(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони знову почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки, слимаки, змії, які, на його думку, спотворювали обличчя створеного ним світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.

1. У називному відмінку вжито слово

А) лелеки

Б) ковчег

В) обличчя

Г) лантух

А) лелеки

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А) першому

Б) другому

В) третьому

Г) четвертому

Г) четвертому

,

(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони знову почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки, слимаки, змії, які на його думку, спотворювали обличчя створеного ним світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.

3. Однорідні підмети є в реченні

А) першому

Б) другому

В) третьому

Г) четвертому

Ґ) п’ятому

Г) четвертому

(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони знову почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки, слимаки, змії, які, на його думку, спотворювали обличчя створеного ним світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.

Д) шостому

(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони знову почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки, слимаки, змії, які, на його думку, спотворювали обличчя створеного ним світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.

4. Орфографічну помилку допущено в реченні

А) першому

Б) другому

В) третьому

Г) четвертому

Ґ) п’ятому

(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони знову почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки, слимаки, змії, які, на його думку, спотворювали обличчя створеного ним світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.

Д) шостому

Д) шостому

А) Життя прожити — не поле перейти;

Б) В добрім житті кучері в’ються, в поганім — січуться;

В) Вечірні прогулянки корисні: вони віддаляють від хвороби ;

Г) Подивись на вид та й не питай про здоров'я.

5. Підкреслені літери позначають той самий звук у рядку

А) Жи[т’:] я прожи[т]и — не поле перей[т]и;

Б) В добрім жи[т’:]і кучері в’ю[ц’:а], в поганім — січу[ц’:а];

В) Вечір[н’]і прогуля[н]ки корис[н’]і: вони віддаляють від хвороби ;

Г) По[д]ивись на ви[д] та й не питай про з[д]оров'я.

6. З великої букви треба писати перше слово в рядку:

А) Збройні сили України, Національний банк України;

Б) День пам’яті та примирення, хрестові походи;

В) громадянська війна, Харківський тракторний завод;

Г) мережа «Фейсбук», палеозойська ера

А) (З.з)бройні (С.с)или України, (Н.н)аціональний (Б.б)анк України;

Б) (Д.д)ень (П.п)ам’яті та (П.п)римирення, (Х.х)рестові (П.п)оходи;

В) (Г.г)ромадянська (В.в)ійна, (Х.х)арківський (Т.т)ракторний завод;

Г) (М.м)ережа (Ф.ф)ейсбук, (П.п)алеозойська (Е.е)ра

7. Окремо з часткою НЕ треба писати слова в рядку:

А) не/написана музика, не/зібраний вчасно урожай;

Б) не/политі черговим квіти, не/прочитана листівка від мами ;

В) квіти не/политі, зовсім не/вимита підлога;

Г) дерево не/високе, зустрів не/друга

А) ненаписана музика, не зібраний вчасно урожай;

Б) не политі черговим квіти, непрочитана листівка від мами ;

В) квіти не политі, зовсім не вимита підлога;

Г) дерево не високе, зустрів недруга

8. Подвоєння приголосних відбувається в усіх словах рядка:

А) па(нн.н)а у ва(нн.н)і;

Б) а(лл.л)ея на ві(лл.л)і;

В) му(лл.л)а іде до ка(сс.с)и;

Г) в а(нн.н)алах пишуть про баро(кк.к)о

А) панна у ванні;

Б) алея на віллі;

В) мулла іде до каси;

Г) в анналах пишуть про бароко

9. Знак м’якшення на місці … треба писати в усіх словах рядка:

А) нян…чити, камін…чик, лял…чин

Б) Уман…щина, матін…чин, здаєт…ся;

В) смієш…ся, жен…шень, Ман…чжурія;

Г) перелаз…те, т…мяний, по-українс…ки

А) няньчити, камінчик, ляльчин;

Б) Уманщина, матінчин, здається;

В) смієшся, женьшень, Маньчжурія;

Г) перелазьте, тьмяний, по-українськи

10. Прочитайте речення

Слово «заснував» не можна замінити синонімом

А) започаткував

Б) заклав

В) сформував

В) сформував

Канів  заснував князь Ярослав Мудрий. Від часів Київської Русі дійшло небагато архітектурних пам’яток, і кожна має величезну культурну цінність. 

