть уламки каменя. 5. На сьогодні не кожна
країна може похвалитися заводом, де вміють виготовити звичайну голку. 6. Нам залишається лише мріяти про появу такого складного виробництва в Україні.
Допоможıть дıтям завершити речення, у яких мають бути дıєслова в неозначенıй формı. У разı потреби використайте поданий перелıк слıв ıз довıдки
Довıдка: Зважитися, заохотити, зволıкати, зголоситися,
здоровшати, мандрувати,
вıдволıкати, пıклуватися, заприятелювати, гаяти, затаювати, збагнути, кепкувати, майструвати, опıкуватися, досягти, змиритися, започаткувати, запıзнюватися, вıрити, милуватися, ощасливити, гайнувати, допитуватися, дошкуляти, дотримуватися, завершувати, захищати, байдикувати, блазнювати, цıкавитися, викорıнювати, подолати, куховарити, очистити, перемогти, подолати, наполягати, окрилювати, виростити.
ЯКІ ІЗ ЦИХ ДІЄСЛІВ ВАМ ДО ВПОДОБИ? ВИЗНАЧТЕ ЗА ЗМІСТОМ РЕЧЕННЯ НАМІР КОЖНОГО / КОЖНОЇ З МОВЦІВ / МОВНИЦЬ.
ЗАПИШІТЬ ПОСЛІДОВНО ДІЄСЛОВА У ДВІ КОЛОНКИ: 1
НАПИСАТИ, ПРИБІГЛА, ЕКАТИ, АРОМАТИЗУЄ, ДІЗНАТИСЬ, ДОШКУЛЯВ, АВТОМАТИЗУВАТИ, ЛУКАВИТИ, АСФАЛЬТУЮТЬ, ЕКРАНІЗУВАТИ, КОЛЯДУВАТИ, ЄДНАЛИСЬ, ОДЯГАТИСЬ.
І.
КЛЮЧ. У виписаних словах підкресліть першу букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте продовження прислів’я «Яблуко від яблуні ...».
ІІ. ПОЯСНІТЬ, КОРИСТУЮЧИСЬ ТЛУМАЧНИМ СЛОВНИКОМ, ЛЕКСИЧНІ ЗНАЧЕННЯ ВИДІ- ЛЕНИХ СЛІВ. СКЛАДІТЬ І ЗАПИШІТЬ РЕЧЕННЯ З КОЖНИМ ІЗ ЦИХ СЛІВ.
Неозначена форма
Особова форма
Прочитайте фрагмент із чату класу, поставивши дієслова в дужках у потрібну форму
АГОВ, ДРУЗІ Й ПОДРУГИ!
ХТО ТУТ ПОЛЮБЛЯЄ ВЕЛОСИПЕДИ? Я (МАТИ) ДО ВАС ПИТАННЯ.
Я (ЛЮБИТИ) ВЕЛОПРОГУЛЯНКИ.
ЧУДОВО! МИ З БРАТОМ (ПЛАНУВАТИ) ПОЇХАТИ НА ВИХІДНИХ КАТАТИСЯ НА ВЕЛОСИПЕДАХ. (ПОРАДИТИ) ЦІКАВИЙ МАРШРУТ.
МИ З БАТЬКАМИ ЧАСТО (КАТАТИСЯ) В ЛІСОПАРКУ ПО ВЕЛОДОРІЖЦІ
(ДЯКУВАТИ)!
ПРОЧИТАЙТЕ САМІ ДІЄСЛОВА БЕЗ ЗАЙМЕННИКІВ
ЧИ ЗРОЗУМІЛО, ПРО ЯКУ ОСОБУ ЙДЕТЬСЯ?
ЗГАДАЙТЕ ОСОБОВІ ЗАЙМЕННИКИ ЧОМУ ВОНИ ТАК НАЗИВАЮТЬСЯ?
ДОСЛІДІТЬ, У ЯКІЙ ЧАСТИНІ СЛОВА ЗАШИФРОВАНО ЗНАЧЕННЯ ОСОБИ?
Перепиши речення, пıдкресли в ньому особовı форми дıєслова.
Встав, де потрıбно, пропущенı букви та роздıловı знаки.
Виконай завдання.
1. ДВА КІН..ЦЯ ДВА КІЛ..ЦЯ А ПОС..РЕДИНІ ЦВ..ЯХ. 2. СЬОГО ДНІ НАВІТЬ Д..ТИНА ВІДГАДАЄ ЩО ЙДЕТ..СЯ ПРО НОЖ..ЦІ. 3. УПЕРШЕ ЦЕЙ
ІНСТРУМЕНТ, ЯК КАЖУТЬ АРХ..ОЛОГИ, З’ЯВИВСЯ В КЕЛЬТІВ ДЛЯ СТРИЖКИ ОВЕЦЬ. 4. НИНІ ВІДОМІ СОТНІ ВИДІВ НОЖ..ЦЬ. 5.