11.Немає лексичної помилки в рядку

А) у більшості випадків

Б) ЗНО відмінили

В) близько п’яти хвилин

Г) хворіти грипом

В) близько п’яти хвилин

А) здебільшого

Б) ЗНО скасували

Г) хворіти на грип

12.Прочитайте речення з пропущеними словами

Пане ______, ви провели близько __________боїв, здобули більше ______ перемог нокаутом. Розкажіть про ________ бій у Вашій спортивній кар’єрі.

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

А) Віталіє, шістдесяти дев’яти, п’ятдесятьох, самий складний

Б) Віталіє, шестистдесяти дев’яти, п’ятидесяти, найскладний

В) Віталію, шестдесяти дев’яти, п’ятдесяти, найскладніший

Г) Віталію, шістдесяти дев’яти, п’ятдесяти, найскладніший

Г) Віталію, шістдесяти дев’яти, п’ятдесяти, найскладніший

Віталію

шістдесяти дев’яти

п’ятдесяти

найскладніший

13.Прочитайте речення з пропущеними словами

_______ жирандоль, що пролежала _______ років, _____ собака поблизу ______вілли в ______ Перу

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

А) Старовинну, близько трьохсот, знайшов, найбільшої, далекій

Б) Старовинне, більше трьохсот, знайшов, найбільшої, далекій

В) Старовинний, більше трьох сот, знайшла, більшої, далекому

Г) Старовинну, більше трьохсот, знайшла, найбільшої, далеке

А) Старовинну, близько трьохсот, знайшов, найбільшої, далекій

старовинну

близько трьохсот

знайшов

найбільшої

далекій

14. Редагування потребує речення

А) Працюючи з обладнанням, не забувайте про техніку безпеки.

В) Відчинивши вікно, здалеку почулася пісня.

Б) Говорячи з людьми, дотримуйтеся правил етикету.

Г) Оплачуючи замовлення в інтернеті, дбайте про безпеку своїх даних.

В) Відчинивши вікно, здалеку почулася пісня.

15.Прочитайте речення

 Як з відром порожнім перейдуть дорогу, (1) будь спокійним, (2) друже, (3) не здіймай тривогу: (4) то стократ страшніше, (5) як проходять нею не з відром порожнім –(6) з черствою душею.

Неправильно обґрунтовано розділові знаки в рядку

А) кома 1,5 - між частинами складного речення, що з’єднані підрядним зв’язком.

Б) коми 2,3 – при звертанні

В) двокрапка 4 – між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим зв’язком

Г) тире 6 – між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим зв’язком

Між однорідними додатками. Протиставлення

16.З’ясуйте значення фразеологізму

(1)Вимріяна і близька (2)донині,�Незнайома, але й знана теж,�(3)Заховавшись в довгій самотині,�Вже (4)мене не кличеш, не зовеш.

17.З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово)

Речення:

Частина мови

А) займенник

Б) особлива форма дієслова (дієприкметник)

В) особлива форма дієслова (дієприслівник)

Г) прислівник

Ґ) частка

18.Доберіть приклад до кожного вживання тире

А)  Бджоли, джмелі, оси, мурахи, метелики – усе живе зібралося пити п’янкий сонячний нектар

​

Б) Кажуть, що звичайний кухонний стіл – це долоня, на якій Бог простягає нам свої дари. 

​

В) Прикрашена стрічками та квітами верба ставала «купайлом» – обрядовим деревом на святі Івана Купала.

​

Г) Статуетки, вази, посуд із порцеляни вражають своєю красою – і їх починають колекціонувати.

1. Тире при відокремленій прикладці
2. Тире при однорідних членах
3. Тире між підметом і присудком
4. Тире в складносурядному реченні

Умова:

Приклад речення:

19. Доберіть приклад до кожного виду відокремленого члена речення

20. Доберіть приклад до кожного виду складного речення

1. Складносурядне
2. Складнопідрядне
3. Безсполучникове
4. Складне речення з різними видами зв’язку

Тип складного речення

А) Соломія напоїла Остапа, оглянула та обмила його рану.

Б) Вона приклала до неї мокру холодну ганчірку – і Остапові стало легше.

В) Навіть здоровому важко було плутатися в густих комишах, перескакувати з купини на купину, щоб не впасти в багнисту безодню. 

Г) Надвечір барви пом’якшуються, повітря трохи холоднішає, день стихає

Ґ) Соломія майже несла Остапа, проте їм часто доводилося зупинятися, бо слабкий утомлювався і потребував спочинку.

Приклад речення