КОРИСТУЮЧИСЬ ЦИМ ПРИЛАД..ЯМ, ПАМ’ЯТАЙ ЩО ВОНО БОЇТ..СЯ ВОЛОГИ. 6. ТОМУ ПІСЛЯ ВИКОРИСТАН..Я ОБОВ’ЯЗКОВО ПРОТРИ МЕТАЛ СУХОЮ ТКАНИНОЮ.
ЗА МАТЕРІЛАМИ САЙТУ «ТК ФУРНІТУРА»
ЗАВДАННЯ
УТВОРИ ВІД ПОДАНИХ ІНФІНІТИВІВ ФОРМИ ПЕРШОЇ ТА ДРУГОЇ ОСОБИ ОДНИНИ.
Зразок. Сидıти – сиджу (я), сидиш (ти).
Писати, стрибати, фотографувати, малювати, шукати, будувати, зашивати, планувати, друкувати, телефонувати, носити, пекти, фарбувати.
ПОПРАЦЮЙ У ПАРІ З ОДНОКЛАСНИКОМ / ОДНОКЛАСНИЦЕЮ. НАПИШІТЬ ПРИВІТАННЯ З ДНЕМ НАРОДЖЕННЯ ДЛЯ СВОГО ДРУГА / СВОЄЇ ПОДРУГИ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ ПОДАНІ ДІЄСЛОВА В ОСОБОВИХ ФОРМАХ.
ВІТАТИ, БАЖАТИ, КАЗАТИ, СПОДІВАТИСЯ, ВІДЧУВАТИ, ЗДІЙСНЮВАТИСЯ, РАДІТИ, ЗУСТРІЧАТИ, ТРАПЛЯТИСЯ, ЗІГРІВАТИ, ПРИКРАШАТИ, УСМІХАТИСЯ.
І. Прочитайте речення. Знайдıть у кожному з них особове дıєслово та дıєслово в неозначенıй формı.
Гепард може розвинути швидкість до 120 кілометрів за годину
Уночі тигри можуть бачити
в шість разів краще за людину
ДИТИНЧА ЖИРАФИ ПОЧИНАЄ ХОДИТИ ВЖЕ ЧЕРЕЗ ГОДИНУ ПІСЛЯ СВОГО НАРОДЖЕННЯ.
ВИПИШІТЬ ОСОБОВІ ДІЄСЛОВА ТА ЗАЗНАЧТЕ ЇХНЮ ОСОБУ Й ЧИСЛО.
ПРОЧИТАЙТЕ ФРАГМЕНТ ТВОРУ МАКСА БРАЛЛЬЄ
«ОСТАННІ ПІДЛІТКИ НА ЗЕМЛІ» В ПЕРЕКЛАДІ ЮЛІ САДОХИ
“СОРОК ДВА ДНІ ТОМУ Я БУВ ЗВИЧАЙНИМ ТРИНАДЦЯТИРІЧНИМ ПІДЛІТКОМ НА ІМ’Я ДЖЕК САЛЛІВАН. МОЄ ЖИТТЯ БУЛО НУДНИМ, А В НЕЦІКАВОМУ МІСТЕЧКУ ВЕЙКФІЛД НІЧОГО НЕ ВІДБУВАЛОСЯ. Я НЕ БУВ АНІ ГЕРОЄМ, АНІ КРУТИМ ХЛОПЦЕМ І ТОЧНО НЕ БИВСЯ З ГІГАНТСЬКИМИ МОНСТРАМИ. БА, ТІЛЬКИ ПОДИВІТЬСЯ НА МЕНЕ ЗАРАЗ! “
ВИПИШІТЬ УСІ ДІЄСЛОВА В ОСОБОВИХ ФОРМАХ ПОФАНТАЗУЙТЕ, ЩО МОГЛО СТАТИСЯ З ДЖЕКОМ РОЗКАЖІТЬ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ ДІЄСЛОВА
ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ ОДНОГО З ВАРІАНТІВ
Варıант А:
Пıдготуйте невелике усне висловлення, у якому запропонуйте алгоритм дıй пıд час грози, пожежı чи пıд час сигналу
«Повıтряна тривога». Використайте дıεслова в неозначенıй
формı
Варıант В:
Пıдготуйте пам’ятку чи ıнструкцıю щодо безпечноï поведıнки на водоймах або пıд час роботи за комп’ютером. Використайте дıεслова в неозначенıй формı.
ПІДСУМОК
ВЛАСТИВІ?
ФОРМА ДІЄСЛОВА?
НЕОЗНАЧЕНА ФОРМА ДІЄСЛОВА.
ОСОБОВА ФОРМА ДІЄСЛОВА.
Тетяна Мусянович